陸彩霞

【摘要】小學(xué)生天生對(duì)游戲有著由衷的熱愛(ài)，因?yàn)樵谟螒蛑兴麄兛梢苑趴v自己的天性，可以感受到快樂(lè)，可以和同伴一同進(jìn)行活動(dòng)，再加上小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)的性格，所以游戲就成了小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式。在教學(xué)過(guò)程中教師要將游戲教學(xué)滲透到課堂上，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式和觀念來(lái)開(kāi)展游戲化的教學(xué)，幫助小學(xué)生在快樂(lè)的游戲中去學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。那么如何才能開(kāi)展游戲化的教學(xué)呢？下面本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)的開(kāi)展策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)抽象性和邏輯性的學(xué)科，所以小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如一些抽象的幾何知識(shí)或者是函數(shù)知識(shí)，由于該知識(shí)內(nèi)容較為復(fù)雜打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性，再加上教師采用的教學(xué)觀念陳舊導(dǎo)致整體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率較低，這也就意味著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)的開(kāi)展是非常有必要的，因此我將根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的開(kāi)展策略進(jìn)行探究。

一、開(kāi)展多樣化的游戲滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣特點(diǎn)

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用需要教師拓展游戲的類(lèi)型，因?yàn)椴煌膶W(xué)生在興趣愛(ài)好上和興趣特點(diǎn)上有著較大的差異，如果教師單純的采用單一的游戲形式必然會(huì)降低學(xué)生參與游戲的積極性，久而久之還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去參與游戲的新鮮感，影響了游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用要注重拓展類(lèi)型。就像我在開(kāi)展人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向（二）》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中我為了開(kāi)展游戲化的教學(xué)來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)就創(chuàng)新了游戲化教學(xué)的方案。比如我會(huì)組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“捉迷藏”這個(gè)游戲，又或者是在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)聲識(shí)位置的游戲等等，這些都是和本節(jié)課程教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，通過(guò)游戲的開(kāi)展小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到大幅度提升，并且在游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中他們會(huì)更加積極的參與，從而開(kāi)展游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)，使小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中游戲的類(lèi)型多種多樣，而游戲化教學(xué)優(yōu)勢(shì)和作用的發(fā)揮需要教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和差異選擇游戲，從而保障每一個(gè)學(xué)生都可以參與到游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)小學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、教師要積極的參與到游戲中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用

教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，所以教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響到了課堂教學(xué)的效率，就像在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中，教師的參與可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與游戲的積極性，可以讓學(xué)生們感受到教師的平易近人，同時(shí)教師也可以給予學(xué)生引導(dǎo)和教育，這對(duì)提高游戲化教學(xué)的效率以及激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極性具有重要的意義。所以作為教師要有意識(shí)的參與到游戲中一同和學(xué)生進(jìn)行游戲。就像我在開(kāi)展人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《可能性》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了提高游戲化教學(xué)的效率就主動(dòng)的參與到游戲中和學(xué)生一同進(jìn)行游戲。比如我會(huì)讓一位同學(xué)站在講臺(tái)，然后讓班級(jí)內(nèi)的其中一名同學(xué)站起來(lái)然后再坐下，讓講臺(tái)上的同學(xué)猜一猜下一位站起來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)，當(dāng)然我在這其中也扮演的學(xué)生的角色，通過(guò)這樣的方式開(kāi)展游戲化教學(xué)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，同時(shí)也可以在我的帶領(lǐng)下幫助學(xué)生快速的走進(jìn)游戲狀態(tài)，通過(guò)游戲直觀的感受到“可能性”在生活中的運(yùn)用以及發(fā)揮的作用，這對(duì)提高整體小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍都起到了積極的幫助。再加上小學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣，所以通過(guò)教師的參與小學(xué)生們就會(huì)更加主動(dòng)的開(kāi)展游戲，通過(guò)游戲直觀的感受知識(shí)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

三、對(duì)游戲過(guò)程和游戲教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)完善游戲教學(xué)方案

在游戲過(guò)程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，并且在游戲結(jié)束之后對(duì)游戲教學(xué)取得的效果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣就可以保障小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的開(kāi)展取得更加突出的效果。就像我在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展“變換圖形”的游戲，也就是讓幾位同學(xué)站在一起排列成“正方形”或者是“長(zhǎng)方形”圖形，然后通過(guò)幾位同學(xué)的退出或者是幾位同學(xué)的加入使正方形變成長(zhǎng)方形，使長(zhǎng)方形也可以變成正方形，這樣學(xué)生就可以對(duì)長(zhǎng)方形的幾條邊和幾個(gè)角以及正方形有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生在游戲的過(guò)程中我要對(duì)游戲的過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的觀察，比如觀察學(xué)生參與游戲的積極性，又或者是在本次游戲中獲得的知識(shí)等等，然后對(duì)本次游戲化教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)中存在的問(wèn)題，保障游戲化教學(xué)得到更好的完善，這對(duì)提高整體小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率以及實(shí)現(xiàn)游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)游戲化教學(xué)過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行深入的分析，并且給予科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此來(lái)保障游戲化教學(xué)的有效開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)改革具有重要的意義。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)游戲化教學(xué)的重視，通過(guò)拓展游戲化教學(xué)的類(lèi)型以及發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用來(lái)提高游戲化教學(xué)的效率，從而促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

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