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        論小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中的益智游戲及課程開發(fā)策略

        2021-09-10 07:22:44代紅梅
        紅豆教育 2021年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)

        代紅梅

        【摘要】新課程改革不斷深化,益智課堂應(yīng)運而生,數(shù)學(xué)教學(xué)的過程精彩紛呈,極有利于學(xué)生們學(xué)科成績的進步,認知水平的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)的益智課堂中,合理開發(fā)益智游戲,從而豐富課程內(nèi)容,有效實施教學(xué)策略,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,引領(lǐng)他們走上個性化發(fā)展之路,并積累下豐富的知識經(jīng)驗,是數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在。本文特意進行了小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中益智游戲及課程開發(fā)策略的探討分析,希望能為其他的數(shù)學(xué)教師更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提供參考。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);益智課堂;益智游戲;課程開發(fā)策略

        引言:數(shù)學(xué)作為一門實用型學(xué)科,知識較為抽象,教學(xué)質(zhì)量直接影響著小學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力發(fā)展。數(shù)學(xué)問題較多,通過開發(fā)益智游戲,營造良好的教學(xué)氛圍,幫助小學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系,使其愛上學(xué)習(xí),并且樂于思考,在益智游戲活動中獲取到不一樣的認知體驗,師生關(guān)系足夠和諧,各項育人計劃的全面落實指日可待。突顯益智課堂的教學(xué)優(yōu)勢,合理開發(fā)益智游戲,不斷豐富課程內(nèi)容,數(shù)學(xué)教育特色盡顯,可以培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

        1、小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中的益智游戲及課程開發(fā)策略

        在小學(xué)數(shù)學(xué)的益智課堂中,益智游戲發(fā)揮著重要的教學(xué)作用,有著極高的應(yīng)用價值,需要數(shù)學(xué)教師不斷提升教學(xué)水平,更好地服務(wù)學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們參與游戲,一邊參與益智游戲,一邊積累知識經(jīng)驗,從而突破自我,大膽挑戰(zhàn)未知,達到學(xué)以致用的目的后,在接下來的教學(xué)活動中有著出色表現(xiàn)[1]。構(gòu)建特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,益智游戲及課程開發(fā)策略的有效實施,就是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐工作得以走向更大成功的關(guān)鍵所在。

        1.1培養(yǎng)學(xué)生空間觀念

        空間觀念是數(shù)學(xué)學(xué)科的“核心”,在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、自主探究能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。有效培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)空間觀念,把握時機開闊他們的知識視野,并提升他們的想象力、創(chuàng)造力等,完成了這項教學(xué)任務(wù),后續(xù)的教學(xué)計劃、教學(xué)目標將落實的格外順利。可以通過“圖形類”益智游戲的設(shè)定,展示各種圖形、生活用品,引導(dǎo)小學(xué)生仔細觀察,然后用自己的語言進行描述,他們觀察、描述的過程,就是空間觀念形成的過程。開發(fā)學(xué)生智力,“圖形類”益智游戲具有一定的挑戰(zhàn)性,加深學(xué)生的圖形認知,活躍他們的創(chuàng)新思維,全面優(yōu)化他們的空間觀念,借助多媒體進行視頻的播放,圖片的展示,文字的介紹,教學(xué)過程始終體現(xiàn)“以生為本”,之后引入競爭機制,更容易強化小學(xué)生的自主能力,進一步提高他們的探究能力,益智課堂的教學(xué)效果極佳,低效化、形式化等問題就得到了妥善解決。

        1.2提高數(shù)學(xué)運算能力

        數(shù)學(xué)運算是基礎(chǔ),不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力,要讓他們熟練掌握數(shù)學(xué)運算技巧,并體會到數(shù)學(xué)運算的最大樂趣[2]。巧用“數(shù)字類”的益智游戲,將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡單化,運算過程不再枯燥,學(xué)生們必定興趣十足,逐漸提升運算效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師合理引入“數(shù)字類”益智游戲,之后扮演“引導(dǎo)者”角色即可,應(yīng)該積極引導(dǎo)班級學(xué)生主動參與,讓他們尋找數(shù)學(xué)知識點之間的“聯(lián)系”,發(fā)現(xiàn)“數(shù)字類”益智游戲的趣味,并對相關(guān)數(shù)字產(chǎn)生一定的敏感度,數(shù)學(xué)運算過程當中減少出錯率。

        1.3有效引入分類游戲

        益智游戲引入了小學(xué)數(shù)學(xué)的益智課堂,需要數(shù)學(xué)教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念后,盡力做好創(chuàng)新工作,通過創(chuàng)新教學(xué)方法、授課方式、課程資源、活動過程等,為學(xué)生提供綜合發(fā)展的適宜環(huán)境,同時實施鼓勵性的教學(xué)策略,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、勇于探索,形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思維。分類游戲是有效性、簡潔性特征較為突出的益智游戲,針對分類游戲進行合理開發(fā),補充完善課程內(nèi)容,充分保證小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系,學(xué)會聯(lián)系生活實際,進行數(shù)學(xué)問題的積極探索、深層探索,他們的自身潛力非常大,擁有了數(shù)學(xué)探索精神后,學(xué)科成績可以有更大的進步空間。比如,在“分一分”的模塊教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師需要提前準備好不同顏色、不同長短、不同粗細的繩子,然后組織班級學(xué)生進行分類,用時最短的學(xué)生獲得獎勵,用時最長的學(xué)生接受懲罰。獎勵和懲罰結(jié)束以后,必須鼓勵學(xué)生們主動探索不同的分類方法,可以通過小組的合作探究,找到更多的分類方法,實現(xiàn)共同進步。

        2、小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中的益智游戲及課程開發(fā)建議

        在數(shù)學(xué)益智課堂中引入益智游戲,課程開發(fā)需以課程知識為基礎(chǔ),同時考慮不同學(xué)生的能力水平,結(jié)合他們的性格特點、認知習(xí)慣、興趣愛好等,實現(xiàn)益智課堂的合理優(yōu)化,豐富的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,并體現(xiàn)生活化教育、多媒體教育優(yōu)勢,多角度激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力、自主能力,益智課堂由小學(xué)生做主,他們的“主人翁”意識越強,在探究環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)會令人更加驚喜[3]。全面設(shè)置益智游戲,充分體現(xiàn)“寓教于樂”,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育,極有利于學(xué)生們綜合素質(zhì)、綜合能力的全面發(fā)展,他們成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,未來的發(fā)展前景將一片大好。

        結(jié)束語

        總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生未來教育的基礎(chǔ),應(yīng)全面優(yōu)化益智課堂,進行益智游戲課程開發(fā),使小學(xué)生興趣十足,熱情高漲,主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,優(yōu)質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要保證益智課堂中的益智游戲及課程開發(fā)有序進行,做好準備工作、創(chuàng)新工作,形成一種良性循環(huán),助力于所有人的個性化發(fā)展,幫助他們順利地實現(xiàn)創(chuàng)造性發(fā)展目標。

        參考文獻:

        [1]梁勇.小學(xué)數(shù)學(xué)益智游戲的開發(fā)與實施[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2019(18)311-312.

        [2]程月月.小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中益智游戲的應(yīng)用分析[J].江西教育,2020(04)155-156.

        [3]戴麗娜.益智游戲走進小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂的實踐研究[J].小學(xué)教學(xué)參考,2020(07)90-91.

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