邱育芬

摘要：初中階段隨著課改的提升，我們的教學(xué)眼球也開(kāi)始變得越來(lái)越嚴(yán)格，首先拿近兩年的中考考核來(lái)講，“文史類(lèi)”科目的成績(jī)比重開(kāi)始出現(xiàn)體現(xiàn)更為重要的地位，不同于之前教學(xué)要求的知識(shí)引導(dǎo)，學(xué)生需要在中考期間做到的只是對(duì)“基礎(chǔ)”知識(shí)有一定的積累記憶和拓充就可以滿(mǎn)足中考的基本要求，但隨著課改的推進(jìn)，我們的基礎(chǔ)知識(shí)不再是教學(xué)考核的主要項(xiàng)目。更為重要的是知識(shí)之間的配合和延展，特別是我們的“道德與法治”的中考考核，更是對(duì)學(xué)生的要求極致性的難度增加，一方面政治的教學(xué)本身就結(jié)合實(shí)際，需要學(xué)生對(duì)“時(shí)政”理念進(jìn)行結(jié)合，另一方面，中考的考核中有了更為全面的知識(shí)延展“材料題”的充分結(jié)合，讓學(xué)生的知識(shí)分解與運(yùn)用達(dá)到了高考的要求模擬，可以說(shuō)近年來(lái)文史類(lèi)科目的習(xí)題難度的增加說(shuō)明了學(xué)生學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)度要求變深，以及對(duì)知識(shí)復(fù)述的全方位變化的加持，讓本就時(shí)間不充裕的初中教學(xué)更是雪上加霜。那么教學(xué)的過(guò)程中，政治的學(xué)習(xí)應(yīng)阿東如何進(jìn)行延展才能夠保證知識(shí)的銜接緊密呢？如何能夠應(yīng)對(duì)我們現(xiàn)如今的考核要求進(jìn)行全方位的知識(shí)擴(kuò)充呢？答案就在于我們的“微課”的教學(xué)指引，微課是提升教學(xué)質(zhì)量最為精確，最為有效的拓展方略。學(xué)好政治，有效的適應(yīng)中考和考核要求，微課是必不可少的教學(xué)方略。

關(guān)鍵詞：初中政治;微課教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-228

上述我們談到微課在政治教學(xué)中的重要性，那么微課的編排能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)延展做出什么的貢獻(xiàn)呢？如何使用微課進(jìn)行我們的教學(xué)引導(dǎo)呢？這就要說(shuō)到微課的主要作用了，微課在教學(xué)的過(guò)程中最為優(yōu)先的就是活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠保證知識(shí)傳授的高效性和直接性。此外，微課的教學(xué)延展能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行充分的補(bǔ)充說(shuō)明，不同于我們的傳統(tǒng)教學(xué)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例的分析補(bǔ)充還需要進(jìn)行更為深度的資料查找與復(fù)述，嚴(yán)重拖累了教學(xué)的延展時(shí)間和整理機(jī)遇。為了進(jìn)行這一方面的彌補(bǔ)我們需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合，就比需要進(jìn)行“微課”的教學(xué)延展。使用微課的直接性讓給我們的知識(shí)擴(kuò)充變的有理有據(jù)，幫助學(xué)生高強(qiáng)度的適應(yīng)我們的教學(xué)考核要求，在基礎(chǔ)教學(xué)的階段就完成我們的中考知識(shí)儲(chǔ)備，這對(duì)于之后的中考考核的難度加深和多層面的變革都會(huì)起到一定的心理準(zhǔn)備的作用，這就是我們說(shuō)到的在難題優(yōu)化的練習(xí)中充分的進(jìn)行練習(xí)與運(yùn)用，再靈活的習(xí)題在自己的筆下都會(huì)變得游刃有余。這也是我們使用微課教學(xué)的主要依托點(diǎn)。那么，怎么進(jìn)行我們微課教學(xué)的延展和編排呢？下面就我近年來(lái)對(duì)中考的分析與考量以及在中考考核后做出的教學(xué)調(diào)整所獲得的成果，來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和看法。

一、初中政治“微課”對(duì)知識(shí)的高效復(fù)述

首先，我們要談到的就是初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“知識(shí)”教學(xué)的高效擴(kuò)充，學(xué)生在初中政治的學(xué)習(xí)階段使用微課能夠有效系統(tǒng)的將我們的知識(shí)進(jìn)行涵蓋，節(jié)省了更多的關(guān)于分析政治的板書(shū)設(shè)計(jì)的時(shí)間與規(guī)劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有效的進(jìn)行知識(shí)的分析與理解，在我們的開(kāi)了間編排中使用“材料”和“框圖”的結(jié)合表述讓知識(shí)在課堂上就能夠做到全方位的復(fù)述，為學(xué)生節(jié)省了大量的理解與記憶時(shí)間，這樣就能夠讓學(xué)生更為快捷的融入到我們的習(xí)題分析中來(lái)，使我們的教學(xué)延展做到高效有利的前提保障。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)“生命的思考”這一單元內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)我們的課件編排和資料引導(dǎo)去全面的分析我們的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到知識(shí)內(nèi)容的全面復(fù)述和總結(jié)，通過(guò)結(jié)合我們的知識(shí)內(nèi)容，去進(jìn)行充分的理解與判斷，這對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行選擇題與判斷題的分析層面有相當(dāng)大提升推動(dòng)給，在這一階段通過(guò)我們引導(dǎo)的材料分析還能夠?qū)W(xué)生在材料分析題中的結(jié)合性分析達(dá)到有效的拓展效果，為中考做出良好的教學(xué)前提保障。

二、初中政治“微課”對(duì)時(shí)政的結(jié)合覆蓋

其次，我們要說(shuō)到的就是初中階段對(duì)微課教學(xué)的延展性引導(dǎo)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中最為主要的一點(diǎn)就是我們的“時(shí)政”結(jié)合，近兩年來(lái)雖然我們的時(shí)政引導(dǎo)一直有著教材的多項(xiàng)指引，但是很明顯的能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以將知識(shí)與時(shí)政進(jìn)行充分的融合與總結(jié)，在中考時(shí)還是只能夠做到知識(shí)與時(shí)政分開(kāi)研讀的層面，使得答案缺少一定的銜接，為了進(jìn)行這一點(diǎn)的主要銜接“微課”的教學(xué)指導(dǎo)最為直觀(guān)有效。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)“文明與家園”這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行全方位的整理，還需要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分的結(jié)合，需要我們?cè)诘谝粫r(shí)間就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政知識(shí)的充分整合，這就能夠在一定程度上讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的覆蓋與運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)有所用的教學(xué)結(jié)合效果，這是我們教學(xué)延展的主要理念，是我們推進(jìn)教學(xué)工作，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考前提方面籌備的最佳方案。

三、初中政治“微課”對(duì)案例的系統(tǒng)分析

最后，我們要提到的就是使用“微課”進(jìn)行充分的案例分析與引導(dǎo)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的充分延展和結(jié)合，那么這個(gè)結(jié)合的橋梁就是我們的教學(xué)方式了，傳統(tǒng)的教學(xué)模式為學(xué)生進(jìn)行案例科普缺少一定的直觀(guān)性，而且將本就枯燥性的課堂進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)變得更為乏味，所以為了進(jìn)行有效的知識(shí)引導(dǎo)和覆蓋我們的微課對(duì)于案例的編排就能夠產(chǎn)生奇效。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)“作守法的公民”這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)我們的微課進(jìn)行教學(xué)的深入延展和案例編排，一方面微課的視頻編排能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的課堂氣氛調(diào)節(jié)，讓課堂氣氛變得活躍，另一層面學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行充分的引導(dǎo)和覆蓋，對(duì)知識(shí)的結(jié)合做到直觀(guān)性和全面性，是我們推動(dòng)教學(xué)延展的最為高效的教學(xué)方式。

總之，初中階段隨著中考的考核要求越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把控能力也越來(lái)越優(yōu)先，那么這一點(diǎn)上學(xué)生就有一定的要求對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合，從而達(dá)到我們教學(xué)的深度延展的教學(xué)目標(biāo)，而通過(guò)微課的指引能夠有效的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，所以使用微課不僅能夠讓知識(shí)的教學(xué)更加充滿(mǎn)活力，同時(shí)還能夠有效的拓寬視野達(dá)到我們?nèi)诤辖虒W(xué)的最終要求。

參考文獻(xiàn)

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廣東省惠州市惠港中學(xué)