龔艷

摘要：我國的教育正在發(fā)生著改變，無論是普通高中還是中職學(xué)校對語文教學(xué)看的越來越重，因為語文教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系。雖然中職語文教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的比較成熟，但是在教學(xué)過程中仍舊存在著很多問題讓許多中職語文教師感到煩惱，迫切的需要一些合適的教學(xué)策略去解決中職語文教學(xué)中的問題。接下來，我將根據(jù)自己的見解談?wù)勚新氄Z文教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職語文;教學(xué)策略;方法探討

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-14-027

語文的學(xué)習(xí)是一個漫長、枯燥的過程，對中職學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就比較差，要讓中職學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文是一件困難的事情。中職學(xué)生和普通的高中學(xué)生難免有差異，中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文可能更加困難，教師教授起來也會感到“吃力”。但是并不能因此就放棄對中職學(xué)生的語文教學(xué)，只有讓中職學(xué)生好好學(xué)習(xí)語文才能讓他們的未來充滿光明。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性

1.人才標(biāo)準(zhǔn)之一。中職學(xué)生大部分不參加高考，他們是未來中國社會大量需求的基層技術(shù)人員，所以中職學(xué)生主要是學(xué)習(xí)一些技術(shù)?，F(xiàn)如今的社會對人才的要求已經(jīng)變得很高了，想想未來更高速發(fā)展的社會對人才的要求肯定會更高，具備一定的語文水平是對人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求之一。學(xué)好語文才能讓中職學(xué)生在未來的社會中有更好的發(fā)展，因為基本的人際交往和寫作能力都必須要有一定的語文知識基礎(chǔ)。

2.陶冶情操，提升氣質(zhì)。一個人的氣質(zhì)可以受文化熏陶而得到改變，語文的學(xué)習(xí)對中職學(xué)生陶冶情操有著積極的作用。一個學(xué)習(xí)了語文和一個沒有學(xué)習(xí)語文的人明顯在氣質(zhì)上都有很大的差異，學(xué)習(xí)了語文受到了中華文化的熏陶的人會有一種內(nèi)涵，為人處事也會變得更有條理。除此之外，學(xué)生的三觀也可以通過學(xué)習(xí)語文得到更好的改變，學(xué)生正處于青春時期，樹立正確的價值觀、人生觀很重要。

3.傳承文化。語文是中華文化的濃縮，學(xué)習(xí)語文可以了解華夏五千年的語言文化、歷史發(fā)展等，作為21世紀(jì)的青少年學(xué)習(xí)語文就是傳承文化。每一個中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)去傳承、發(fā)揚華夏文化，最簡單、直接的方式就是學(xué)習(xí)語文。我們從教育改革中也可以明顯感受到國家教育部門對語文知識的教學(xué)看得越來越重。在將來的教育教學(xué)中語文的地位也許會變得更高，其分值也可能會逐步提升。

二、中職學(xué)生特點

1.存在學(xué)習(xí)惰性。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上一般都表現(xiàn)的比較懶惰，不愿意主動積極地去參與學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)自覺性就比較低，如果沒有教師的督促很難獨自完成對語文的學(xué)習(xí)。存在學(xué)習(xí)惰性是大部分中職學(xué)生的普遍特點，作為中職教師要接受中職學(xué)生的這種特點，相信教師只要選擇了正確的教學(xué)方法可以改變學(xué)生懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)成績差。中職學(xué)生之所以會去中職學(xué)校學(xué)習(xí)大部分都是參加中考被淘汰的學(xué)生，所以很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較差，知識基礎(chǔ)儲備量也不足。雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)、接觸了很多年的語文，但是有的學(xué)生的語文水平可能依舊慘不忍睹，這對中職語文教師來說對他們開展好語文教學(xué)簡直是一個巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，教師在接下來開展教學(xué)活動的過程中可能會出現(xiàn)很多問題，教師會覺得很難帶動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，時間長了教師和學(xué)生都會變得很疲倦。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣差。中職生成績不好不是因為智力有什么問題，更多的是因為中職生在初中和小學(xué)時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一個人的習(xí)慣可以伴隨其一生，所以教師在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有的中職學(xué)生整天就想著讓生活變得有趣，注意力不在學(xué)習(xí)上，上課不認(rèn)真聽講、下課不按時完成作業(yè)等。這樣糟糕的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定不能讓學(xué)生成績有所提升，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的太重要。

三、針對中職學(xué)生特點的語文教學(xué)策略

1.培養(yǎng)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，消滅學(xué)習(xí)惰性

興趣能夠給學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中避免出現(xiàn)懶惰的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，讓學(xué)生變得勤勞。要提升中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平其關(guān)鍵就在于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師利用什么樣的教學(xué)方法可以讓語文基礎(chǔ)差的中職學(xué)生轉(zhuǎn)變想法喜歡上語文的學(xué)習(xí)呢？根據(jù)我的看法，我覺得中職語文教師可以從中職學(xué)生感興趣的地方著手，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)枯燥的語文知識但是習(xí)慣閱讀一些雜志、小說等課外書籍。很多教師會認(rèn)為學(xué)生閱讀這些書籍只會浪費學(xué)習(xí)時間，一般都是反對學(xué)生看雜志、小說等。其實我們從另一個角度看問題可以發(fā)現(xiàn)，既然中職學(xué)生習(xí)慣閱讀此類書籍就表明他們對這些書籍感興趣，這也是學(xué)習(xí)語文的一種重要手段。在閱讀這些書籍的過程中學(xué)生們同樣可以學(xué)到很多語文知識，語文教師只需要引導(dǎo)學(xué)生做到看此類書籍有限度就好，凡事有度就不會帶來特別壞的影響。

2.建立良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

良好的師生關(guān)系是學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，因為學(xué)生只有喜歡上教師才會喜歡上該教師所教授的這個科目，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會有所提升。然而看似簡單的建立良好的師生關(guān)系卻讓很多教師感到頭疼，因為中職學(xué)生正處于青春期，心思敏感，教師要接近學(xué)生們的內(nèi)心很困難。不管和學(xué)生相處有多么困難，教師都不應(yīng)該輕易放棄，因為我相信總有辦法解決這個問題。教師在和學(xué)生關(guān)系變得親密之前，首先就要讓學(xué)生覺得老師是一個好相處的人，無論在生活中還是在教學(xué)過程中教師盡可能都要和藹可親一些，只有這樣才會讓學(xué)生愿意接受教師和教師互動。其次，教師是學(xué)生在學(xué)校接觸時間最久的人，教師上完課后不要就覺得已經(jīng)完成了自己的工作，在課下和學(xué)生聊一聊學(xué)習(xí)以外的各種事情是快速增近師生關(guān)系的方法。

總而言之，興趣教學(xué)作為新興教學(xué)模式，理應(yīng)從多個方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理實施，確保興趣教學(xué)目標(biāo)能夠在中職語文教學(xué)中得以體現(xiàn)。需要注意的是，語文課堂教學(xué)過程應(yīng)該嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的理念，尊重學(xué)生的主體地位以及個體之間的差異性，積極將興趣教學(xué)的方法貫徹落實到課堂教學(xué)當(dāng)中。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果，語文教師應(yīng)該不斷探索與實踐，以促進(jìn)中職語文教學(xué)得以迅速進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張仁美《中職語文的興趣教學(xué)策略探析》，《教育現(xiàn)代化》2018年第35期。

[2] 邵巖《中職語文的興趣教學(xué)策略探析》，《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年第26期。

仁懷市中等職業(yè)學(xué)校