周厚會(huì)

摘要：有趣高效的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)有快樂(lè)的教學(xué)方法作為支持，興趣是最好的老師，在點(diǎn)燃學(xué)生音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上，學(xué)生的合唱才能就會(huì)充分展示。對(duì)小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的方法，本文將做簡(jiǎn)要分析和論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);班級(jí)合唱;現(xiàn)狀;措施

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-228

合唱是小學(xué)音樂(lè)的重要組成部分之一，也是考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)性，促使學(xué)生共同演唱和完成好一首歌曲，進(jìn)而將歌曲的主題和思想傳達(dá)出來(lái)的一個(gè)重要教育過(guò)程。重視合唱教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以下就是筆者的一些粗淺認(rèn)識(shí)。

一、小學(xué)音樂(lè)中合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)器材

近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越重視教師在教學(xué)方面的硬件設(shè)施，而音樂(lè)教師最需要的硬件設(shè)施就是樂(lè)器。很多學(xué)校加大了資金投入，購(gòu)入了一批樂(lè)器供教師使用。但很多樂(lè)器與教學(xué)內(nèi)容不匹配，再加上部分音樂(lè)教師缺少對(duì)樂(lè)器的演奏技巧，導(dǎo)致很多樂(lè)器的價(jià)值并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，很多樂(lè)器沒(méi)有得到完美的利用，一直在儲(chǔ)備室里閑置，這就造成了音樂(lè)教學(xué)資源的浪費(fèi)。

（二）音樂(lè)教師

雖然近年來(lái)學(xué)校注重對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，但在一些學(xué)校中，音樂(lè)教師的人數(shù)較少，師資力量無(wú)法得到保證，導(dǎo)致學(xué)生的課程安排也隨之變動(dòng)。而現(xiàn)有的音樂(lè)教師，很多還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，努力提高音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng)，使之更好地教授學(xué)生。另外，很多音樂(lè)教師在教學(xué)中與學(xué)生之間的溝通較少，對(duì)學(xué)生的了解也不夠深入，所以有時(shí)候?qū)W生呈現(xiàn)出的合唱效果并不理想。教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有重視學(xué)生的主體地位，所以導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在合唱中發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)力。

（三）教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，音樂(lè)教材中提高了民族音樂(lè)和國(guó)外音樂(lè)的比例，歌曲內(nèi)容有了顯著的提升。教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，需要讓學(xué)生在演唱的過(guò)程中感受作品的內(nèi)涵，感受作者想表達(dá)的情緒和想傳遞的情感。音樂(lè)教材中的音樂(lè)種類(lèi)豐富多樣，能供教師進(jìn)行多元化的教學(xué)。教師要有針對(duì)性地選擇合唱內(nèi)容，如教師可以讓學(xué)生一起合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生感受生命的真諦，感受平凡的人世間因?yàn)橛袗?ài)才如此溫暖。

二、在小學(xué)音樂(lè)中開(kāi)展合唱教學(xué)的措施

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)教師在合唱教學(xué)中需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極吸收和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，在教唱《郊游》這首歌時(shí)，教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供一些郊游的圖片和視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看帶動(dòng)情緒。教師可以讓學(xué)生回憶自己郊游的經(jīng)歷，在唱歌中讓學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。教師要不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，盡量關(guān)心和照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生在合唱中遇到的困難和問(wèn)題，教師要及時(shí)關(guān)注和分析，幫助學(xué)生掌握唱歌的技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)分組的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交換意見(jiàn)、互幫互助?？梢宰寣W(xué)生先以小組為單位進(jìn)行合唱，在小組的合作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展后，再進(jìn)一步讓全班學(xué)生合唱，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生，不斷加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力和協(xié)調(diào)能力。

（二）提高學(xué)生的音準(zhǔn)

在合唱中，音準(zhǔn)的練習(xí)是非常重要的。如果學(xué)生在合唱中發(fā)音不準(zhǔn)，合唱就無(wú)法形成和諧的聲音，所以需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練一些簡(jiǎn)單的、耳熟能詳?shù)母枨?，以降低學(xué)習(xí)的難度。教師還應(yīng)該教授學(xué)生簡(jiǎn)單的識(shí)譜知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果會(huì)識(shí)譜，就可以學(xué)會(huì)更多的曲子。教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)，可以采取“唱音程”的方法。教師要讓學(xué)生感受到不同和聲的不同特點(diǎn)，要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行訓(xùn)練。提高學(xué)生的音準(zhǔn)就可以在很大程度上提高學(xué)生的合唱能力，音準(zhǔn)是合唱的基礎(chǔ)，所以教師在日常教學(xué)中必須重視和提高學(xué)生的音準(zhǔn)。

（三）理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵

教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。不同歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵不同，需要學(xué)生注入不同的感情進(jìn)行演唱。例如，在合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，教師可以先講述這首歌的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體、深入的了解，使其意識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，并且對(duì)自己是中華民族的接班人充滿(mǎn)信心和斗志?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》可以讓學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，樹(shù)立“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的信念，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生明白節(jié)奏的強(qiáng)弱和情感的變化，在唱到關(guān)鍵句的時(shí)候，一定要讓學(xué)生注意區(qū)分節(jié)奏強(qiáng)弱的變化。通過(guò)對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，進(jìn)一步升華歌曲所表達(dá)的情感。通過(guò)合唱教學(xué)，可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德水平，感染學(xué)生情緒，發(fā)揚(yáng)民族精神，從而促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（四）加強(qiáng)建設(shè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

小學(xué)音樂(lè)教師需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中不斷提升自己。音樂(lè)教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、對(duì)樂(lè)器的熟練操作水平、對(duì)歌曲的改編能力、較高的鋼琴伴奏水平和合唱的指揮能力。小學(xué)生由于年齡較小，在學(xué)習(xí)中需要教師的不斷指導(dǎo)，在合唱練習(xí)中學(xué)生會(huì)一直緊跟教師的指揮或伴奏進(jìn)行唱歌。所以，教師要提高自我教學(xué)意識(shí)，不斷提升自己。教師在日常教學(xué)中要注重對(duì)不同樂(lè)曲采取不同方式的教學(xué)，如有些歌曲不適合合唱，有些歌曲適合合唱而且適合分聲部進(jìn)行合唱，有些歌曲需要有人領(lǐng)唱等。教師要對(duì)教材中的每一首歌曲都有非常清晰的認(rèn)知和定位，提高自己的教學(xué)能力和對(duì)音樂(lè)的分析能力。教師要根據(jù)每個(gè)班不同的學(xué)習(xí)情況和演唱能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。學(xué)生合唱的水平也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，所以教師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)和借鑒其他音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自我、提升自我。學(xué)校也要重視打造一支高水平、高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

三、結(jié)語(yǔ)

合唱不是靠教師一個(gè)人的力量就可以完成的，需要學(xué)生和教師的共同努力。教師要不斷提高自己的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的鋼琴伴奏能力和指揮能力，要熟練地應(yīng)用各種音樂(lè)器材，為學(xué)生的合唱?jiǎng)?chuàng)造條件。要在日常教學(xué)中加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，加深對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)不同的歌曲采取不同的教學(xué)方式。教師要不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，讓學(xué)生在合唱中體會(huì)樂(lè)曲所傳達(dá)的思想感情。教師要重視合唱在音樂(lè)教學(xué)中的意義，不斷研究教材內(nèi)容，提高課堂效率，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

肖逸婷.小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究[J].西部素質(zhì)教育，2017.3（23）：248-249.