楊春艷
【摘要】在新的教育改革背景下,如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了一個(gè)熱點(diǎn)的話題,主要是由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前階段社會(huì)發(fā)展的需求,同時(shí)造成了學(xué)生綜合能力提高受到了一定程度上的限制,無(wú)法全面推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以,在小學(xué)階段的美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中,教師需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況,并且結(jié)合多元化的教學(xué)方式,有效提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中充滿著興趣,目前初中提高學(xué)生綜合素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習(xí)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,本文就提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)有效性的策略展開了分析。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);課程教學(xué);有效策略
在我們國(guó)家當(dāng)前階段的課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深入實(shí)施的背景下,不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)具備專業(yè)的文化知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生獲得全方面的發(fā)展,而美術(shù)課程教學(xué)的重要性也逐漸體現(xiàn)了出來(lái),但是在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中,依舊存在著諸多的問題,教師的教學(xué)方式比較刻板,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等等,這些都影響了教學(xué)有效性的提高。所以,教師需要在開展小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,充分結(jié)合新課程改革的要求進(jìn)行思考,不斷調(diào)整自身的教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程,適當(dāng)融入更加多元化的方式。
一、提高學(xué)生興趣
興趣是學(xué)生最好的老師,對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言,他們相對(duì)來(lái)說(shuō)有著趙強(qiáng)的好奇心,如果教師能夠在這一階段的教育過(guò)程中充分抓住學(xué)生的心理需求,適當(dāng)開展多元化的教學(xué)方式,那么可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。所以,小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中,教師需要重視學(xué)生興趣的提高,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求,有效實(shí)施更加多元化的教學(xué)模式,全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,從而全面提高教學(xué)的有效性。
例如,在進(jìn)行“趣味游樂園”教學(xué)的過(guò)程中,為了有效強(qiáng)化學(xué)生的感知,促使學(xué)生們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中充滿著積極性,筆者首先應(yīng)用了現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)渠道整理了與游樂園相關(guān)額多種多樣的圖片、視頻,并且將這些資源進(jìn)行了整合。然后,在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,筆者應(yīng)用了多媒體的形式,為學(xué)生們直觀呈現(xiàn)了出來(lái),讓學(xué)生結(jié)合多元化的圖片、視頻等資料產(chǎn)生了更加直觀的認(rèn)識(shí),同時(shí)有效激發(fā)了學(xué)生的興趣,結(jié)合筆者的講解,能夠很快使學(xué)生們掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,為學(xué)生們構(gòu)建出了良好的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí),通過(guò)多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用,還有效拓展了美術(shù)課堂教學(xué)的資源,為學(xué)生們帶來(lái)了更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),進(jìn)而全面提高了教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)感悟。
二、引入生活元素
小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容與我們的實(shí)際生活有著較大的關(guān)聯(lián),其中涉及到的諸多知識(shí)都與我們的實(shí)際生活密切相關(guān),如果教師能夠在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)中引入生活化的元素,那么可以更加有效的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并且培養(yǎng)學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)意識(shí),對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美、認(rèn)識(shí)生活美等能力有著十分重要的推動(dòng)作用。所以,小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中,教師可以適當(dāng)引入生活化的元素,結(jié)合我們的實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)班的學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷豐富美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容,同時(shí)有效提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性,在無(wú)形之中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
例如,在進(jìn)行“生活中的線條”教學(xué)的過(guò)程中,這節(jié)課程當(dāng)中的知識(shí)與我們的實(shí)際生活密切相關(guān),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,并且使學(xué)生們更加深入的理解其中知識(shí),筆者首先引入了學(xué)生們生活中比較常見的教學(xué)樓、窗戶等等生活化物品,通過(guò)這些與實(shí)際生活相關(guān)的元素,有效激發(fā)了學(xué)生的想象,同時(shí)使學(xué)生們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。然后,筆者引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己的理解進(jìn)行了思考,使學(xué)生們說(shuō)一說(shuō),在自己的實(shí)際生活當(dāng)中還有哪些線條,這在無(wú)形之中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生們的聯(lián)想。如此一來(lái),通過(guò)生活化教學(xué)方式的有效應(yīng)用,學(xué)生們逐漸樹立起了生活化的學(xué)習(xí)意識(shí),同時(shí)有利于小學(xué)階段學(xué)生日后的全面成長(zhǎng)以及良好發(fā)展。
三、強(qiáng)化問題引導(dǎo)
在小學(xué)階段的教育過(guò)程中教師不僅應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生掌握大量基礎(chǔ)知識(shí),還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況培養(yǎng)其思維能力,這樣才能使學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期提高自身素養(yǎng),那么可以為學(xué)生日后的全面發(fā)展打好建設(shè)的基礎(chǔ)。鑒于此,小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中,教師可以適當(dāng)實(shí)施問題化的引導(dǎo)方式,結(jié)合相關(guān)的問題引導(dǎo)學(xué)生們展開自主化的思考,從而有效強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并且使學(xué)生形成活躍的思維,全面推動(dòng)學(xué)生日后的發(fā)展,并且有效實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)化的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)方式應(yīng)用。
例如,在進(jìn)行“彩墨世界”教學(xué)的過(guò)程中,結(jié)合課本教材中的知識(shí),筆者在引導(dǎo)學(xué)生們欣賞作品的過(guò)程中提出了:同學(xué)們聽到”彩墨畫”這個(gè)名字,你想到了什么?這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨?墨色之間是怎樣融合的?用筆上又有哪些不同,分別用中鋒、側(cè)鋒、逆鋒來(lái)表現(xiàn)什么內(nèi)容,為什么?等等一系列的問題,通過(guò)這些問題的提出激發(fā)了學(xué)生的好奇。然后,筆者引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了思考,并且在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如此一來(lái),通過(guò)問題方式的有效應(yīng)用,強(qiáng)化了學(xué)生的思維能力,同時(shí)潛移默化中提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。
總而言之,現(xiàn)階段的教育改革對(duì)于教師提出了更高的要求,小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中教師需要靈活采用更加有效的方式,全面激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的習(xí)慣,進(jìn)而全面提高教學(xué)實(shí)效性。
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云南省文山州廣南縣五珠鄉(xiāng)中心學(xué)校