郭暢

【摘要】教師之所以在幼兒教育中實(shí)施禮儀教育，是因?yàn)槎Y儀教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有重要意義。通過詳細(xì)分析，教師發(fā)現(xiàn)禮儀教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有助力作用，且能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。所以，教師需要在幼兒教育中積極開展禮儀教育，為幼兒打造良好的禮儀成長(zhǎng)氛圍，保證每一位幼兒都成長(zhǎng)為講文明，懂禮貌的優(yōu)秀兒童。

【關(guān)鍵詞】禮儀教育;幼兒;成長(zhǎng)意義

通過幼兒教育研究，教師發(fā)現(xiàn)幼兒教育中的禮儀教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分重要，能夠幫助幼兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。禮儀教育能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行人際交往，有效地克服幼兒人際焦慮，促使幼兒更積極的參與到人際互動(dòng)當(dāng)中;老師發(fā)現(xiàn)禮儀教育能夠幫助幼兒更好地參與教育活動(dòng)，使得幼兒更積極，主動(dòng)，友好地完成活動(dòng)參與;禮儀教育還能夠完善幼兒的綜合素養(yǎng)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)，在一個(gè)理想的狀態(tài)下不斷進(jìn)步。由此可見，禮儀教育不僅能夠呈現(xiàn)良好的教育態(tài)勢(shì)，還能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)起到助力作用，為幼兒打造良好的成長(zhǎng)教育氛圍。因此教師需要結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)需要進(jìn)行禮儀教育設(shè)計(jì)，通過豐富的禮儀教育幫助幼兒高速成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，在禮儀教育設(shè)計(jì)中，教師也需要結(jié)合幼兒的需要進(jìn)行巧妙安排，切實(shí)提升禮儀教育實(shí)踐效果。

一、更好地進(jìn)行人際交往

禮儀教育的實(shí)踐能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行人際交往，在幼兒教育實(shí)踐中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒根本不了解人際交往的基本準(zhǔn)則，總是會(huì)在人際交往過程中與其他幼兒發(fā)生不快。針對(duì)這種情況，教師就需要借助禮儀教育對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，促使幼兒更好地進(jìn)行人際交往，幫助幼兒掌握基本的人際交往準(zhǔn)則。結(jié)合教師的積極培養(yǎng)和認(rèn)真引導(dǎo)幼兒能夠更好的參與到人際交往過程中。

例如，通過幼兒園禮儀教育的組織和實(shí)施，教師發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都能夠禮貌待人，而具備禮貌的幼兒更受他人歡迎。同時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)，那些以往在人際交往過程中容易發(fā)脾氣的幼兒也能夠結(jié)合禮儀教育建立起禮貌意識(shí)，能夠在遇到事情的時(shí)候?qū)λ撕煤谜f話。一開始，這些愛發(fā)脾氣的幼兒在班級(jí)中都不太受歡迎，伴隨著禮儀教育的實(shí)踐，幼兒逐漸建立起了禮儀遵守意識(shí)，且這種良好的人際交往態(tài)度能夠幫助幼兒更好的進(jìn)行人際互動(dòng)。這幾位幼兒也在改變發(fā)生之后受到了大家的歡迎，交到了自己的好朋友。由此可見，禮儀教育對(duì)幼兒的人際交往具有重要意義，能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行人際互動(dòng)和交際。

二、更好地參與教育活動(dòng)

教師可以通過禮儀教育幫助幼兒更好的參與教育活動(dòng)，在禮儀教育實(shí)踐中，幼兒能夠更好的了解教育活動(dòng)的參與方法，且建立活動(dòng)參與的主動(dòng)性。因此禮儀教育的實(shí)施能夠使得幼兒更好的實(shí)踐，其中得到個(gè)人能力的充分鍛煉。所以教師可以憑借禮儀教育對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，嘗試借助禮儀教育為幼兒打造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促使幼兒更主動(dòng)的參與到教育游戲和活動(dòng)體驗(yàn)中。

例如，教師為了更好的引領(lǐng)幼兒參與教育活動(dòng)，需要借助禮儀教育的實(shí)施，幫助幼兒掌握活動(dòng)參與的基本規(guī)則。結(jié)合教師的講解，幼兒意識(shí)到了排隊(duì)這個(gè)教育活動(dòng)的參與重要方法。同時(shí)，每當(dāng)在領(lǐng)取物品的和放置物品的時(shí)候，幼兒都能夠有序排隊(duì)。結(jié)合禮儀教育的實(shí)踐，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)參與積極性得到了很大的改觀。有時(shí)候，幼兒經(jīng)常會(huì)覺得取用和放置物品十分麻煩，但是在規(guī)則禮儀教育的實(shí)踐中，幼兒會(huì)逐漸意識(shí)到了有序規(guī)范物品也是一項(xiàng)美德，是十分有趣的，因此能夠強(qiáng)化教育活動(dòng)的參與積極性，更主動(dòng)的投入到教育活動(dòng)當(dāng)中。因此結(jié)合禮儀教育的有效開展，幼兒能夠更高效地參與教育活動(dòng)，而主動(dòng)參與，能夠有效提升和鍛煉幼兒的能力。

三、更好地完善綜合素養(yǎng)

禮儀教育能夠幫助幼兒更好的完善綜合素養(yǎng)。對(duì)于幼兒而言，綜合素養(yǎng)的完善不僅意味著能力的鍛煉和提升，還意味著品格對(duì)有效建立因此結(jié)合禮儀教育進(jìn)行教育引導(dǎo)，能夠幫助幼兒逐步建立起高尚的品質(zhì)和素養(yǎng)。教師在教學(xué)中可以通過禮儀教育為幼兒呈現(xiàn)良好教育氛圍。最終，幼兒將在禮儀教育的引領(lǐng)下達(dá)成綜合素養(yǎng)的完善，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

例如，經(jīng)過幼兒教師豐富的禮儀教育培養(yǎng)，每一位幼兒都建立起了禮貌待人，友好禮讓，尊老愛幼等可貴的道德素養(yǎng)和品質(zhì)，這對(duì)于幼兒的綜合素養(yǎng)完善起到了重要的推動(dòng)作用。因?yàn)橛變翰粌H僅憑借能力提升而建立完善的素養(yǎng)，而需要結(jié)合個(gè)人品質(zhì)的健全，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的切實(shí)完善。結(jié)合教師的禮儀教育引導(dǎo)，每一位幼兒都能夠?qū)⑦@些可貴的高尚品質(zhì)融入到自己的言行舉止當(dāng)中，切實(shí)提升個(gè)人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的健全。由此可見，幼兒教師為了完善幼兒的綜合素養(yǎng)，需要結(jié)合禮儀教育進(jìn)行培養(yǎng)，嘗試為幼兒打造一個(gè)良好的禮儀教育環(huán)境，切實(shí)完善幼兒的綜合素養(yǎng)，帶領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒教師為了提升禮儀教育實(shí)施效果，首先需要對(duì)禮儀教育的實(shí)施意義進(jìn)行詳細(xì)分析。通過教育研究，教師能夠發(fā)現(xiàn)禮儀教育能夠更好的幫助幼兒進(jìn)行人際交往，能夠更好的使幼兒參與教育活動(dòng)，還能夠更好的完善幼兒的綜合素養(yǎng)，幫助幼兒全面發(fā)展。因此禮儀教育必不可少，是教師需要重點(diǎn)開展的教育內(nèi)容，能夠?yàn)橛變捍蛟炝己玫慕逃h(huán)境。結(jié)合教師的積極引導(dǎo)和認(rèn)真設(shè)計(jì)，教師需要充分發(fā)揮禮儀教育的實(shí)踐效果，為幼兒打造良好的教育環(huán)境，保證每一位學(xué)生都能夠憑借不同的禮儀教育成長(zhǎng)為講文明懂禮貌的優(yōu)秀兒童。值得注意的是，禮儀教育并不是一天、一個(gè)月就可以完成的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的教育引導(dǎo)過程，只有將禮儀教育滲透進(jìn)每一天的教育實(shí)踐當(dāng)中，才能夠切實(shí)發(fā)揮禮儀教育的實(shí)踐和效果，為幼兒打造良好的成長(zhǎng)氛圍。

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湖南省邵陽市邵陽縣黃荊鄉(xiāng)中心幼兒園