王紅杰

【摘要】社會(huì)的飛速發(fā)展為我們的生活提供了很大的便捷之處，科技的發(fā)展讓我們的生活中充滿了各式各樣有趣的事物和事情，我們也在這其中感受到了很大時(shí)代的優(yōu)勢。而高效課堂是每個(gè)教師都追求的效果，只有課堂學(xué)習(xí)高效，學(xué)生才能在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)和內(nèi)容。作為教師，為了營造高效課堂，在教學(xué)中也可以通過科技的便捷之處，通過課件等形式營造趣味的課堂氛圍，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來將學(xué)習(xí)效率最大化，同時(shí)也通過穿引申課外知識(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過這些方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能讓小學(xué)語文課堂更加有趣高效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;高效課堂;營造氛圍;制定預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃;引申知識(shí)

正文：小學(xué)語文課堂是初步培養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的主要途徑，課堂的內(nèi)容和方式在學(xué)生文學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)效率的提升方面有著重要的影響。作為教師，我們可以利用科技的便利來通過各種方式營造一個(gè)有趣的課堂氛圍;為學(xué)生制定每次課堂的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生有針對性，有目的地學(xué)習(xí);也需要在課堂上給學(xué)生引申課本之外的知識(shí)來豐富他們的文學(xué)積累。通過這些途徑，能夠很有效地打造出一個(gè)高效的語文課堂。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對打造小學(xué)語文高效課堂的方法進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、營造趣味課堂氛圍

“對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！比魏沃R(shí)和技能的學(xué)習(xí)都離不開興趣的指引，興趣才是最好的引導(dǎo)者，有了興趣能夠事半功倍，而沒了興趣只能產(chǎn)生事倍功半的效果。在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中亦是如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也需要興趣的引導(dǎo)，興趣能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，教師可以利用各種有效的方式將語文課堂變得生動(dòng)趣味起來，從而讓學(xué)生能夠在趣味中學(xué)習(xí)，來讓教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最大化。

例如，在教授《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇文章時(shí)，針對這篇描寫恐龍的文章，為了營造趣味的課堂氛圍來讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，我會(huì)讓學(xué)生在閱讀這篇課文之前根據(jù)自己對恐龍的印象和理解來對恐龍進(jìn)行扮演，然后我會(huì)針對這篇文章的重點(diǎn)描寫內(nèi)容來給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章之后再次對恐龍進(jìn)行扮演，并且讓其他學(xué)生針對自己的表演說一下自己前后表演的內(nèi)容有什么不同，再講述一下通過學(xué)習(xí)這篇文章，對恐龍的印象是否有所改變。通過這種方式，可以讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生和學(xué)生之間的互動(dòng)性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)語文課堂更加的趣味和高效。

二、制定預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃的制定其實(shí)是大于計(jì)劃本身的，計(jì)劃的制定不只是口頭說說而已，還需要切身地實(shí)行，一件事情的完成，從你制定好計(jì)劃的那一刻開始，其實(shí)基本上就已經(jīng)完成了一半。而學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中亦是如此，對于語文的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃是必不可少的，課前的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生提前了解本節(jié)課需要講解的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生初步的熟悉，這樣可以減輕課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)壓力;課后復(fù)習(xí)能夠讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固，對學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容有著很大的幫助。教師通過給學(xué)生制定預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠讓小學(xué)語文課堂變得更加高效。

例如，在教授《千年圓夢在今朝》這篇文章時(shí)，針對這篇關(guān)于中華民族千年飛天夢的文章，更需要學(xué)生去深入而又深刻地理解。所以，在講解這篇文章之前，我會(huì)先讓學(xué)生對這篇課文提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍去了解這篇課文的有關(guān)內(nèi)容，然后在課堂上找學(xué)生進(jìn)行提問，這樣能夠讓學(xué)生對文章提前進(jìn)行了解，可以提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)，在教授這篇文章之后，我也會(huì)讓他們針對文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周之后寫一篇讀后感來加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解和鞏固。通過這種預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生分三個(gè)階段來對文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高對文章的理解和感悟能力，從而提高課堂的教學(xué)效率。

三、引申課外知識(shí)

任何事請的成功都需要不斷的積累和更新，對于學(xué)習(xí)來說，文學(xué)的學(xué)習(xí)從來都不是一蹴而就的，在學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅需要日常課堂的認(rèn)真聽講，更需要拓展課外的有關(guān)知識(shí)。教師在教授小學(xué)語文的過程中，可以通過給學(xué)生引申課外知識(shí)來讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，提高學(xué)生對文學(xué)的理解能力，也能提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，以此來提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

例如，在教授《白樺》這篇文章時(shí)，針對這篇對白樺進(jìn)行描寫的文章，因?yàn)樾W(xué)生對日常花草樹木的認(rèn)識(shí)還不夠多，并且白樺在日常生活中可能并不太常見，學(xué)生對于這篇文章可能會(huì)很感興趣。所以除了文章內(nèi)容之外，為了給學(xué)生普及課外知識(shí)和提高教學(xué)效率，我還會(huì)針對與白樺有關(guān)的知識(shí)來通過課件的形式對學(xué)生進(jìn)行普及和拓展。通過這種形式，不僅可以給學(xué)生在課堂上普及常識(shí)，提高課堂的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加他們的文學(xué)素養(yǎng)，也能讓學(xué)生對文章有著更深的理解和感悟，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂的教學(xué)效率都能最大化。

總而言之，“生活的意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。”要想打造小學(xué)語文的高效課堂，最重要的還是通過各種有效的方法來讓學(xué)生獲得更多有用的知識(shí)，讓學(xué)生既對此產(chǎn)生興趣，又讓他們的學(xué)習(xí)效率最大化。同時(shí)，作為教師，與學(xué)生也應(yīng)該成為亦師亦友的關(guān)系，多聽聽學(xué)生內(nèi)心的想法，根據(jù)不同的反饋來及時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，打造最高效的小學(xué)語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭燕.構(gòu)建以學(xué)生為主體的小學(xué)語文高效課堂[J].教育教學(xué)論壇，2015（09）：232-233.

河南省西華縣教師進(jìn)修學(xué)校