宋其輝

摘? 要：現(xiàn)在是一個快節(jié)奏的時代，落后不是表現(xiàn)在你不前進上，而是表現(xiàn)在你前進的加速度大小上，辦任何事，都在追求效率，教學工作亦不例外。如何提高四十分鐘的課堂教學教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量。是值得我們每一個教育工作者深思的問題！

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學效率;提高策略

課堂效率主要是指在有限的課堂時間內(nèi)，學生知識的掌握、增長以及能力的培養(yǎng)程度共同達到的效果。課堂效率的提高是減輕學生負擔、提升教學質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。而自新課程改革實施以來，初中數(shù)學課堂效率低下的狀況一直沒有太多的改觀，這主要是因為在教學過程中未能及時轉(zhuǎn)變教育理念、教學手段和方法落后等原因造成的。

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。只有當學生對數(shù)學產(chǎn)生了極大興趣的時候，教師所傳授的知識才能夠很快被學生吸收。雖然我國素質(zhì)教育已經(jīng)開展多年了，但是許多教師在講課的時候還是很難進行啟發(fā)式教學，往往將本來應(yīng)該是十分生動的內(nèi)容，以“填鴨式、滿堂灌”的方式講述。因此，教師一定要注意激發(fā)學生的學習興趣，在講授知識時多考慮一下自己講授的知識以及教授的方法能否引發(fā)學生的興趣。激發(fā)學生的學習興趣，教師可以做到以下幾點：1.設(shè)置問題情境，讓學生積極思考，提高學生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2.利用多媒體進行教學。隨著科學技術(shù)的進步，多媒體教學已經(jīng)得到了普遍發(fā)展。通過多媒體教學教師可以將抽象的數(shù)學符號、枯燥的數(shù)學定理、復雜的證明過程呈現(xiàn)出來。這樣就可以使學生獲得一定感性思維。3.向?qū)W生講述一下關(guān)于數(shù)學的小知識或者是小故事，激發(fā)學生的學習興趣。

二、創(chuàng)新教學方法

在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，不注重對學生思維的刺激，一味地將所有知識傳授給學生，但是學生一時半會理解不了，等到好不容易想明白了，教師已經(jīng)教到下一個知識點了，學生為了跟隨教師的步伐，上一知識點又忘了，新的知識點也跟不上，如此反復循環(huán)，學生就有許多知識點跟不上了。作為教師，要明確教師的責任不在于教，而是教學生學，只有讓學生自主學習，從中領(lǐng)悟，才有可能真正學到知識。尤其是在初中數(shù)學教學中，數(shù)學教學與其他科目教學不同，數(shù)學講求刺激人的思維的發(fā)散，要求學生理解才得以真正掌握，如果一味灌輸自己的想法給學生，只會讓學生迷失自我。因此，在初中數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學方法中不好的教學方法，將現(xiàn)代化教學理念應(yīng)用到實際教學過程中，結(jié)合實際與學生自身情況，不斷創(chuàng)新教學方法，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，多讓學生自己動手思考，剛開始不必太注重成績，失敗是成功之母，只有不斷失敗、不斷吸取教訓，才能提升課堂教學效益，提高學生學習效率。

三、注重課堂提問，提高課堂效率

在初中數(shù)學課堂學習中，對一些有效問題的提問，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。對于這些問題提出來的方式，最好是學生們在學習過程中遇到問題后主動進行提問，從而讓他們有更多的興趣去進行探究。對于這些問題的性質(zhì)而言，應(yīng)該與日常生活密切相關(guān)，從而能夠讓學生們認識到解決這些問題以后可以獲取的成果。這些數(shù)學問題應(yīng)該有新意，是值得思考的，從而促進學生們數(shù)學思維的發(fā)展。當一些數(shù)學問題包含了趣味性、真實性，就可以稱得上是一個有價值的問題，就可以為以后的數(shù)學學習提供更多的幫助。與此同時，教師要不斷的進行經(jīng)驗的總結(jié)，培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，形成一套屬于自己的教學理論。不斷的反思，從而真正達到提高學生們學習成績的目的。

四、進行針對性的課堂練習，及時鞏固課堂知識

練習是學生掌握知識、鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問題能力的主要途徑，它是數(shù)學課堂教學中不可缺少的組成部分，所以，老師們對于課堂練習的選擇和設(shè)計都非常的重視。要使課堂練習真正起作用，首先要摒除一些已經(jīng)出現(xiàn)的不良傾向。一些教師為圖省事，往往過于依賴書本。所有的練習來自于書本且不加選擇。書上的練習不是不好，只是書上的練習有共性，是最基本的東西。如果我們能投入精力設(shè)計出一些針對本班學生情況的、土產(chǎn)的、有版權(quán)的練習，會更省時更有效的。另外，有些教師留給學生的思維時間太短，練習的要求又太單一，或者要求實踐的作業(yè)流于形式，學生沒有真正的參與進去。這些做法，都大大影響了教學效果。因而我們要優(yōu)化課堂練習，讓學生的練習練到點子上，練在易混易錯處，使練習題的針對性強，同時注意內(nèi)容的遷移，要有利于深化理解，活躍思維。這就要求練習題的設(shè)計要有層次，能體現(xiàn)新舊知識的比較綜合以及對新知識的引申發(fā)展與思考，由淺入深，由易到難，循序漸進，減緩梯度。當然，還需要設(shè)計適量的綜合練習，以不脫離課本為前提，允許學生不做難度大的題，精講多練不能以時間論，該講就講，不該講就不講。最重要的，還是必須加強實踐的操作練習。當然，我們得控制練習的數(shù)量，要少而精，切記不要增加學生的負擔。

五、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高教學效益

美國心理學家布魯納認為，在學校教育教學過程中所有教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體。《數(shù)學課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學學習資源。

結(jié)語：總之，在日常教學活動中老師要積極思考，努力向45分鐘要效率，把課堂效率發(fā)揮極致，從而適應(yīng)新形勢下的教學改革。

參考文獻：

[1]馬濤.家庭教育解決初中數(shù)學學困生問題的策略[J].家長，2021（05）：93-94.

[2]丁世權(quán).初中數(shù)學教學中學生參與互動時效性探究[J].學周刊，2021（09）：17-18.

[3]林勛.重視邏輯推理? 培養(yǎng)核心素養(yǎng)——基于邏輯推理能力培養(yǎng)的初中數(shù)學教學策略探究[J].考試周刊，2021（10）：67-68.

[4]尹小霞.提高初中數(shù)學教學趣味性的有效策略[J].天津教育，2021（04）：76-77.

（作者單位：山東省肥城市白云山學校，山東? ?泰安? ?271600）