文國鋒

【摘要】“景無限、心若蓮”課程，是基于“立德樹人”的教育思想，從學科形態(tài)、活動形態(tài)、探究形態(tài)和職業(yè)形態(tài)等四大形態(tài)課程的維度，以“四景六節(jié)”和儀程實踐教育為抓手，通過整合教學課程以樹人，夯實德育課程以立德，從而達成讓每個學生都幸福成長的終極目標。

【關鍵詞】課程形態(tài) “四景六節(jié)” 儀程教育 實踐教育 學科素養(yǎng)

景蓮小學緊鄰深圳地標蓮花山公園，坐落于全國精神文明社區(qū)蓮花北村內(nèi)，是廣東省一級學校、廣東省紅領巾示范校、深圳市校園足球特色學校、深圳市陽光體育活動先進學校，曾兩次獲深圳市政府辦學效益獎。綜合實踐活動課題獲廣東省第四屆普通教育教學成果獎一等獎，教育部優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“詩文吟誦創(chuàng)作”傳承基地——首都師范大學的實驗學校。

一、體系簡介

學校課程按照四大形態(tài)，即學科形態(tài)課程、活動形態(tài)課程、探究形態(tài)課程、職業(yè)形態(tài)課程進行劃分，并以“景無限、心若蓮”兩大課程系列統(tǒng)領學校課程。

（一）四大課程形態(tài)

學科形態(tài)課程包括國家課程和拓展課程，重在發(fā)展學生認知能力，其重點內(nèi)容在于深化知識學習，提高認知水平，功能是通過認知教學培養(yǎng)人的理性能力。探究形態(tài)課程為探究課程和小課題，重在發(fā)展學生創(chuàng)新能力，是對知識形態(tài)課程的重要補充，著眼于運用所學知識和工具，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?；顒有螒B(tài)課程包括精品社團和校園活動，重在發(fā)展學生合作能力，是以活動為主要形式的指向?qū)W生合作能力、價值情感教育和實踐精神培養(yǎng)的課程。職業(yè)形態(tài)課程基于生活實踐，重在發(fā)展學生職業(yè)能力，是以職業(yè)體驗和生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程形態(tài)。

（二）“景無限、心若蓮”課程系列

在以四大課程形態(tài)建設學校課程的基礎上，我校在實際教學中逐漸形成了“景無限、心若蓮”兩大特色課程系列。“景無限”課程系列為教學課程，旨在豐富學生的廣博知識，提高他們的各種能力，為終身發(fā)展提供無限可能。“心若蓮”課程系列為教育課程，旨在培養(yǎng)學生愛黨愛國、遵章守紀、樂于助人的良好品德?！熬盁o限”課程系列又分為詩畫景蓮、書香景蓮、律動景蓮、唱響景蓮及六個學科節(jié)等“四景六節(jié)”系列課程?！靶娜羯彙闭n程系列分為儀程教育和活動實踐兩方面。

二、“景無限”教學課程

學生是最美的風景，課程是最好的媒介。秉承“為了每一個景蓮人幸福成長”的辦學理念，我校的“四景六節(jié)”以及特色校本課程日漸成熟并廣受歡迎?！八木啊奔础皶憔吧彙薄霸姰嬀吧彙薄俺懢吧彙薄奥蓜泳吧彙钡人捻椚粘；顒?，“六節(jié)”即語文、數(shù)學、英語、藝術、體育、科學六大門類的學科定期主題活動。

（一）四景生風，快樂成長

1.唱響景蓮

每天早上，全校學生用歌聲喚醒黎明，用音樂凝聚精神，一起手之舞之足之蹈之。每期16首表演歌曲輪動準時唱響。

2.律動景蓮

此課程融音樂、朗誦、體育、舞蹈于一體，節(jié)奏活潑，剛柔相濟，即使空間再小，時間再短，集體鍛煉也不是難題。

3.詩畫景蓮

在心為志，發(fā)言為詩。詩畫同源，以手寫心。景蓮學生日日吟詩、天天作畫，早讀午寫，分配到課，人人參與。

4.書香景蓮

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在景蓮，“入校即讀”，每天閱讀20分鐘，已成習慣?！?+4+N”，已成體系，漸成常規(guī)?！?+4+N”，即一本語文教材+四本整本書+若干本配套主題閱讀書籍。如此則能保證學生小學畢業(yè)前閱讀量500萬字以上。

（二）六節(jié)聯(lián)動，素養(yǎng)為本

景蓮小學立足于學科素養(yǎng)的提升，基于各個學科的特點，同時兼顧每個年段的能力要求，就學科素養(yǎng)與能力制訂出完整的考評體系，并將各項考評內(nèi)容融入形式多樣的學科節(jié)活動中，從而循序漸進地整體提升學生的綜合素養(yǎng)。

1.扎實的語文節(jié)

以名著和經(jīng)典為主，以整本書閱讀為主，打造書香校園，開闊視野、拓展閱讀，立足素養(yǎng)，全面提升閱讀興趣和聽說讀寫書誦等語文基本能力。除了書香班級、閱讀之星及創(chuàng)意寫作的評比，繪本名著表演、經(jīng)典誦讀、能力競賽、背詩過關，的確是扎扎實實的母語節(jié)。

2.好玩的數(shù)學節(jié)

以速算之星比賽、智力大比拼活動、最快大腦——巧算24點決賽、數(shù)獨比賽等一系列數(shù)學活動為基本載體，是全體學生展示自身的聰明智慧、感受數(shù)學魅力、享受數(shù)學樂趣的完美平臺。

3.刺激的英語節(jié).

英語舞臺劇表演、電影配音、字母創(chuàng)意設計、英文歌唱、單詞闖關等，件件有挑戰(zhàn)，件件夠刺激。

4.奇幻的科技節(jié)

科技筑夢，魅力無窮?？萍脊?jié)項目有科學知識競賽、水鐘計時大比拼、制作簡易電動機比賽、結構力學搭高塔比賽、創(chuàng)意空間搭建比賽以及創(chuàng)意編程、雞蛋撞地球等，競賽項目年年翻新，與時俱進。

5.有趣的體育節(jié)

每年趣味運動會和田徑運動會各一次，趣味運動賽有趣又好玩，田徑運動會激烈又震撼。

6.唯美的藝術節(jié)

說學彈唱，琴棋書畫，電腦攝影，彩繪涂鴉，郵票設計，校園十佳。每次藝術節(jié)既是一場視聽盛宴，也是學生們的拔節(jié)生長。

（三）校本課程，打造精品

1.水墨工作坊——“水墨在說，再說水墨”

此課程是深圳市精品課程和福田區(qū)品牌課程。由特級教師胡陸葆校長擔任主教。社團分為初段社團和高段社團，選拔40個具有水墨基礎的學生，初段社團由三、四年級學生組成，高段社團由五、六年級學生組成。

2.國學經(jīng)典課——“景蓮國學堂，教你讀經(jīng)典”

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。景蓮國學進課堂已歷時十年。近年，依托“景蓮國學堂”及詩文吟誦市級課題研究，更深入開展“必背古詩二十首”“古詩文吟背考級”“親子讀經(jīng)”等常規(guī)活動，更有堅持五年的“喜馬拉雅網(wǎng)課”公益經(jīng)典課程，打破學習的空間限制，使經(jīng)典課程惠及更多家庭和社區(qū)。

3.社團課程建設

目前共開設60多個社團，其中外聘社團39個。涵蓋美術、音樂、科技、邏輯思維、藝術、體育、手工制作、語言文學等多個領域，尤其近年來集郵和剪紙活動蓬勃發(fā)展，成效顯著。

三、“心若蓮”德育課程

“心若蓮”，人的未來如風景般美麗，人的發(fā)展如風景般沒有界限，人的內(nèi)心如蓮花般高貴純潔。如何通過教育使人擁有豐富積極的情感和蓮花般的高貴純潔本質(zhì)？基于此，我們將“心若蓮”定位為德育課程。這一體系主要從儀程教育和實踐課程兩種生態(tài)和六大內(nèi)容層面開展。

（一）愛黨愛國課程

為了培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，景蓮少先隊結合一年級“破蒙”禮、升旗儀式、少先隊入隊、教師節(jié)建隊日活動、換戴大號紅領巾活動、慶祝國慶、探望社區(qū)孤寡老人，與社區(qū)關工委手拉手舉行集郵、剪紙活動，關愛“五老”、學習雷鋒做好事、清明節(jié)祭奠英烈、慶祝六一等，組織開展了“紅領巾心向黨”“紅領巾相約中國夢”“民族精神代代傳”“學雷鋒行動”活動等等，活動形式多樣，且年年有創(chuàng)新。

（二）班隊活動課程

1.課題引領，深耕德育

景蓮承擔了教育部重點課題“‘自我發(fā)展’教育”，在引導學生自我參與、自我管理、自我發(fā)展、自我教育方面進行了大膽的探索，取得了較好的成效;承擔了深圳市社科院重點課題“善本德育”，培育學生“講善言、行善舉、存善心、正善根、施善道”的君子人格;承擔了國家級課題“在新常態(tài)下，少先隊‘手拉手’活動形式創(chuàng)新的實踐研究”的子課題，就“我們和社區(qū)手拉手”開展了一系列卓有成效的課題研究，拓展和深化了少先隊“手拉手”活動，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，培養(yǎng)隊員團結、互助、服務精神和健全人格。

2.緊抓陣地，落實德育

利用主題班隊會、紅領巾廣播站、校園宣傳欄、黑板報等陣地加大宣傳，落實各項德育任務。

3.豐富內(nèi)容，鞏固成果

近年來，已基本形成如下課程內(nèi)容的資源庫積累：社會主義核心價值觀、少先隊隊史教育、少先隊標志禮儀規(guī)范以及垃圾分類、節(jié)水護水、環(huán)境保護、文明禮儀教育等等。德育資源達到了效果最大化和使用常態(tài)化，且能保持更新和與時俱進。

（三）實踐體驗課程

此課程包括學校統(tǒng)一組織的春秋季社會實踐活動和學校主導學生自由組織的雛鷹假日小隊活動。兩個實踐活動課程的重點，一是保持主題更新與接地氣;二是注重全員參與;三是不僅重匯報總結，更重過程與成長。因此，這一活動課程深受學生和家長的歡迎。

（四）素養(yǎng)奠基課程

此課程分兩個年段進行。1～3年級：“認識自己”“尊重”“關愛”;4～5年級：“責任”“發(fā)現(xiàn)與探究”。通過變革德育模式，讓學生們從小學會科學思維方式，與實際生活結合，讓道德成長真實發(fā)生在每個學生身上，搭建家校共育成長階梯，為學生的幸福成長奠基。

（五）心理健康課程

育人先育心。景蓮小學近六成教師擁有心理培訓C證以上資格，有專職心理教師一名。課程開設五年來，積累了豐富的課程經(jīng)驗與資源，長設心理課程內(nèi)容涵括：性格品質(zhì)、自我認識與自我意識、情緒與壓力管理、低年級認識和體驗、高年級體驗、轉化和調(diào)節(jié)、人際交往、職業(yè)生涯規(guī)劃以及時間管理、思維能力、親子教育、生命教育、價值觀教育、青春期教育等。

（六）融合教育課程

關注每一個學生，使不同特質(zhì)的學生回歸主流融入團隊。景蓮目前有資源教室及心理咨詢室各一間，開設了面向有診斷書兒童、無診斷書兒童、全體學生、全體教師的課程及家長的課程。比如，感統(tǒng)課、個訓課、社交游戲課、團體課、入班觀察、倡導課，這些課都有常態(tài)的開展，也積累了相對成熟的經(jīng)驗。

“景無限、心若蓮”課程體系是學校在滿足學生幸福成長需求的基礎上構建的課程體系，也是學校著力用課程經(jīng)營學校的核心措施，通過課程促進學生和教師共同成長，努力把景蓮小學辦成一所“學生快樂成長有特長，教師幸福發(fā)展有特點，學校持續(xù)發(fā)展有特色，家長贊譽的社區(qū)示范?！?。