陳廷全

【摘? ? 要】愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文在分析了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的必要性后，探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，讓學(xué)生能夠積極主動地參與課堂教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 積極參與

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.024

在小學(xué)階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)分析能力是教師在數(shù)學(xué)課堂的重要任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持好奇心。為了在數(shù)學(xué)中汲取他們渴望獲得的知識，學(xué)生會不斷在數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探索和嘗試;而且在學(xué)習(xí)中無論遇到什么難題，都不會放棄，會以飽滿的熱情和精力投入學(xué)習(xí)，不斷嘗試。當(dāng)遇到自己不能解決的問題時，會請教其他學(xué)生與教師，直到解決遇到的難題為止。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中堅持不懈、永不放棄的學(xué)習(xí)精神，也增加了學(xué)生與教師和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)互動，營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。本文重點(diǎn)從如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣入手，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，希望能夠有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、引導(dǎo)師生雙方融洽互動

學(xué)生和教師的積極互動是開展教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。師生雙方良好的互動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，端正學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不再使用嚴(yán)肅、按部就班、死板的教學(xué)方式，應(yīng)該用和藹可親的語氣提問，減少學(xué)生與教師之間的距離感，并且教師還應(yīng)該活用提問方式，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，參與課堂活動。因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的抽象邏輯性和理解能力，而小學(xué)生的邏輯思維還是以具體形象為主，因此，數(shù)學(xué)很容易成為學(xué)生學(xué)習(xí)的短板。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多地表現(xiàn)出關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度，在面對數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生時多表揚(yáng)、鼓勵;面對學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生時及時進(jìn)行幫扶，切實(shí)地為學(xué)生傳授解題知識與技巧，增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力。

二、設(shè)計游戲性教學(xué)情境，寓教于樂

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力是他們學(xué)習(xí)不斷前進(jìn)的源泉。在眾多的教學(xué)方法中，教師應(yīng)選擇設(shè)計游戲性教學(xué)情境。一方面，可以增加課堂趣味和活力，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的枯燥與無聊感，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探索能力。另一方面，游戲是兒童最初的學(xué)習(xí)方式，通過游戲性情境學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在愉快玩耍的過程中，增強(qiáng)對數(shù)字的敏感度，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言向前發(fā)展，這能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)思維。但值得注意的是，在開展游戲性課堂時要控制好課堂節(jié)奏，不能使課堂過于松懈，也要維持課堂秩序，才能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)階段，設(shè)計游戲性教學(xué)情境寓教于樂，符合學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的天性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以利用學(xué)生的競爭心理，抽查學(xué)生基礎(chǔ)性但重要的知識點(diǎn)是否已經(jīng)掌握。教師在向?qū)W生提問時，可以設(shè)計搶答問題積分制，學(xué)生獲取了一定的積分可以得到獎勵。這樣的課堂可以調(diào)動學(xué)生的積極性，集中注意力去思考教師的提問。在這個過程中，不僅活躍了課堂氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，在趣味課堂中，不僅可以采取個人積分制，也可以采取團(tuán)體積分制，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、齊心協(xié)力的團(tuán)體意識。

三、及時鼓勵學(xué)生，強(qiáng)化信心

在數(shù)學(xué)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是以教師講題、學(xué)生練題為主，學(xué)生與教師真正的互動較少，課堂也十分枯燥無味，學(xué)生容易走神開小差。對此，教師應(yīng)該將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵學(xué)生的正向表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力作為重要的課堂任務(wù)。在教學(xué)活動中，如果教師在課堂上趨于嚴(yán)肅，沒有鼓勵學(xué)生的習(xí)慣，那么課堂就會平淡無味，學(xué)生對參與課堂、回答教師問題就會缺乏自信心，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，在數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)抵觸、懶惰、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。相反，如果學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上對自己充滿信心，那么他也會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，將踴躍地參與課堂，與教師積極主動的互動，使課堂上充滿朝氣，具有學(xué)習(xí)的進(jìn)取和奮斗意識。因此，強(qiáng)化學(xué)生的自信心對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。首先，對于學(xué)生積極參與課堂的態(tài)度要給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生課堂互動的競爭意識和學(xué)生團(tuán)體動力。其次，對于回答答案優(yōu)異的學(xué)生也要給予表揚(yáng)，在學(xué)生回答的過程中，教師面帶微笑，微微點(diǎn)頭，對于學(xué)生都是莫大的鼓勵。最后，教師在批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在作業(yè)本上留下自己的批語和關(guān)心。這樣，學(xué)生就能感受到教師對自己的關(guān)心與愛護(hù)，體驗到教師的拳拳之情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

總之，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)成績以及發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力都至關(guān)重要。但是，教師應(yīng)該意識到，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一朝一夕、簡簡單單的事，而是需要教師針對小學(xué)生的社會心理特征，不斷嘗試新的教學(xué)方式，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣貫徹到每一節(jié)課堂，找準(zhǔn)每一節(jié)課的知識切入點(diǎn)，開展趣味的游戲課堂，深入引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂，引導(dǎo)學(xué)生與教師融洽互動，及時鼓勵學(xué)生的正向表現(xiàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與進(jìn)取心。同時，也要注意將教學(xué)課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。