王華文

【摘? ? 要】新課程改革后，小學(xué)階段的教育教學(xué)必須要全面落實素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的培養(yǎng)要求，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)展開相關(guān)的教學(xué)工作。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)體育教師必然要及時更新自身的教學(xué)理念，改變以往的教學(xué)方法，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂，對學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展予以充分尊重，使其通過體育學(xué)習(xí)提高自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】新課改? 小學(xué)體育? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.067

體育學(xué)科是義務(wù)教育課程體系中不可或缺的一個部分，但是在長期應(yīng)試教育觀念的影響下體育教學(xué)并沒有受到過多的關(guān)注。很多教師、家長甚至是學(xué)生都認(rèn)為文化課的重要程度要比體育課高。在實際的教學(xué)工作中，體育課的比重少，課堂教學(xué)流于形式，教師只圖完成既定的教學(xué)任務(wù)，甚至單純地將體育課作為學(xué)生放松的娛樂課，而沒有對學(xué)生展開系統(tǒng)的知識和技能培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的認(rèn)識不夠全面，所獲得的體育知識和體育技能也不夠完整。新課程改革無疑為小學(xué)體育課堂教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新帶來了機(jī)遇，那么體育教師就要積極跟隨教改潮流，迎合學(xué)生的實際需求，落實新課改要求，以達(dá)成育人目標(biāo)。具體而言，小學(xué)體育教師可以從以下方面考慮。

一、把握新課改理念及目標(biāo)，提高思想認(rèn)識

新課程改革后的小學(xué)體育課堂教學(xué)要求教師對自身和學(xué)生的角色重新定位，改變以往重教師、輕學(xué)生的教學(xué)傾向。教師要深刻的意識到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教師則重在發(fā)揮自身引導(dǎo)和支持的作用，將課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力歸還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為體育學(xué)習(xí)的主人，這樣才符合教育的初衷。

在新課改的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，小學(xué)體育教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，助推學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師隱性主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中要落實對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，包括體育態(tài)度、運(yùn)動實踐、習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)塑造等方面。所謂體育態(tài)度，就是重塑學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的認(rèn)識，使學(xué)生能夠意識到體育學(xué)習(xí)的重要性，并在教師的引導(dǎo)下生成體育學(xué)習(xí)興趣，主動投入體育學(xué)習(xí)活動，從而提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)動實踐就是教師要在教學(xué)過程中，有意識地為學(xué)生傳達(dá)一些體育運(yùn)動的技能和技巧，讓學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)的體育運(yùn)動鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)揮體育潛能。習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)塑造即讓學(xué)生能夠經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的運(yùn)動鍛煉習(xí)慣，并在這一過程中促進(jìn)自身健康積極品質(zhì)的塑造，樹立終身參與體育運(yùn)動鍛煉的意識，為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。根據(jù)上述目標(biāo)，針對以往教學(xué)實踐中存在的問題，體育教師要從問題根源出發(fā)，以科學(xué)的教育理念和思想武裝自己，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和手段改革創(chuàng)新，才能切實完成育人任務(wù)。

二、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，構(gòu)建開放課堂

教學(xué)工作的最終目的是為了服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，教師不應(yīng)以自身的意志過度干預(yù)學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者、服務(wù)者和合作者。但是從以往的小學(xué)體育教學(xué)實踐來看，很多體育教師對這一思想并沒有形成正確的認(rèn)識，對體育課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也沒有足夠的把握，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)計上非常單一，停留于表面，學(xué)生學(xué)習(xí)活動無法取得理想的效果。事實上，落實新課程改革的教學(xué)要求意味著對教師自身也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育教師要勇于改變，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，改變以往死板的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實際，堅持因材施教，明確教學(xué)目標(biāo)。同時，教師要對體育課的教學(xué)理念、方法、內(nèi)容等方面有清晰的認(rèn)識，精心做好教學(xué)設(shè)計，利用一切可利用的教學(xué)資源為學(xué)生打造開放、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，始終將學(xué)生的主體地位貫穿于教學(xué)過程。教師還應(yīng)當(dāng)積極展開學(xué)習(xí)，借鑒和參考其他優(yōu)質(zhì)體育課堂的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，掌握科學(xué)的方法，從而確保體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

在對以往小學(xué)體育課堂教學(xué)實踐的分析中，還可以看出很多教師不僅在教學(xué)手段上缺乏新意，而且對教材的依賴性也非常強(qiáng)。教師在授課時就只是按部就班地將教材上的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，有的教師會給學(xué)生做一些補(bǔ)充性的講解，但是依照小學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)和領(lǐng)悟能力去理解這些概念和理論是存在一定難度的。學(xué)生不能很好地掌握要領(lǐng)，就會感到枯燥和乏味，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生的心智開發(fā)、視野開闊是非常不利的。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，未來他們還需要面對很長的學(xué)習(xí)道路和更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，學(xué)生需要不斷拓展和積累。鑒于當(dāng)前的小學(xué)體育教材內(nèi)容無法真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，那么小學(xué)體育教師就要對其進(jìn)行整合。充分挖掘教材中有用的內(nèi)容為學(xué)生做梳理和講解，并為學(xué)生拓展更多課外的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，全方位培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生的理解，使學(xué)生能夠牢牢夯實其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，便于學(xué)生日后更好地開展更高層次的體育課程學(xué)習(xí)。比如教師可以依托信息工具的支持，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，將其充分利用起來開設(shè)更多種類的體育活動。體育學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相互聯(lián)系，比如歷史、文化、自然科學(xué)等，這樣可以彌補(bǔ)學(xué)校體育教學(xué)資源不足的情況，也可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高，思維認(rèn)知得以豐富。

四、尊重學(xué)生的個性和潛能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

小學(xué)階段的學(xué)生可塑性極強(qiáng)，如同一張白紙，教師的教學(xué)態(tài)度、方法、內(nèi)容都會給予學(xué)生極其深刻的影響。同時，小學(xué)生又具備思維活躍想象力和創(chuàng)造力十分豐富的特征，教師就要注重對學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的挖掘，以此為契機(jī)推動學(xué)生思維能力的不斷創(chuàng)新。我們的教育并不是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為千篇一律的考試機(jī)器，更多的是要考慮到學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)社會需求、滿足自身發(fā)展的各種素質(zhì)，形成自身獨(dú)特的風(fēng)格和特色，能夠使其成為一個真正健全的人，從而讓學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自身的價值和作用。那么在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，體育教師就要為學(xué)生創(chuàng)造更多自主探究、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，展示自己的興趣。經(jīng)由教師的正確指導(dǎo)讓學(xué)生將興趣發(fā)展成為自己的突出優(yōu)勢，使學(xué)生不受傳統(tǒng)教育的束縛，進(jìn)而創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，如此一來，體育課堂教學(xué)效益將顯著提高。

五、結(jié)束語

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和教育事業(yè)的改革創(chuàng)新反映出了當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的一些問題，賦予了小學(xué)體育課堂教學(xué)更多的發(fā)展機(jī)遇。小學(xué)體育教師一定要將新課改的要求作為一切教學(xué)工作的起點(diǎn)，學(xué)會換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)開展相關(guān)教學(xué)活動。注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，讓體育課堂成為助推學(xué)生發(fā)展的舞臺。