左鵬梅

【摘? ? 要】為了全面提高新時期幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，教師要加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)。本文通過開展幼兒教學(xué)實踐研究，總結(jié)了幼兒教學(xué)中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性，探索了具體的培養(yǎng)措施，希望借此全面提高幼兒綜合水平。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)? 安全意識? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.115

在幼兒安全意識培養(yǎng)過程中，教師要結(jié)合幼兒實際，科學(xué)地制定完善的培養(yǎng)方案，從而全面提高幼兒的自我保護(hù)水平。本文分析了培養(yǎng)幼兒安全意識的策略，希望能全面提高關(guān)于培養(yǎng)幼兒安全意識的教學(xué)研究水平。

一、幼兒教學(xué)中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性

（一）提升幼兒的自我保護(hù)意識

培養(yǎng)幼兒安全意識的主要目的是幫助幼兒提升自我保護(hù)意識。自我保護(hù)能力對于幼兒的成長和發(fā)展而言十分重要。在很多情況下，幼兒都會由于自身的好奇心較強(qiáng)而去接觸一些危險物品，導(dǎo)致自身受傷。幼兒沒有自我保護(hù)意識，遇到陌生人也不會拒絕，很容易造成危險。只有幼兒提升自身的安全意識，才能更好地辨別物體是否危險，也能夠更好地拒絕陌生人，化解相關(guān)的危險，進(jìn)而提升自我保護(hù)意識。

（二）實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)

對于幼兒展開的教育，安全教育屬于重點內(nèi)容，隨著教育改革的推進(jìn)，幼兒教育工作也在不斷進(jìn)步，進(jìn)而更好地為幼兒的安全提供相應(yīng)的保障。幼兒教師應(yīng)當(dāng)提升自身對幼兒安全意識培養(yǎng)的重視程度，進(jìn)而幫助幼兒提升自身的安全意識和自我保護(hù)意識，幫助幼兒獲得更好的身心發(fā)展。

二、幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略

（一）利用游戲識別危險品，提升幼兒的安全意識

無論是幼兒園還是生活中，都存在很多危險品，教師和幼兒家長并不能每分每秒地守護(hù)幼兒，對幼兒展開全方位保護(hù)。因此，必須幫助幼兒具備完善的安全意識，才能幫助幼兒辨別生活中存在的危險物品，提升自身的自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離危險因素。為了更好地展開這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可以運用游戲的方式增強(qiáng)幼兒的記憶力。

例如，教師可以在小球上粘貼危險物品和安全物品的圖片，在游戲開展之前運用多媒體設(shè)備播放危險物品的圖片，讓幼兒展開記憶，之后放置兩個分別貼著安全和危險標(biāo)簽的籃子，讓幼兒把對應(yīng)的小球放到籃子中，通過這樣的游戲能夠更好地幫助幼兒認(rèn)識危險物品，進(jìn)而幫助幼兒提升自身的安全意識。

（二）模擬危險場景，加強(qiáng)幼兒的安全意識

教師在展開安全意識教育的過程中，如果僅僅通過口頭教育，很難幫助幼兒了解這部分內(nèi)容。因此，教師應(yīng)當(dāng)采用理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，模擬幼兒可能會遇到的危險品和危險場景，幫助幼兒深化自身對于危險因素的認(rèn)知程度，進(jìn)而更好地幫助他們提升安全意識，規(guī)避危險因素。

例如，在實際生活中幼兒經(jīng)常會由于刀具和電器受到傷害，教師在教學(xué)時可以結(jié)合這部分內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，幫助幼兒認(rèn)識剪刀、菜刀等器具，模擬被刺傷的場景，進(jìn)而幫助幼兒加深自身對于這部分內(nèi)容的印象，提升自身的自我安全保護(hù)意識。

（三）聯(lián)合家長，對幼兒進(jìn)行全方位的安全教育

如果僅僅依靠教師展開對幼兒安全意識的培養(yǎng)是不夠的。大多數(shù)幼兒缺乏安全意識的根源都是由于家長的全方位保護(hù)，因此教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家長的力量，共同對幼兒展開安全教育。比如在幼兒園活動日引導(dǎo)家長共同參與，通過播放視頻和講解的方式幫助家長意識到提升幼兒安全意識的重要性，之后再組織親子活動，讓家長扮演陌生人跟小朋友說話，看幼兒是否會拒絕。此時教師需要對沒有拒絕的幼兒展開教育，告訴幼兒不能和陌生人說話。通過這樣的方式能夠幫助家長提升對幼兒的安全教育意識，也能夠更好地幫助幼兒構(gòu)建良好的自我保護(hù)意識。

（四）開展主題活動，提煉教育素材

教師在展開安全意識教學(xué)時可以結(jié)合其他活動共同展開，這樣的方式能夠更好地提煉教育素材，幫助幼兒提升自身對于安全的重視程度，教師應(yīng)避免采用“灌輸式”的教學(xué)方法，導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的年齡特點，通過播放視頻、講故事、角色扮演等方式，提升安全活動效果。

例如，可以開展“警惕陌生人搭訕”的活動，組織幼兒積極地參與到角色扮演活動中，思考當(dāng)自身遇到陌生人搭訕時到底應(yīng)該如何處理。教師可以為幼兒播放《小兔子乖乖》這首歌曲，并提出問題讓幼兒展開思考：“為什么小兔子不給不是兔媽媽的人開門呢？”幼兒可能會回答：“因為大灰狼會吃掉它?！蓖ㄟ^這樣的方式幫助幼兒意識到自身在遇到陌生人時也需要保持警惕，不要上當(dāng)。之后教師可以構(gòu)建相關(guān)場景，引導(dǎo)幼兒展開思考，教師可以為幼兒構(gòu)建這樣的一個情景讓幼兒展開思考：“小朋友們，如果家里只有你自己，這時有一個人敲門說是你媽媽的好朋友，讓你開門放他進(jìn)來，你應(yīng)該怎么做呢？”這時幼兒可能會回答：“對不起，我媽媽沒有告訴我今天會有人來，所以我不可以給你開門?！背酥猓處熯€可以根據(jù)課外的相關(guān)項目設(shè)計適當(dāng)?shù)闹黝}活動，如保護(hù)幼兒避免受到身體傷害的安全主題活動，幫助幼兒構(gòu)建自身的安全意識，提升自我保護(hù)觀念，進(jìn)而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

總之，培養(yǎng)幼兒的安全意識逐漸成為幼兒進(jìn)入幼兒園的必修課。幼兒教師要充分發(fā)揮自己的教育引導(dǎo)作用，秉持對幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷地創(chuàng)新有趣的課堂教學(xué)模式來培養(yǎng)幼兒的安全意識，并且聯(lián)合家長對幼兒進(jìn)行全方位的安全教育，讓幼兒在潛移默化中能夠?qū)W會遠(yuǎn)離危險因素，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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