摘要：隨著社會時代的發(fā)展，當(dāng)代教育改革體制的不斷創(chuàng)新，最新的課程改革精神指出要堅持立德樹人，有教無類，堅持以學(xué)生為中心，發(fā)揮音樂學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)與健全人格、創(chuàng)新精神與實踐能力層面上的獨特作用。如今，音樂教學(xué)越來越重視學(xué)生的興趣與參與程度，注重對學(xué)生創(chuàng)新和欣賞能力的培養(yǎng)與發(fā)展。教師應(yīng)以人為本，運用創(chuàng)新思維讓學(xué)生在課堂中逐步養(yǎng)成基本的音樂感受能力和音樂鑒賞能力。循序漸進讓中學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)對音樂的興趣，提高綜合素養(yǎng)。本文就初中音樂教學(xué)中存在的問題及對策展開探討。

關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂教學(xué);問題及對策

引言：對于初中的教學(xué)階段，不能運用死板的方式進行教學(xué)，生硬的教學(xué)方式并不利于中學(xué)的音樂課堂。要堅持以人為本，將課本內(nèi)容融會貫通，以更加靈活的方式進行講授。作為中學(xué)音樂教師，不僅僅要教會課本上的歌曲，更重要的是讓學(xué)生能夠真正欣賞音樂，感受到歌曲內(nèi)在蘊含的思想感情，這樣才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，健全人格進而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)他們創(chuàng)新思維。而不是單純的學(xué)會課本中的一首歌曲。因此在中學(xué)音樂教學(xué)中在教授歌曲的同時要更加注重創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣與音樂方面的能力。讓學(xué)生在與音樂親密接觸的同時提高他們的審美水平，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的存在的問題

音樂課程改革已經(jīng)對音樂課堂提出了具體要求但當(dāng)前在小學(xué)的音樂課堂中依然存在不少問題亟待解決。

（一） 課堂氛圍難以把握

在初中音樂課堂中學(xué)生的實際參與度不高。音樂屬于藝術(shù)類課程，課堂氛圍相對于語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科要更加輕松活潑，但在實際的課堂教學(xué)中，學(xué)生在音樂課中的參與程度并不高，很少有同學(xué)會回答老師提出的問題，在課堂展示環(huán)節(jié)基本沒有同學(xué)會主動站出來。學(xué)生參與度不高還表現(xiàn)在對老師講解的音樂基本知識如歌曲背景、作者簡介等缺乏興趣，在課堂上“混日子”。

（二）課堂教學(xué)模式單一

如今大多數(shù)學(xué)校的音樂教學(xué)依然以“教”為主。教師是音樂課的主角，一堂課下來基本上都是老師在講臺上自顧自的講解，設(shè)計各種教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生也只是按部就班的在老師的講解下學(xué)習(xí)缺乏自主性，放手讓學(xué)生設(shè)計伴舞或伴奏也存在干預(yù)過多的情況。而教師很難真正了解學(xué)生的掌握情況。特別是在一些對音樂素養(yǎng)要求較高、理解難度較大的經(jīng)典曲目上會導(dǎo)致老師在上面講解，而學(xué)生在下面聽進去多少，掌握了多少卻很難了解，值得反思，這樣的音樂課究竟讓學(xué)生學(xué)會了什么，他們對節(jié)奏的把握或?qū)Ω枨星榈睦斫馐欠竦谩?/p>

二、初中音樂課堂的教學(xué)對策

（一）音樂教師要全面提高專業(yè)素養(yǎng)

依據(jù)最新的課程改革要求，要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法與學(xué)生交流互動。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，實行因材施教。這要求更高水平的專業(yè)素養(yǎng)，要做到脫離教學(xué)ppt，將知識內(nèi)化為自己的儲備才能在“活躍式”“互動式”的課堂中應(yīng)對學(xué)生提出的各種專業(yè)問題，更好的為學(xué)生講解或點評高深復(fù)雜的音樂知識，并要注意其他能力的培養(yǎng)，例如對學(xué)生問題的應(yīng)變能力和對課堂的把控能力。在面對學(xué)生的新奇問題和課堂中的實際教學(xué)節(jié)奏都要做到游刃有余，不浪費課堂的一分一秒。

（二）以學(xué)生興趣為引導(dǎo)打造“正能量”課堂

興趣是最好的老師，對于初學(xué)生來說，他們正處于價值觀和人生觀的塑造時期，因此要已社會主義核心價值觀為導(dǎo)向并結(jié)合當(dāng)今時代主題，例如在教《勞動最光榮》、《國旗國旗真美麗》這樣一些簡單易學(xué)的正能量歌曲時，創(chuàng)新的采取新穎的教學(xué)方式，可以采取播放相關(guān)的影視劇、以小組為單位表演音樂劇等形式，讓學(xué)生更好的體會到歌曲中蘊含的感情與哲理，將愛國、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)在教授歌曲的過程中灌輸給學(xué)生們，潛移默化的影響他們。

（三）音樂教師要堅持創(chuàng)新思維

不論是什么樣的學(xué)生都會對一成不變的課堂教學(xué)感到厭煩，長此以往就無法真正的融入課堂也不會重視音樂學(xué)科。所以堅持創(chuàng)新以互動式、開放式的課堂獲得反饋，以教學(xué)目標(biāo)為主線定期改變課堂教學(xué)方法，以音樂表演為例，它可以用很多不同的方式來實現(xiàn)，比如在課堂上老師可以事前確定主題，學(xué)生在課下組隊創(chuàng)作，在音樂課上為大家表演一出音樂短劇;也在課堂上就可以放手讓學(xué)生為主導(dǎo)，老師伴奏，學(xué)生即興表演。增添音樂課的趣味性。剛開始這可能要花費比傳統(tǒng)課堂更多的時間，但試錯，是尊重學(xué)習(xí)規(guī)律的表現(xiàn)，當(dāng)教師與學(xué)生適應(yīng)這種創(chuàng)新后就會培養(yǎng)出默契，在學(xué)習(xí)中能真正跟著老師走，課堂效率反而會提高。不管是是傳統(tǒng)教學(xué)還是創(chuàng)新式教學(xué)目的都是一樣的：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生愛上音樂，明白樂曲中蘊含的感情。除此之外，還可以跟學(xué)生一起對歌曲的旋律或歌詞進行改編，在這些活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和感受能力并引起學(xué)生的重視。

三、結(jié)束語

總而言之，在課程改革的要求下，要改變當(dāng)前的初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀課堂模式，必須堅持用創(chuàng)新思維，把目光放長遠，以學(xué)生的綜合發(fā)展和健全人格素質(zhì)為目標(biāo)，堅持以學(xué)生為中心，打造開放、多元、互動的新型高品質(zhì)音樂課堂。讓學(xué)生們重視音樂課堂，以興趣和愛好為導(dǎo)向，實現(xiàn)德、智、體、美、勞的多元發(fā)展。

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作者簡介：張潔，學(xué)歷：本科，職稱 ：中教二級，研究方向：初中音樂

（溫州市洞頭區(qū)實驗中學(xué) ?浙江溫州 ?325700）