譚欣

摘要：有人認(rèn)為，學(xué)科道德教育是道德教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透。有些人認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生在課堂上教學(xué)的思想道德教育;有些人認(rèn)為，學(xué)科德育意味著對(duì)學(xué)科教學(xué)中德育與智力教育的統(tǒng)一性的理解。我認(rèn)為，學(xué)科道德教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)主題中結(jié)合道德教育和智力教育，提高教學(xué)質(zhì)量。我們的科學(xué)教育旨在教育誠(chéng)實(shí)和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。因此，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育。小學(xué)的科學(xué)教學(xué)也應(yīng)滲透到道德教育中，使學(xué)生能夠了解和探索自然，了解社會(huì)并體驗(yàn)生活的奧秘，在不知不覺(jué)的情況下培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué)科學(xué);滲透方式

科學(xué)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)，其特點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的思維方式，利用他們的科學(xué)技能和科學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生塑造科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的策略。為了履行對(duì)人的教育的責(zé)任，科學(xué)課程的教師需要注意德育的滲透。結(jié)合作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討小學(xué)科學(xué)課程中德育滲透的有效方法。

1.結(jié)合科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和興趣來(lái)制定科學(xué)方法

科學(xué)態(tài)度是人們對(duì)客觀世界和自然法則的態(tài)度。最基本的科學(xué)方法是要求學(xué)生從事實(shí)中尋找真相，并尊重自然進(jìn)化的規(guī)律。科學(xué)方法的發(fā)展可以通過(guò)諸如觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐科學(xué)教學(xué)操作之類的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

例如，在教“我的大樹”時(shí)，老師應(yīng)要求學(xué)生在觀察的同時(shí)遵循觀察科學(xué)主題的方法。首先，一般觀察側(cè)重于觀察部分，以便學(xué)生可以體驗(yàn)正確的事物。學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法并同時(shí)了解科學(xué)課中的現(xiàn)場(chǎng)觀察比使用視頻觀察可以獲得更多的知識(shí)。在教授植物生命和動(dòng)物生命周期單元時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生將本章中的觀察結(jié)果與“我的大樹”進(jìn)行比較。觀察是一樣的嗎？使學(xué)生意識(shí)到這種觀察是長(zhǎng)期的觀察。為了向其他學(xué)生展示觀察結(jié)果，學(xué)生需要按時(shí)觀察，按時(shí)記錄，分階段編寫觀察記錄摘要，最后進(jìn)行分析研究。在學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)期間，老師要求學(xué)生遵循小組討論的步驟，正確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并且老師應(yīng)及時(shí)提供正確的指導(dǎo)，以鼓勵(lì)學(xué)生從早期開始就形成嚴(yán)格的科學(xué)方法。

例如，在一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)“點(diǎn)亮我的小燈泡”中，一個(gè)小組說(shuō)，不管他們?cè)趺醋?，燈泡都無(wú)法點(diǎn)亮。老師要求他們用投影展示與其他學(xué)生進(jìn)行交流，讓其他學(xué)生幫助他們找到原因，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聯(lián)系方法是正確的，但沒(méi)有亮起。因此，老師帶領(lǐng)學(xué)生們猜測(cè)可能出了什么問(wèn)題。一些小組認(rèn)為連接材料有問(wèn)題，另一些小組則認(rèn)為小燈泡有問(wèn)題，而另一些小組則認(rèn)為是接觸問(wèn)題。在仔細(xì)檢查了該組之后，他們發(fā)現(xiàn)電線出了問(wèn)題，更換材料后，燈泡亮起，他們成功了，這使他們感到成功的喜悅，并逐漸形成了嚴(yán)格的科學(xué)方法。

2.滲透到小學(xué)科學(xué)課堂中的德育活動(dòng)策略

（1）建立以道德為重的教育理念

在小學(xué)生的德育、智力、體育和藝術(shù)教育目標(biāo)中，目標(biāo)是對(duì)他們進(jìn)行教育并發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此發(fā)展應(yīng)成為優(yōu)先事項(xiàng)。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師通過(guò)滲透道德教育來(lái)發(fā)展學(xué)生的道德教育觀念，課程過(guò)程應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的開端。在“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”教學(xué)過(guò)程中，老師設(shè)定了不傷害小動(dòng)物的目標(biāo)，在授課初期，老師首先要宣傳道德教育和對(duì)大自然的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)自我保健和動(dòng)物保健的方法，并確保通過(guò)科學(xué)教學(xué)始終進(jìn)行道德教育。

（2）教材中德育要素的研究

小學(xué)科學(xué)教科書包含德育的許多要素，因此教師應(yīng)探索德育的要素以形成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師使用調(diào)查方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容并分析德育的要素，以便學(xué)生引起認(rèn)知共鳴并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。例如，在教授“水”時(shí)，老師首先鼓勵(lì)學(xué)生了解陸地和海洋在世界上的分布，并了解自然中有許多不同的水體，包括水蒸氣、河流、湖泊等資源，并進(jìn)行討論。如何保護(hù)水生環(huán)境，并以成為節(jié)水的典范為目標(biāo)。

（3）采取有趣的教育方式

小學(xué)生具有娛樂(lè)性，可以將娛樂(lè)性的教育方法應(yīng)用于小學(xué)生的教育中。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師鼓勵(lì)小組學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)并將其與小組教學(xué)方法相結(jié)合來(lái)開發(fā)實(shí)驗(yàn)工具。在此過(guò)程中，學(xué)生可以與他人合作，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，并感受到朋友的溫暖。

（4）課堂教育與生活實(shí)踐的關(guān)系

只有將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)展出全面的學(xué)生素養(yǎng)。在科學(xué)和道德教育領(lǐng)域，這是在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)知識(shí)和道德素質(zhì)的有效途徑。因此，教師應(yīng)緊密結(jié)合課程和生活實(shí)踐，以幫助學(xué)生創(chuàng)造一種他們樂(lè)于聽到和看到、觀察生活現(xiàn)象并遵循經(jīng)驗(yàn)的情況。

3.注重細(xì)節(jié)，形成責(zé)任心

愛國(guó)主義教育是永恒的主題。在發(fā)展道德教育中，教師應(yīng)突出愛國(guó)主義主題，為學(xué)生一生的思想教育打下良好基礎(chǔ)。因此，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分了解活動(dòng)的細(xì)節(jié)，尤其是在我國(guó)科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)發(fā)明史上。他們應(yīng)該利用情緒來(lái)激發(fā)學(xué)生的精神共鳴并激發(fā)學(xué)生的靈感。一種民族自豪感，可以滲透愛國(guó)主義精神。

例如，在教授“有趣的磁鐵”時(shí)，談到磁鐵的南北兩極時(shí)，我向?qū)W生介紹了：“每個(gè)人都知道指南針是中國(guó)四大發(fā)明之一。來(lái)自中國(guó)的漢族人在生產(chǎn)和工作中發(fā)現(xiàn)了磁鐵礦，并發(fā)現(xiàn)了磁鐵的吸引特性，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)和研究，他們發(fā)明了一種實(shí)用的指南針，并用它來(lái)確定方向。指南針的發(fā)明對(duì)人類科學(xué)、技術(shù)和文明具有不可估量的影響。在介紹古代指南針的過(guò)程中，學(xué)生受到了極大的啟發(fā)，深刻地感受到了我國(guó)祖先的偉大智慧，并為他們?cè)诰哂泄糯拿鞯目茖W(xué)先進(jìn)國(guó)家的發(fā)展感到自豪。

總而言之，教師可以通過(guò)在課堂上進(jìn)行教學(xué)，采取各種教學(xué)策略，并通過(guò)教育學(xué)生培養(yǎng)良好的品格和素質(zhì)，有效地滲透德育。

參考文獻(xiàn)：

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