陳衛(wèi)華

【摘要】中職院校汽車維修專業(yè)的主要目的是輸送理論與實(shí)踐并行的專業(yè)人才。隨著生活水平的提高，以及社會(huì)發(fā)展步伐的加快，汽車的數(shù)量也在日益上升，因此從而衍生出的汽車維修專業(yè)人才缺口也在逐漸加大。本文主要從“項(xiàng)目教學(xué)法”的教學(xué)方式出發(fā)，探索中職院校汽車維修專業(yè)教學(xué)中如何應(yīng)用該方式進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職院校;汽車維修專業(yè);項(xiàng)目教學(xué)法

引言：汽車維修專業(yè)需要的應(yīng)用型人才是目前比較短缺的專業(yè)人才，因此從中職院校的教育目的出發(fā)，改進(jìn)其教學(xué)方式，培養(yǎng)實(shí)踐能力較強(qiáng)的人才十分重要。目前，中職院校汽車維修專業(yè)教學(xué)方式中存在一些問題，需要教師根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀以及人才需求改變其教學(xué)策略?！绊?xiàng)目教學(xué)法”是當(dāng)下教師常用的教學(xué)方式之一，雖然不同教師具體采用的教學(xué)方式不同，但均圍繞其中的主要內(nèi)容進(jìn)行。

一、項(xiàng)目教學(xué)法法的內(nèi)涵以及重要性

項(xiàng)目教學(xué)法是一種系統(tǒng)的教學(xué)方式，其主要分為五大環(huán)節(jié)，且每一環(huán)節(jié)之間存在遞進(jìn)關(guān)系。項(xiàng)目教學(xué)法的第一環(huán)節(jié)是“動(dòng)力激發(fā)”。對于學(xué)生來講，興趣是最好的老師。因此，教師從一定角度進(jìn)入課堂，讓學(xué)生激發(fā)求知欲，能夠提高整體的課堂學(xué)習(xí)效率。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“創(chuàng)造氛圍”。打入感是學(xué)習(xí)知識的最佳方式，很多汽修專業(yè)課程知識需要實(shí)際操作才能夠明白理論知識的內(nèi)涵。因此，教師采用設(shè)定情景等創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍的方式，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“提供信息”，這指的是提供一切可能得背景知識，在學(xué)生未正式進(jìn)入課堂之前，教師可以讓學(xué)生搜索任何與課堂知識相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而在對其有大致了解的基礎(chǔ)之后，可以盡快領(lǐng)會(huì)課堂知識內(nèi)容。第四個(gè)環(huán)節(jié)指的是“演示”。汽車維修專業(yè)的課堂知識主要以“演示”為主，無論教師采用的是模擬演示，還是通過其他方式設(shè)置真實(shí)的情景進(jìn)行演示，要注意的是為學(xué)生留下疑問，讓學(xué)生產(chǎn)生“懷疑”，繼而可以進(jìn)行最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，即“授課”。為了全方位提高學(xué)生知識水平，授課的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于課本內(nèi)容，其他任何相關(guān)的知識內(nèi)容也可以添加。不僅如此，授課的形式多種多樣，在前期激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，教師在課堂中也應(yīng)該注意采用同樣的原理，以激發(fā)學(xué)生的求學(xué)意識為主，提高其學(xué)習(xí)能力。

二、傳統(tǒng)中職院校教學(xué)方式問題以及改進(jìn)辦法

1.傳統(tǒng)中職院校教學(xué)問題

中職院校主要培養(yǎng)職業(yè)性人才，因此從學(xué)科分布上午傳統(tǒng)的高校有很大的差別。于此同時(shí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)的不同，中職院校的教學(xué)模式也應(yīng)該與傳統(tǒng)高校具有一定的差別。但是從目前傳統(tǒng)中職院校的教育模式來看，其差別很小，有很多教學(xué)模式中也沿用了傳統(tǒng)高校中的教學(xué)方式。首先，從課堂教學(xué)來講，中職院校的課堂教學(xué)更側(cè)重于理論方面的，而許多有關(guān)技術(shù)上操作的問題則不適用該方式進(jìn)行教學(xué)。不僅如此，中職院校的課堂教學(xué)時(shí)長較長，這也是阻礙學(xué)生能力發(fā)展的一個(gè)弊端，其次，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來講，實(shí)踐教學(xué)主要分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)校提供相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，而目前關(guān)于汽修專業(yè)來講一些中職院校依舊達(dá)不到這樣的硬性條件。實(shí)習(xí)教學(xué)主要是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，而學(xué)校不僅對學(xué)生實(shí)習(xí)生活缺少深入關(guān)注，在很大程度上與企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)融合性也較差。

2.如何利用項(xiàng)目教學(xué)法改進(jìn)教學(xué)方式

為了改變上述問題，教師可以利用項(xiàng)目教學(xué)法使傳統(tǒng)教學(xué)模式更加符合現(xiàn)代培養(yǎng)目標(biāo)。首先，從激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的內(nèi)容來講，教師應(yīng)該從了解學(xué)生做起。學(xué)生在中職院校專業(yè)的選擇上主要從兩方面進(jìn)行考慮，第一是職業(yè)發(fā)展前景，第二是個(gè)人興趣愛好。因此，教師在了解學(xué)生興趣的前提下，可以采用“興趣教學(xué)法”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，一些愛車的學(xué)生自然對車的各種型號、優(yōu)勢、內(nèi)部結(jié)構(gòu)有著深入的理解，教師可以從這一點(diǎn)為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，并提供大量有關(guān)專業(yè)知識的背景信息。這一部分內(nèi)容主要是為了讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識預(yù)先進(jìn)行了解。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生主動(dòng)去搜索知識，并養(yǎng)成總結(jié)知識創(chuàng)建知識結(jié)構(gòu)的能力。最后，教師授課方式的問題。針對不同的教師有不同的教學(xué)方式。不過，從培養(yǎng)學(xué)生的目的的角度來講，教師應(yīng)該采用與企業(yè)聯(lián)合的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，學(xué)校可以安排課堂教師和企業(yè)教師，兩位主要的專業(yè)課程教師所分管的知識內(nèi)容不同，在既累積學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。不僅如此，在課程安排中，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐課程的課時(shí)，相應(yīng)的減少一些課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。為了起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，在成績考核中可以采用不同考核方式。例如，實(shí)踐能力考核占百分之五十，課堂平時(shí)成績占百分之十，而期末考試等成績占據(jù)百分之四十等。綜合來講，學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

結(jié)束語

目前，我國汽車維修專業(yè)的人才缺口較大，這同時(shí)給中職院校汽車維修專業(yè)帶來了一定的機(jī)遇。不過，目前中職院校的教學(xué)方式存在一些問題，需要對其整體的教學(xué)思路進(jìn)行優(yōu)化?！绊?xiàng)目教學(xué)法”是很多中職院校逐步應(yīng)用的教學(xué)方式，針對汽車維修專業(yè)來講，可以從學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的方式綜合開展課程教學(xué)。

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