梁常春

摘要：電子科技發(fā)展地越來(lái)越快，電子商務(wù)也得到了關(guān)注?？墒桥c電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)人員卻很少，而中職學(xué)校就是培養(yǎng)電子商務(wù)的專業(yè)人才的學(xué)習(xí)基地，所以有很多的中職學(xué)校都開(kāi)展了電子商務(wù)這一門學(xué)科。可是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)還存在著很多的問(wèn)題，他們所培養(yǎng)的人才目標(biāo)不夠明顯，因此我們針對(duì)學(xué)校在進(jìn)行授課當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，以及問(wèn)題解決的方法都做出了仔細(xì)的分析和探究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電子商務(wù);人才培養(yǎng)

引言：

現(xiàn)在很多的中職學(xué)校開(kāi)展電子商務(wù)這門學(xué)科來(lái)培養(yǎng)大量的電子商務(wù)專業(yè)人才供應(yīng)社會(huì)上的需要。但是很多中職學(xué)校開(kāi)展電子商務(wù)，這門學(xué)科卻沒(méi)有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，將他們帶入這門學(xué)科之后，卻沒(méi)有很好地引領(lǐng)他們，這就是值得思考的問(wèn)題。以下就對(duì)如何培養(yǎng)好電子商務(wù)的專業(yè)人才給予了細(xì)致的分析與研究。

1、學(xué)校進(jìn)行教授課程的時(shí)候所出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1培養(yǎng)面比較廣

我們都知道電子商務(wù)是一個(gè)涵概知識(shí)量較多的一門學(xué)科，它分為四個(gè)方面，因?yàn)殡娮由虅?wù)所涉及的知識(shí)性較多，所以他們就劃分為四個(gè)主要的專業(yè)知識(shí)型，第一個(gè)是經(jīng)濟(jì)專業(yè)，第二個(gè)是管理專業(yè)，還有物流專業(yè)，然后是技術(shù)性專業(yè)。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)里面的電子商務(wù)這一門學(xué)科劃分的專業(yè)比較詳細(xì)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的時(shí)候在這四項(xiàng)當(dāng)中會(huì)選擇其中一項(xiàng)作為他學(xué)習(xí)的主修課程。但是在中職學(xué)校里面，他的培養(yǎng)面就比較廣，四個(gè)專業(yè)知識(shí)都會(huì)讓學(xué)生或多或少地去了解，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的專業(yè)性又不強(qiáng)，只是對(duì)每個(gè)知識(shí)有了大概的了解，他們并沒(méi)有掌握到真正的知識(shí)。

1.2培養(yǎng)方向不夠明顯

中職學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的培育都是比較廣泛的，其實(shí)他們?nèi)鄙俚氖桥嘤较?，在進(jìn)行人才的培育的時(shí)候，學(xué)校里沒(méi)有真正的目標(biāo)，想要把這些學(xué)生培育成什么樣的人才。所以有很多的學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)這門學(xué)科的時(shí)候，他們只是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)性的知識(shí)，卻缺少實(shí)際體驗(yàn)，但缺少實(shí)際性，他們就不能應(yīng)對(duì)公司對(duì)電子商務(wù)人才的要求，而且他們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的面比較廣泛，所以就會(huì)造成知識(shí)并不牢固，所學(xué)知識(shí)也很淺顯，這就會(huì)造成與大學(xué)里的學(xué)習(xí)電子商務(wù)的人才形成了對(duì)比。有很多的企業(yè)都是想要專業(yè)性較強(qiáng)，并且具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人才，相反，中職學(xué)校他們培養(yǎng)方向不夠明顯，因此學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候，他們對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握性不夠強(qiáng)，不能很好地應(yīng)對(duì)工作上的困難。

1.3課程安排不合理

其實(shí)不管學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)專業(yè)，不僅僅要擁有理論知識(shí)，還要有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，何況電子商務(wù)這一門專業(yè)是，重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。而很多的中職學(xué)校，他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)培養(yǎng)時(shí)，只是講授一些課程的知識(shí)，讓他們掌握基本的理論原理，想讓他們?nèi)ヒ?jiàn)習(xí)或者去實(shí)習(xí)。并且中職學(xué)校在對(duì)課程的安排當(dāng)中，一學(xué)期至少要有一次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，在講授理論知識(shí)的同時(shí)，也要增添一些見(jiàn)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生們更好地去理解電子商務(wù)這一門學(xué)科。如果理論知識(shí)大于實(shí)際見(jiàn)習(xí)，那么他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)電子商務(wù)沒(méi)有興趣的感覺(jué)，會(huì)逐漸出現(xiàn)學(xué)與不學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別的心理現(xiàn)象。除了學(xué)校對(duì)課程安排不合理之外，還有一項(xiàng)原因是在于他們沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行校外的見(jiàn)習(xí)，如果一所學(xué)校想要建立一起實(shí)習(xí)的基地，對(duì)于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)說(shuō)，壓力是比較大的。學(xué)校去找企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生們?nèi)ヒ?jiàn)習(xí)，企業(yè)卻想著自己有著自己的管理與工作，或者說(shuō)是根本就滿足不了很多學(xué)生的見(jiàn)習(xí)需求，就不愿意進(jìn)行合作，這一些都是會(huì)關(guān)系到學(xué)生能否有見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。所以這也是一個(gè)值得讓學(xué)校思考的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生的辦法

2.1培養(yǎng)方向要明確

對(duì)電子商務(wù)這一門學(xué)科培養(yǎng)方向，要明確需要根據(jù)市場(chǎng)上對(duì)電子商務(wù)中的哪一門專業(yè)需求量更大，如果學(xué)校還是要讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行一個(gè)完整的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的只是一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)電子商務(wù)的了解，卻沒(méi)有真正地去學(xué)習(xí)到電子商務(wù)的專業(yè)性知識(shí)。而社會(huì)上對(duì)電子商務(wù)人才的需求，最想要的是在電子商務(wù)當(dāng)中的其中一項(xiàng)專業(yè)具有更加詳細(xì)的見(jiàn)解的學(xué)生。中職的學(xué)生沒(méi)有專業(yè)性的知識(shí)，那么就很難去回應(yīng)社會(huì)的需求。所以中職學(xué)校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)的時(shí)候，就要對(duì)市場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查與研究，因?yàn)槊恳荒甑纳鐣?huì)需求是不同的，所以在對(duì)人才的培養(yǎng)時(shí)，要根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)，這樣會(huì)避免一些就業(yè)困難的現(xiàn)象。比方說(shuō)某一年內(nèi)社會(huì)上對(duì)電子商務(wù)當(dāng)中，以物流和營(yíng)銷為主的專業(yè)性人才需求量較高，在這一年的中職招生當(dāng)中，就可以擴(kuò)大以物流和營(yíng)銷為主的電子商務(wù)學(xué)科，去培養(yǎng)人才，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)化更強(qiáng)。

2.2明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)

中職和高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，中職學(xué)校的目標(biāo)主要是培養(yǎng)技術(shù)性人才，而高等學(xué)校的目標(biāo)主要是培養(yǎng)理論研究型的人才，所以中職學(xué)校在進(jìn)行培養(yǎng)人才當(dāng)中，要明確自己的目標(biāo)，在進(jìn)行電子商務(wù)培養(yǎng)人才當(dāng)中多進(jìn)行實(shí)踐操作。有很多的中職學(xué)校認(rèn)為學(xué)生們的理論知識(shí)也是較為重要的，但是中職學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，而且中職學(xué)校的學(xué)生在校的學(xué)習(xí)的時(shí)候不是太長(zhǎng)大部分是三年，所以在三年內(nèi)就要培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力，明確自己的目標(biāo)，才能更好地去培養(yǎng)人才。

2.3改變課程教學(xué)

對(duì)于中職學(xué)校對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，最重要的是對(duì)它們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，中職學(xué)校要改變課程的教學(xué)，不能只是一味地向?qū)W生們灌輸理論知識(shí)，還要重視他們?cè)趯I(yè)實(shí)踐當(dāng)中的能力。很多的學(xué)校只是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，在這時(shí)就要改變課程教學(xué)，多增添一些實(shí)踐教學(xué)，讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中體會(huì)到電子商務(wù)這一門學(xué)科的重要性，而且他們也可以重新認(rèn)識(shí)電子商務(wù)專業(yè)。理論知識(shí)與實(shí)踐操作是不一樣的概念，理論知識(shí)只是紙上談兵，實(shí)踐操作才是真正地去接觸這個(gè)專業(yè)。學(xué)校在進(jìn)行見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，少一些模擬教學(xué)，大學(xué)生多參與社會(huì)上的實(shí)踐，學(xué)校多與企業(yè)進(jìn)行合作，達(dá)成合作意識(shí)。一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的中職學(xué)校還可以創(chuàng)立校辦企業(yè)，這樣一來(lái)更加方便學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐。

結(jié)束語(yǔ)：

中職學(xué)校對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)當(dāng)中，就要重視自己的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)上的需求去培養(yǎng)專業(yè)性的人才。主動(dòng)改變課程教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互地結(jié)合起來(lái)，可以更好地讓學(xué)生們?nèi)チ私怆娮由虅?wù)這一門學(xué)科。學(xué)校對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)給出解決問(wèn)題的方法。只有不斷地在實(shí)踐操作當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地及時(shí)改正去將專業(yè)更加細(xì)分，讓學(xué)生們掌握好更加專業(yè)性的知識(shí)來(lái)面對(duì)未來(lái)的困難。

參考文獻(xiàn)：

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