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        數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透研究

        2021-09-10 04:34:46張立紅
        紅豆教育 2021年6期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)思想小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

        張立紅

        【摘要】隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,各種工作對(duì)于人們的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高,學(xué)生們不僅需要學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí),還需要全面發(fā)展,了解不同領(lǐng)域的不同知識(shí)。而要進(jìn)行素質(zhì)教育,必須要從早開(kāi)始,尤其是小學(xué)階段。如果能在小學(xué)階段中重視數(shù)學(xué)的教學(xué),不僅可以提高學(xué)生的邏輯思維,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展也非常有利。本文通過(guò)分析了目前數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀以及重要性,并提出了相關(guān)對(duì)策,從而為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展提出參考。

        【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思想;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透研究

        隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于綜合素質(zhì)也越來(lái)越重視,尤其是對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō),最重要的不僅僅是要學(xué)好書(shū)本知識(shí),而是要德智體美全面發(fā)展。要想進(jìn)行素質(zhì)教育,其中最重要的就是要重視小學(xué)的數(shù)學(xué)教育。在許多學(xué)校中,小學(xué)的數(shù)學(xué)教育越來(lái)越受到重視,但是在小學(xué)目前的數(shù)學(xué)教育中依然存在著不少的問(wèn)題。這非但不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),也不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

        1數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的的重要性

        近年來(lái),隨著最近教育大綱的發(fā)布,新課程改革也對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,使得學(xué)校更加重視素質(zhì)教育。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想教學(xué)是非常重要的。通過(guò)數(shù)學(xué)思想教學(xué),不僅能夠大大提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思想的理解與運(yùn)用能力,也能夠使得小學(xué)生可以通過(guò)數(shù)學(xué)思想來(lái)觀察世界,有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)以及視野的開(kāi)闊。通過(guò)重視素質(zhì)教育,有利于小學(xué)生的全面發(fā)展,并為今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),符合新課程改革的目標(biāo)。

        2目前小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

        2.1不重視數(shù)學(xué)思想教學(xué)。數(shù)學(xué)思想教學(xué)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),如果學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思想沒(méi)有充分的自我認(rèn)識(shí)與了解,那么在今后的數(shù)學(xué)創(chuàng)作中便不能自如的掌握數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,甚至?xí)?duì)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣造成負(fù)面影響,也不利于學(xué)生想象力的提升,進(jìn)而影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。第二,在一些小學(xué)的課堂教學(xué)中,即使涉及到了數(shù)學(xué)思想教學(xué)的模塊,許多教師也會(huì)由于該部分的教學(xué)投入精力大,但是收獲甚微這一情況,對(duì)這部分的教學(xué)進(jìn)行精簡(jiǎn),甚至跳過(guò)。這樣雖然能夠加快教學(xué)進(jìn)度,減輕教師壓力,但是不利于學(xué)生的綜合成長(zhǎng),以及對(duì)于數(shù)學(xué)技能的提升。所以在許多學(xué)校中,無(wú)論是校方還是教師,都沒(méi)有對(duì)于數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)思想教學(xué)給予足夠多的關(guān)注與重視。這無(wú)異于在建設(shè)大樓的同時(shí)沒(méi)有建設(shè)地基,如果學(xué)生的基礎(chǔ)沒(méi)有打好,那么學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將很難取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

        2.2教學(xué)理念落后。目前在許多小學(xué)學(xué)校中,由于不重視數(shù)學(xué)思想教學(xué),許多教師的教學(xué)觀念落后。不能跟上時(shí)代的腳步,這非但不符合新課程改革的要求,也不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在目前,許多的數(shù)學(xué)課堂依然采用傳統(tǒng)的授課方式,即:在課堂上,老師占據(jù)主要地位學(xué)生占據(jù)次要地位,課堂上的大部分時(shí)間由老師來(lái)授課,只留下一小部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。課堂上,教師占據(jù)絕對(duì)的主動(dòng)地位,而學(xué)生只能被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)。這一種傳統(tǒng)的模式,不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及想象力與創(chuàng)造性,不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。第二,在課堂上許多教師由于專(zhuān)業(yè)程度不足,教學(xué)理念落后等等原因。對(duì)于數(shù)學(xué)思想教學(xué)的認(rèn)知僅僅是照本宣科的為學(xué)生講述書(shū)本上的數(shù)學(xué)思想知識(shí)理論,或者直接放棄理論部分,讓學(xué)生自主自習(xí)。在這樣的教學(xué)模式下,由于學(xué)生缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)思想的基本認(rèn)識(shí)以及了解,這也造成了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思想的掌握能力不夠,同時(shí),學(xué)生沒(méi)有自己的想法,并不能夠自由的發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造性,不能夠自由表達(dá)自身的情感。這也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而最重要的是,由于許多教師的教學(xué)理念落后,這就非常容易造成數(shù)學(xué)課堂的枯燥乏味,這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),非常容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這對(duì)于基礎(chǔ)階段的小學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)生非常容易把這種厭學(xué)情緒發(fā)展到其他科目,從而對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成毀滅性打擊。而在小學(xué),許多科目都在基礎(chǔ)階段,如果學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,那么在今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上,無(wú)疑會(huì)遇到更大的困難。

        3加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透研究的措施

        3.1提高對(duì)于數(shù)學(xué)思想教學(xué)的重視程度。目前,在許多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)校及數(shù)學(xué)教師對(duì)于數(shù)學(xué)思想教學(xué)的重視程度不夠。那么首先要做的就是學(xué)校管理層以及相關(guān)教師提高對(duì)數(shù)學(xué)思想教學(xué)的重視程度。現(xiàn)在,數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)模式過(guò)于單一,同時(shí),許多教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后。在數(shù)學(xué)課堂之上,小學(xué)生只能處于被動(dòng)接受的地位,這不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如果教師能夠積極配合時(shí)下最新形勢(shì)以及最新教育大綱,調(diào)整課堂授課模式,把老師從主要地位變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)人,把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。這樣不僅能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,也能夠提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,從而有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。第二,數(shù)學(xué)教師不僅要提高對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度,還要改變現(xiàn)行的教學(xué)模式,首先要做的就是提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與想象力。在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)中,教師不僅要注重理論知識(shí)的傳授,還要注重對(duì)于學(xué)生想象力與主動(dòng)創(chuàng)造性培養(yǎng)。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)思想教學(xué)之中,要是要注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)思想的認(rèn)知。因?yàn)橥ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)知,學(xué)生可以自由的表達(dá)自己的想法。從教師的方面來(lái)說(shuō),教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生引路人的角色,積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的理解,從而增強(qiáng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及對(duì)于數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。

        3.2利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。目前,由于許多學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式相對(duì)單一,教學(xué)觀念相對(duì)落后。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,數(shù)學(xué)教師完全可以利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,教師可以在課前利用視頻,音樂(lè)等等形式來(lái)做好課堂引入,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由此為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐立娜.基本數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效滲透的實(shí)踐研究[J].速讀(中旬),2020(9):117.

        [2]徐立娜.基本數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效滲透的實(shí)踐研究[J].速讀(中旬),2020(9):117.

        [3]馬智輝.數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)(下),2021,10(3):157-158.

        (山東省濱州市鄒平市黛溪小學(xué))

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