劉鵬峰

【摘要】數(shù)字化教學資源庫是當前教育領域發(fā)展過程中最為重要的資源建設工作內(nèi)容，其為教育工作改革奠定堅實基礎，也促使教育工作具備更強有力的資源支撐。中職學校作為人才培養(yǎng)的重要教育機構(gòu)，其同樣需要重視數(shù)字化教學資源庫建設工作，不斷豐富教育內(nèi)容，促使資源庫建設標準且規(guī)范，促使校內(nèi)學生及教師均能受到資源庫的輔助。本文討論中職學校建設數(shù)字化教學資源庫的具備內(nèi)容和步驟，然后明確數(shù)字化教學資源庫的管理工作。

【關(guān)鍵詞】中職學校;數(shù)字化;教學資源庫

數(shù)字化教學資源庫是借助當前數(shù)字化技術(shù)所衍生出的與教育行業(yè)結(jié)合的教學資源數(shù)據(jù)庫，其成為教育機構(gòu)改革發(fā)展的重點，也成為教育行業(yè)未來發(fā)展的主要方向。數(shù)字化教學資源庫能夠呈現(xiàn)出更加豐富的教學內(nèi)容，促使教師開展教學工作更加便捷，學生能夠從資源庫當中即時獲取學習信息，學校的教學工作開展具備動態(tài)化和共享化的特征。我國高校在很早以前就開始建設教學資源庫，但在數(shù)字化教學資源庫方面，中職學校的建設水平還和高校之間存在明顯差距。本文將詳細討論中職學校在數(shù)字化教學資源庫方面的建設工作。

一、中職學校數(shù)字化教學資源庫建設內(nèi)容

中職學校在開始數(shù)字化資源庫建設工作之前，需要先考慮學校的實際教學資源需求情況，然后明確數(shù)字化資源庫的建設內(nèi)容，嚴格遵從國家所規(guī)范的建設方案，將自身資源庫建設劃分為不同類型。多媒體類素材是近年來開展傳播學教育的教育素材，其主要包含了圖形、文本、音頻、視頻以及動畫等多種素材類別，主要用于制作多媒體課件，方便教師開展教學工作[1]。題庫類資源也是教學資源庫的內(nèi)容之一，其主要是遵從現(xiàn)代先進教育理論，將各個專業(yè)的試題均匯集到試題庫當中，做成試題集合，方便教師或者是學生對專業(yè)知識進行學習。課件庫是針對教師教學工作開展所形成的教學資源，其主要是將專業(yè)知識的諸多知識點結(jié)合起來，形成完整的教學課件，主要是用于教學工作。精品課是學校從網(wǎng)絡平臺當中整理的主要包含培養(yǎng)方案、教案、習題、課件、教學錄像等多種元素的課程視頻，其為教師的教學工作提供參考，也能夠促使學生受到更好的教學引導[2]。

二、中職學校數(shù)字化教學資源庫建設流程

在明確中職學校的數(shù)字化教學資源庫建設內(nèi)容以后，需要明確資源庫的具體建設步驟，迎合前線教師的教學需求，滿足其教學實際，為教師開展教學工作提供充足支持。資源庫的建設主要遵從如下流程：（1）明確具體建設內(nèi)容，學校方面需要根據(jù)自身所開設的專業(yè)需求，確定不同專業(yè)的教學資源需求，然后根據(jù)教學大綱的資源需求收集教學資源。（2）明確資源庫建設標準。目前狀態(tài)下，我國已經(jīng)頒布關(guān)于教學資源建設的相關(guān)標準，中職學校所開展的資源建設工作也需要滿足國家所規(guī)范的資源屬性要求[3]。（3）建立資源庫建設評價標準。資源庫建立的質(zhì)量需要受到管控，為強化對資源庫的管理，需要建立評價體系，并且明確評價標準，依據(jù)學校各個專業(yè)對資源庫建設的評價，調(diào)整管控措施，確保學校的資源庫建設工作更加科學合理。（4）確定培養(yǎng)對象。在開始資源庫建設時，需要明確建設資源庫的服務對象，將教師和資源庫的管理人員作為培訓對象，對其開展針對性培訓，促使其掌握資源庫的使用方法，且能夠了解資源庫的使用細節(jié)以及注意事項[4]。

三、中職學校數(shù)字化教學資源庫管理策略

中職學校所建設的數(shù)字化教學資源庫使用范圍會越來越廣泛，其功能性也會越來越突出。為強化資源庫的建設效果，需要從全局角度對資源庫開展管理工作。第一，成立資源庫管理小組，小組成員包含了校領導、教務處主任以及管理人員，其主要的管理任務就是對教學資源進行協(xié)調(diào)，并完成教學資源庫的審核和評價。第二，做好教師以及管理人員培訓，前文提到培訓工作是教學資源庫建設的重要流程，這主要是因為很多教師以及負責管理資源庫的人員本身并沒有過多接觸信息技術(shù)方面知識，在未掌握知識要領情況下，直接利用資源庫教學，很難發(fā)揮出資源庫的效果。因此，對其開展培訓，通過進修的方式促使教師以及管理人員適應信息化教學，其能夠掌握課程資源的開發(fā)與使用，如此一來，教師在教學過程中的信息化程度必然會顯著提升。

結(jié)束語

數(shù)字化教學資源庫為各類學習對象提供高效的存儲管理，為全校師生提供方便快捷的使用功能，從而提高教學資源的有效利用，促使教學資源更好地為教學服務，提升我校數(shù)字化教學資源的水平，使之成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設中靚麗的風景。

參考文獻：

[1]鄭智嘉，周清.中職助產(chǎn)專業(yè)數(shù)字化教學資源庫建設實踐研究——以婦科護理課程為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，037（007）：29-30.

[2]劉敏敏.中職院校網(wǎng)絡教學資源庫建設及其應用策略研究[J].信息記錄材料，2019，020（006）：209-210.

[3] Lu Ronghui， Gu Liying.中職學校專業(yè)教學資源庫建設現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].科教文匯，2019，000（003）：123-124.

[4]陳仙，胡迎春.中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學資源庫建設探析[J].電腦知識與技術(shù)，2020， v.16（07）：111-112.

（中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學校 ?755000）