何其茂

摘 要：農(nóng)村與城市的發(fā)展有很大的不同，農(nóng)村的孩子多為留守兒童，缺少家長的引導(dǎo)與培養(yǎng)。針對于此，老師更應(yīng)該責(zé)無旁貸地對孩子進(jìn)行德育，再加上現(xiàn)在國家提倡德智體美勞全面發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)更加用心以有計劃有系統(tǒng)的方式來影響孩子的思想、政治道德與心理品質(zhì)，使學(xué)生樹立起良好的品德，以正確的三觀在社會上更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;德育;有效策略

自改革開放以來，由于城市的迅速發(fā)展，使得許多農(nóng)村父母選擇進(jìn)城工作，將孩子留在農(nóng)村。因?yàn)槿狈Ω改傅呐囵B(yǎng)，農(nóng)村孩子尤其是初中生，在德育方面相對來說處于一個空白期。因此老師應(yīng)當(dāng)更加用心地對孩子進(jìn)行德育，使孩子能夠在德智體美勞這五個方面全面發(fā)展，讓孩子擁有良好的品德、正確的三觀。

一、創(chuàng)造良好的環(huán)境是對農(nóng)村初中生進(jìn)行德育的必要條件

不管是在農(nóng)村還是在城市，初中生都已經(jīng)具備了對社會、對周圍、對環(huán)境的認(rèn)知能力，這是塑造孩子思想、政治、道德、心理品質(zhì)最好也是最關(guān)鍵的時期。在初中階段，班主任應(yīng)該在班里創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成優(yōu)良品質(zhì)與正常三觀，環(huán)境對人的影響無疑是巨大的，尤其是處于三觀還不完整的初中時期，如果長期處于不良的環(huán)境中，如暴力環(huán)境，將會使學(xué)生成為暴力甚至是危害社會安全的存在。所以說只有創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使學(xué)生的德、智、體、美、勞全面良好地發(fā)展，從而形成正常的思維方式、良好的品行與符合社會發(fā)展的三觀。

二、對農(nóng)村初中生進(jìn)行德育的策略

（一）實(shí)事求是地為學(xué)生制定德育的課程

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生不同，不管是思想上還是成長軌跡上都有著很大的區(qū)別。所以城市的德育不一定適合農(nóng)村學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的成長軌跡與真實(shí)生活還有思想來完善德育課程，從而對學(xué)生進(jìn)行德育。只有這樣才能讓學(xué)生更容易接受老師的教育，如果在面對農(nóng)村學(xué)生時不對德育進(jìn)行改革，依然使用城市的德育方式，很有可能會引起學(xué)生的反感。

（二）多讓學(xué)生參加集體活動與勞動

在集體活動中，可以讓學(xué)生意識到每一件事情的完成都不只是靠自己一個人，而是大家共同努力的結(jié)果，不管少了誰都不行，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。而且在集體活動中班主任還可以倡導(dǎo)學(xué)生積極分享自己的東西，如零食、書本、知識，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到1+1=2的道理，唯有分享才能使學(xué)生收獲更多的東西，從而能夠減少個人主義，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。多讓學(xué)生集體參加勞動，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，還能使學(xué)生深刻地認(rèn)識到唯有自己動手才能豐衣足食，勞動是一件非常光榮的事情，從而熱愛勞動，尊重勞動人民，并且能夠養(yǎng)成每天勞動的習(xí)慣，能夠腳踏實(shí)地地生活，而不是投機(jī)取巧尋找捷徑。而且多參加集體活動與勞動更能培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，因?yàn)榧w活動需要每個學(xué)生完美配合才能夠完成，所以如果不遵守紀(jì)律的話，那么活動將會以失敗告終。用這種方法能夠迅速提升學(xué)生遵守紀(jì)律的意識，并且在集體活動中因?yàn)樾枰c人保持良好的溝通，所以對學(xué)生的心理健康起到了非常關(guān)鍵的作用。

（三）用講解歷史的方法，使學(xué)生加深對國家的了解從而愛國

班主任應(yīng)當(dāng)在講課時科普一些歷史知識，聲情并茂地講述國家曾經(jīng)的艱難和為了國家壯烈犧牲的英雄故事，還有為了祖國將一生都奉獻(xiàn)進(jìn)去的各位科學(xué)家與人才，講述那些為了國家發(fā)展迅速而堅持不懈奮斗的人，使學(xué)生認(rèn)識到國家從曾經(jīng)的弱小到如今的強(qiáng)大有多么不易。通過各位英雄、科學(xué)家甚至是為了國家而堅持不懈的那些人來激發(fā)學(xué)生更多的愛國情懷，歷史代表的不僅僅是曾經(jīng)發(fā)生過的事情，更是對那些先輩感情的延續(xù)。班主任應(yīng)當(dāng)讓中國各位先輩的愛國情懷傳遞到學(xué)生身上繼續(xù)延續(xù)下去，使學(xué)生能夠熱愛祖國并為了國家努力學(xué)習(xí)，成為國之棟梁，從而投身到祖國的發(fā)展建設(shè)之中。

（四）通過講述犯罪事例和有趣的法律知識提升學(xué)生的法治觀念

班主任通過講述犯罪事例，能夠讓學(xué)生深刻認(rèn)識到觸犯法律的后果，從而不去觸碰法律底線。而通過講解有趣的法律知識可以使學(xué)生對法律產(chǎn)生濃厚的興趣，從而去了解法律，還有作為社會主義公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利與承擔(dān)的義務(wù)，自覺遵守法律，保證自己不會觸碰到法律。

由于很多農(nóng)村學(xué)生缺乏父母的培養(yǎng)，所以班主任就更應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生，采用更加適合農(nóng)村學(xué)生的德育。通過讓學(xué)生多參加集體活動或者集體勞動這種方式使學(xué)生意識到集體的重要性，從而健康發(fā)展以適應(yīng)以后的社會。不管是多講述歷史還是法律，都能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，并且讓他們明白法律的重要性，從而知法守法。

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