張兵

[摘要]? 思想品德是人的立人之本，我國越來越重視對學(xué)生思想品德的教育，所以各個高校對教學(xué)思路進行了改革，將思政教育與專業(yè)課程互相融合，使學(xué)生在接受專業(yè)課程教育的同時也能受到思政教育。基于此，主要對課程思政在高職“單片機技術(shù)應(yīng)用”中的實踐進行介紹，首先介紹了高職院校專業(yè)課程教學(xué)課程思政改革的背景，對高職院校專業(yè)課程思政改革的重要性進行分析，其次對高職院校單片機技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)在課程思政上存在的主要問題進行介紹，對高職院校單片機技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)課程思政的改革進行分析，最后對思政元素在單片機課程中的融合案例進行介紹，并且進行總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]? 課程思政;專業(yè)課程;高職院校;單片機應(yīng)用技術(shù)

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0154-02

改革開放以來，我國經(jīng)濟得到了迅猛發(fā)展，人民生活日益改善，社會發(fā)展越來越好。但是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越重視對專業(yè)知識以及專業(yè)技術(shù)等的教育，而忽視了思想品德的教育，這就導(dǎo)致在學(xué)生中出現(xiàn)不良風(fēng)氣。調(diào)查顯示，目前我國青少年的思想品德存在以下問題，比如拜金主義、利己主義以及娛樂至上等，充分說明我國教育中思想品德教育比較缺失。

基于此，本文以單片機應(yīng)用技術(shù)為例，對課程思政在高職“單片機應(yīng)用技術(shù)”中的實踐進行介紹。

一、高職院校專業(yè)課程教學(xué)課程思政改革的背景

為了提升學(xué)生的思想品德，改革現(xiàn)有的思政教育方法，在2017年12月的時候，教育部發(fā)布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，綱要中明確指出了在專業(yè)課程教育中融入思政教育的重要性，并且提出要將“課程思政”作為教學(xué)方式改革的主要目標(biāo)。

課程思政是思政教育改革的具體形式，但并不是唯一的方法，要想做到課程思政，可以在專業(yè)課程中加入思政元素或者將思政融入教學(xué)設(shè)計中，等等。

二、高職院校專業(yè)課程教學(xué)課程思政改革的重要性

調(diào)查顯示，目前我國學(xué)生普遍存在思想上的偏差，并且學(xué)生自己并不自知，所以各個高職院校就有必要對專業(yè)課程的教學(xué)方式進行改革。高職院校對專業(yè)課程教學(xué)的課程思政改革的作用主要有兩個：一是糾正學(xué)生思想上的偏差，二是要增加學(xué)生的愛國情懷。

（一）糾正學(xué)生思想上的偏差

在信息快速發(fā)展的今天，學(xué)生有很多途徑獲取信息，并且很多以前接觸不到的信息現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)或媒體獲取。比如，心智沒有成熟的學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，會被網(wǎng)絡(luò)灌輸“娛樂至上”的思想，等等。導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因就是學(xué)生在接受教育的時候沒有接受到正確的思想品德教育，進而就會產(chǎn)生這些思想上的偏差。但是如果學(xué)生能得到充足的、正確的思想品德教育，就可以糾正這些思想上的誤差。

（二）增加學(xué)生的愛國情懷

在專業(yè)課程中加入思政教育，增加學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生知道，有國才有家，有家才有我們，所以我們應(yīng)該感謝祖國，時刻不忘祖國，我們也應(yīng)該力所能及地為祖國做貢獻。

三、高職院校單片機應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)在課程思政上存在的主要問題

經(jīng)教育部門大力提倡，很多高校已經(jīng)開始在專業(yè)課程中加入思政教育課程，雖然學(xué)生的思想品德素質(zhì)有所提高，但是提升的效果并不理想，主要是因為高校在課程思政上存在很多問題，主要有三個方面，分別是教師思想覺悟不足、思政教育與專業(yè)知識難以統(tǒng)一以及教學(xué)手段單一。

（一）教師思想覺悟不足

在最初開展思政教育的時候，教師才是主線，因為只有由教師進行引領(lǐng)，學(xué)生才能意識到思政教育的重要性。但是在具體實施的時候發(fā)現(xiàn)，很多任課教師自己都沒有意識到思政教育的重要性。很多任課教師認為思政教育是可有可無的，專業(yè)課程教育才是重點。因為教師這種思想覺悟上的不足，就直接導(dǎo)致學(xué)生無法意識到思政教育的重要性，進而影響思政課程的效果。

（二）思政教育與專業(yè)知識難以統(tǒng)一

在傳統(tǒng)的教育方式中，思政教育與專業(yè)知識教育是分開的，而現(xiàn)在要融合在一起，就出現(xiàn)了二者難以統(tǒng)一的現(xiàn)象。因為思政教育與專業(yè)課程教育的知識點是不一樣的，而把思政教育融入專業(yè)課程的過程中很難把握平衡，這也是造成課程思政效果不明顯的原因之一。

（三）教學(xué)手段單一

就目前教學(xué)形式而言，大多數(shù)高校在進行思政教育的時候，只是生硬地將思政教育融入專業(yè)課程教育中，并沒有注意教學(xué)形式，這就造成了教學(xué)手段單一現(xiàn)象的出現(xiàn)，比如硬教學(xué)生、只是走流程、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富等。這些現(xiàn)象都會降低學(xué)生對思政課程的積極性，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，進而降低思政課程的教學(xué)效果。

四、高職院校單片機技術(shù)應(yīng)用課程思政的改革

為了解決上述問題，同時也是為了響應(yīng)國家以及教育部門的號召，高職院校對單片機技術(shù)應(yīng)用課程思政進行改革是非常有必要的。改革主要可以從以下五方面入手。

（一）培養(yǎng)具有良好思想品德的教師隊伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人，所以教師的思想品德是很重要的，因為教師的思想品德在很大程度上會影響到學(xué)生，學(xué)生會受到老師潛移默化的影響?；诖?，高?？梢耘囵B(yǎng)具有良好思想品德的教師，以提高學(xué)生的思想品德。比如，對教師進行定期的思想品德培訓(xùn)，對教師定期進行思想品德考查，以保證教師具有良好的思想品德。

（二）正確處理好思政課程與專業(yè)課程的關(guān)系