李愛香

【摘? ? 要】政治認(rèn)同是人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和贊同，通常表現(xiàn)為國家歸屬感、政治立場和社會理想。培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同，是思想政治課首要且基本的學(xué)科核心素養(yǎng)，目的是培養(yǎng)有信仰、有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘛Ｅ囵B(yǎng)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的途徑很多，可以結(jié)合時事新聞、進(jìn)行社會實踐活動、構(gòu)建數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)平臺等。本文主要是結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)剷r事新聞在思政課中的重要運用。

【關(guān)鍵詞】時事政治; 思想政治課; 運用

中圖分類號：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）23-0109-02

On the Important Application of Current Affairs Politics in Ideological and Political Course

（Enling middle school， Yuzhong County， Gansu Province，China）LI Aixiang

【Abstract】Political identity refers to people's recognition and approval of a certain social system and ideology， which is usually manifested in the sense of national belonging， political position and social ideal. Cultivating high school students' political identity is the primary and basic discipline core quality of Ideological and political course， and the purpose is to cultivate Chinese citizens with faith， responsibility and responsibility. There are many ways to cultivate high school students' political identity literacy， such as combining with current news， carrying out social practice activities， building digital resource network platform， etc. This paper is mainly combined with their own teaching practice， talk about the important use of current news in Ideological and political course.

【Keywords】Current affairs politics; Ideological and political course; Application

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，高中的思想政治課與初中道德與法治、高校思想政治課等課程相互銜接，與時事政治教育相互補充，時事政治教學(xué)也是思政課必不可少的組成部分。時事新聞是思想政治教育最鮮活、最真實的生活。對時事熱點的快速敏感力、精準(zhǔn)把握力、深入分析力、提高分享力是優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)。傳統(tǒng)的思想政治課只重視教授給學(xué)生政治知識，偏重記憶、背誦、做題、考試，學(xué)生缺乏體驗、感悟，沒有機(jī)會親身實踐，學(xué)生對政治認(rèn)同僅僅停留在課本上，如何扭轉(zhuǎn)這一局面，以下就這個話題談一些粗淺看法。

一、時事新聞資源的含義及來源

時事新聞資源是指思想政治課教學(xué)中運用近期國內(nèi)外發(fā)生的重大時事新聞，一般表現(xiàn)為報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師可以瀏覽新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、蘭州發(fā)布、榆中發(fā)布、“學(xué)習(xí)強國”平臺等新聞網(wǎng)站、相關(guān)的政府網(wǎng)站進(jìn)行搜索。教師還可以關(guān)注相關(guān)的微信公眾號，如黃河清風(fēng)、榆中教育等，隨時隨地掌握最貼近學(xué)生實際的時事新聞資源。教師應(yīng)將身邊的時事新聞資源與思想政治理論結(jié)合起來，使政治教學(xué)更貼近生活，貼近學(xué)生實際。另外，學(xué)校也可以定期組織一些新聞時事演講，助推思政課教師關(guān)注時政熱點、關(guān)心國家大事、思考教育本質(zhì)。同時限時演講能真實考查教師的口頭表達(dá)能力、語言組織能力、臨場反應(yīng)能力，能真實反映教師核心素養(yǎng)。比如：利用每周的例會時間，在正式開會前，可以每周安排一位教師進(jìn)行時事演講，對全校教師進(jìn)行時政宣傳教育等。

二、時事新聞可以增強思政課的時效性

高中思政課本是所有教材中變化最快的，幾乎年年在修訂，但時代也在快速發(fā)展，課本有些地方總是落后于時代，學(xué)生卻是最容易接受新鮮事物的新一代。所以，上課時，教師要盡可能提供最新、最貼近學(xué)生實際的豐富“素材大餐”才能使自己的課堂更受學(xué)生歡迎。如在講解經(jīng)濟(jì)常識中的“宏觀調(diào)控”知識時，當(dāng)說到社會主義國家可以實施更強有力的宏觀調(diào)控時，教師可以選擇我國減稅降費，全面實行營改增的具體文字資料，同時播放相關(guān)視頻讓學(xué)生收看，視頻所獨具有的聲音、畫面，這樣既豐富了課堂形式，又克服了思政課教師講授的枯燥無味。思想政治課要真正上好，事實熱點的選擇特別重要，要盡可能選擇貼近學(xué)生生活、學(xué)生實際的熱點材料。我校有一位教師在參加蘭州市的教學(xué)新秀評選時，上了一節(jié)課《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》，就以素樸李家莊-國家田園綜合體相關(guān)視頻，展開生產(chǎn)決定消費的講述。講到消費對生產(chǎn)的反作用時，引用小康營浪街五一經(jīng)營收入帶動村民致富的材料，這樣選擇熱點材料，蘭州市的學(xué)生也很喜歡，他們中的有些人來過榆中，有些沒有來過，通過這一節(jié)課，也對榆中有所認(rèn)識和了解。這樣一堂課，得到市里專家的一致好評，紛紛贊揚課上得很接地氣，很有生活氣息，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)愛人民，達(dá)成政治認(rèn)同素養(yǎng)。

三、時事新聞有利于營造真實的生活情境

思想政治課的理論知識比較抽象枯燥，如果單純講授，學(xué)生接受時有很大的困難，或知識聽懂了，但課本上的道理不一定真信，更談不上運用。怎么樣把政治課上的生動活潑？這是我一直苦苦探索的問題。高中生思維活躍，容易接受新事物，喜歡關(guān)注國家大事，所以思政教師要盡可能提供一些時事熱點，比如：在講人類社會是發(fā)展的時候，我沒有選用課本提供的事例，而是讓學(xué)生互相討論后，從自己的所見所聞出發(fā)，說說榆中縣城這幾年有哪些變化？有人說高樓多了，有人說馬路寬了，有人說環(huán)境變美了，有人說交通方便了，教師最后總結(jié)：榆中縣城的發(fā)展折射出我們國家的飛速發(fā)展，證明人類社會是不斷發(fā)展的。在這一過程，因為這些變化發(fā)展，學(xué)生都是看在眼里，經(jīng)過課堂的理論升華，不但掌握了課本知識，在關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展時，感受到整個國家的發(fā)展與變化，自然增強了學(xué)生的“國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同”。

四、在政治課上開展好課前時事小評論

時事新聞獲取的渠道很多，可以要求學(xué)生做好時政簡報，利用課前5分鐘開展時事小評論。對于初次登臺的學(xué)生，可以事先做好書面材料，對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可以準(zhǔn)備發(fā)言提綱，對于口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力較強的學(xué)生，可以即興的方式鼓勵學(xué)生進(jìn)行時事小評論，更好地鍛煉口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造型思維能力。每一位學(xué)生通過時事演講，有過程性的體驗，善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，在自我評價中獲得成功的信心和前進(jìn)的動力。在這種體驗中，學(xué)生不但獲得知識，而且在真實情景中深化對政治的認(rèn)知，鍛煉學(xué)生的參與能力，在體驗感悟中，形成政治認(rèn)同。教師還可以對時事演講的形式進(jìn)行一些創(chuàng)新，比如將中央電視臺主持人大賽有些環(huán)節(jié)引入進(jìn)來，學(xué)生演講之后，先自評，說明PPT設(shè)計的意圖，然后演講的兩位同學(xué)互評，然后課代表請個別同學(xué)作為“嘉賓”對同學(xué)的演講進(jìn)行點評，打分也可以搞大眾評審打分和評委打分相結(jié)合等。

五、時事新聞是思政課很好的課堂導(dǎo)入語

一節(jié)課能否上成功，取決于課堂導(dǎo)入能否抓住學(xué)生的心理注意點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這時候如果教師能選用一些比較新的時事熱點材料，提供給學(xué)生，課堂效果就截然不同。在講經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展時，我用多媒體展示了肯德基入駐榆中，在新世界盛大開業(yè)的情景，同學(xué)們熱情很高，然后我問大家，吃過肯德基嗎？學(xué)生紛紛說“吃過”，我繼續(xù)追問：“知道肯德基是哪個國家的品牌嗎？”學(xué)生說“知道，外國的”。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，“肯德基入駐榆中，說明了什么？大家可以討論后再回答?！比缓螅艺垖W(xué)生發(fā)言，有的學(xué)生說，說明我們榆中人的消費能力增強了，有的說我們榆中市場變大了，大家發(fā)言很積極，課堂氣氛前所未有的熱烈。最后，我引導(dǎo)同學(xué)們，當(dāng)然大家說的都有道理，不過最說明了一件事，說明我們這個時代經(jīng)濟(jì)已經(jīng)全球化了，國內(nèi)也能接觸外國的商品。

六、結(jié)語

綜上所述，我認(rèn)為在思政課中培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，不能只傳授相關(guān)理論知識，要教會學(xué)生分析現(xiàn)實問題;不能只要結(jié)果，不看過程。在教學(xué)中應(yīng)盡量基于學(xué)生可以感知的生活，基于事實，基于數(shù)據(jù)，說明問題;借助描述、列舉、解釋、論證、辯護(hù)、辯駁等方式激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀、激活思維、促進(jìn)理性、自覺、長遠(yuǎn)的政治認(rèn)同，最終成為人生的信仰。廣大思政課教師要積極挖掘時事新聞?wù)n程資源，就可避免傳統(tǒng)的思政課的生硬灌輸，將思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為思維方式和信仰追求，讓學(xué)生能夠面向未來，成為全面發(fā)展的人。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于深度學(xué)習(xí)的高中思想政治課堂教學(xué)實施策略研究”（課題編號：GS[2020]GHB0667）的階段性研究成果。

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（責(zé)編? 林? 娟）