張永偉

【摘? ? 要】區(qū)域游戲是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)天賦和興趣愛(ài)好，助力兒童健康成長(zhǎng)有重要意義。但是在大班額情況下，區(qū)域游戲活動(dòng)的組織管理會(huì)面臨很多問(wèn)題。考慮到幼兒的行為習(xí)慣和認(rèn)知能力，幼兒教師在大班額區(qū)域游戲活動(dòng)中，對(duì)于秩序管理、內(nèi)容設(shè)置、器材物料安排、安全管理等工作更要妥善安排。既要讓幼兒玩得愉快，又要讓他們養(yǎng)成良好的性格品德與行為習(xí)慣，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，助力幼兒成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】大班額;幼兒;區(qū)域游戲;活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0187-02

How to Effectively Carry out Children's Regional Game Activities in Large Classes

（Futai Kindergarten， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China） ZHANG Yongwei

【Abstract】Regional games are an important part of kindergarten education activities. It is of great significance for developing children's minds， cultivating children's artistic talents and hobbies， and helping children to grow up healthily. However， in the case of large classes， the organization and management of regional game activities will also face many problems. Taking into account the behavior habits and cognitive abilities of children， kindergarten teachers need to make proper arrangements for order management， content setting， equipment and material arrangements， and safety management in large-class area game activities. It is necessary to let the children have fun， but also to let them develop good character and behavior habits， so as to better realize the educational value and help the children grow up.

【Keywords】Large class; Children; Regional games; Activities

大班額問(wèn)題是目前部分幼兒園尚未解決的問(wèn)題之一。特別是在人口稠密的城市地區(qū)，很多幼兒園招收大量幼兒，使大中小班普遍存在人數(shù)較多的情況。在幼兒的特定成長(zhǎng)階段，班級(jí)管理本來(lái)就存在難點(diǎn)。幼兒的自覺(jué)性、紀(jì)律性較差，語(yǔ)言能力、行為能力也有所不足，在班級(jí)教育管理活動(dòng)中表現(xiàn)得遲鈍或者紀(jì)律散漫。特別是在區(qū)域游戲活動(dòng)中，教師對(duì)游戲活動(dòng)的秩序維持和進(jìn)程跟蹤都不容易。因此，現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育策略，保證活動(dòng)成果。

一、做好大班額的基本秩序管理，形成良好游戲氛圍

在大班額的情況下開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，教師要同時(shí)協(xié)調(diào)好30名甚至更多幼兒的游戲活動(dòng)秩序，這是很有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作。基于幼兒在組織紀(jì)律意識(shí)、行為能力等方面的不足，教師在區(qū)域游戲活動(dòng)正式開(kāi)展之前，需要對(duì)班級(jí)成員做好基本的活動(dòng)秩序解讀規(guī)范。第一，教師要跟幼兒溝通好基本的游戲活動(dòng)秩序。比如不能胡亂打鬧、注意自己的隊(duì)列分組、不能爭(zhēng)搶游戲道具等;第二，要根據(jù)區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)際需要，適當(dāng)對(duì)大班額進(jìn)行分組。比如分成10人一組或者8人一組，并設(shè)置小組長(zhǎng)。通過(guò)在面部粘貼不同顏色的小貼畫(huà)作為標(biāo)記，避免組員混亂。這能幫助幼兒形成小組意識(shí)，明確小組歸屬，通過(guò)小組長(zhǎng)的監(jiān)督規(guī)范區(qū)域游戲活動(dòng)秩序;第三，做好區(qū)域游戲活動(dòng)的規(guī)則解讀與演示，以便幼兒充分了解區(qū)域游戲活動(dòng)的玩法策略。比如在進(jìn)行“大海撈魚(yú)”游戲活動(dòng)中，教師可以找?guī)酌變撼鰜?lái)做演示，兩個(gè)小朋友手拉手扮演“捕魚(yú)者”，其他小朋友排成小圓圈輪番從兩個(gè)捕魚(yú)者的中間穿過(guò)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，能夠讓幼兒更好地了解區(qū)域游戲活動(dòng)的玩法，從而避免游戲秩序混亂。在區(qū)域游戲活動(dòng)正式開(kāi)啟之前，教師打好預(yù)防針，可以有效增強(qiáng)幼兒的組織紀(jì)律意識(shí)。

二、做好區(qū)域游戲活動(dòng)的安全管理，保障游戲活動(dòng)安全

在幼兒教育管理工作中，安全管理工作至關(guān)重要。幼兒自身的安全意識(shí)比較差，對(duì)一些安全風(fēng)險(xiǎn)缺乏充分的防范應(yīng)對(duì)能力。在大班額區(qū)域游戲活動(dòng)中，幼兒數(shù)量眾多，游戲活動(dòng)還需要用到各類道具、器材等，這對(duì)教師的安全管理是個(gè)不小的考驗(yàn)。為此，教師在組織區(qū)域游戲活動(dòng)中，針對(duì)安全管理工作也要有切實(shí)可行的舉措。首先，要做好游戲活動(dòng)區(qū)域、場(chǎng)地以及各類設(shè)備、器材等的安全管理。常規(guī)檢查小鞍馬、小坐墊、小桌椅、小玩具以及滑梯、蹦蹦床等的使用情況，查看是否有零件脫落或者其他安全隱患;其次，要做好幼兒的安全意識(shí)教育。教師可以跟幼兒強(qiáng)調(diào)，在玩游戲的時(shí)候一定要注意安全。比如玩籃球游戲的時(shí)候，教師可以給幼兒演示運(yùn)球不當(dāng)容易造成手指挫傷的情況，讓幼兒做好防范。教師還可通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言，如“籃球是有壞脾氣的。如果你對(duì)它不好，使勁踢它、打它，它可能會(huì)發(fā)火的哦！”，讓幼兒具備一些基本的安全常識(shí)，這對(duì)推動(dòng)區(qū)域游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行非常重要;最后，幼兒園在開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意對(duì)幼兒對(duì)常用工具、道具等的使用過(guò)程進(jìn)行規(guī)范化管理。比如在美術(shù)泥工活動(dòng)中，注意幼兒是否會(huì)把彩泥放到嘴里，或者揉到眼睛里，把彩泥弄在別人的頭上等。對(duì)于這些有一定安全危害的活動(dòng)，教師也需要做好規(guī)范和預(yù)防。

三、創(chuàng)建多彩區(qū)域游戲活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的游戲熱情

區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展并不是單純以引導(dǎo)幼兒玩為目的，而是要帶動(dòng)幼兒行為習(xí)慣、道德品行、生活常識(shí)、興趣愛(ài)好等的多元發(fā)展。這意味著我們對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行精細(xì)化管理。根據(jù)當(dāng)前教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的相關(guān)要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，在區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)置上應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)主題：幼兒安全意識(shí)教育、幼兒興趣愛(ài)好培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神和互助友愛(ài)精神教育、幼兒生活常識(shí)和勞動(dòng)技能教育、幼兒性格行為習(xí)慣養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化教育熏陶等。

例如，教師在組織關(guān)于藝術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練的區(qū)域游戲活動(dòng)中，提前購(gòu)買(mǎi)了一批彩紙分發(fā)給各個(gè)小組，然后為幼兒準(zhǔn)備了雙面膠和粘貼板，要求各個(gè)小組通過(guò)組內(nèi)合作的方式創(chuàng)作一幅彩紙粘貼畫(huà)。在這個(gè)區(qū)域游戲活動(dòng)中，考慮到大班人數(shù)較多，教師將園內(nèi)游戲場(chǎng)地劃分為四個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域一個(gè)小組圍坐成圓圈，然后在一張粘貼板上給大家做演示，把彩紙撕成幾個(gè)碎片，用雙面膠帶粘貼在板子上，形成了一個(gè)胡蘿卜的造型。教師通過(guò)這樣的演示，可以讓幼兒的美術(shù)創(chuàng)意興趣得到很好的啟發(fā)。有的孩子負(fù)責(zé)看管雙面膠，在指定的位置粘貼膠帶紙;有的小朋友在粘貼板上創(chuàng)作圖案結(jié)構(gòu);還有的小朋友負(fù)責(zé)看管其他道具，避免被風(fēng)吹散。雖然幼兒的美術(shù)功底較薄弱，但他們都在游戲活動(dòng)中遵守著基本的秩序，發(fā)揮著自己的觀察力、想象力，從周圍的環(huán)境中尋找靈感，加深了自己色彩和造型的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了自身的小組的分工能力、組內(nèi)的語(yǔ)言交流能力等的訓(xùn)練。

四、做好區(qū)域游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)管理，提升教育質(zhì)量

在區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)是必不可少的。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者總能給幼兒以啟迪，以鼓舞，以信心。在大班額的區(qū)域游戲活動(dòng)中，教師不可能跟每個(gè)幼兒都進(jìn)行對(duì)話，但我們可以有選擇性地對(duì)一些幼兒的行為進(jìn)行指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面地激勵(lì)整個(gè)班集體的幼兒實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。比如，教師在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的小組特別注意維持秩序，小組長(zhǎng)特別負(fù)責(zé);還有的小朋友在游戲活動(dòng)結(jié)束后會(huì)特別細(xì)心地把大家掉落的玩具、工具、材料和垃圾整理起來(lái)。作為教師，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在區(qū)域游戲活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，通過(guò)教育評(píng)價(jià)和語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)鼓勵(lì)幼兒做好的事情，做對(duì)的事情。在教育評(píng)價(jià)管理中，除了關(guān)注幼兒的行為，教師更要注意對(duì)價(jià)值取向、文化品格等的滲透。比如，在開(kāi)展泥工美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)同步利用多媒體展示一些中國(guó)傳統(tǒng)泥工美術(shù)作品，給幼兒作為參考，同時(shí)給幼兒講述中國(guó)的匠人們?cè)谥谱髂喙つ嗨茏髌返臅r(shí)的艱辛，讓幼兒知道藝術(shù)精品的誕生需要有細(xì)心、耐心等良好品格的支持。通過(guò)這樣的方式，讓大班額下的區(qū)域游戲活動(dòng)從幼兒行為管理、游戲活動(dòng)向著文化意識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神等教育成果轉(zhuǎn)化，這才是幼兒教育應(yīng)有的狀態(tài)。

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（責(zé)編? 侯? 芳）