薛在升

摘 要：在21世紀社會、經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的重視學(xué)生考試成績的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今時代對學(xué)生的要求，由此開展新課程改革，將發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等綜合素質(zhì)全面發(fā)展作為教學(xué)重點。近年來我國科學(xué)航天事業(yè)高速發(fā)展，在國際領(lǐng)域不斷取得新的突破，在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的航天精神，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。將對航天特色科技實踐活動在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略方面進行綜合研究。

關(guān)鍵詞：航天特色科技實踐活動;中學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

現(xiàn)今學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，平時受到智能設(shè)備的影響過多，動手實踐能力有限，很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。在校園開展航天特色實踐活動是社會發(fā)展的趨勢，祖國的未來和科技的未來都是這些孩子繼承和發(fā)揚的，為了更順利地開展航天特色科技實踐活動，首先要為學(xué)生營造航天科技校園學(xué)習(xí)氛圍，在校園的墻面上張貼航天物理學(xué)家、航天員等人的事跡，增強學(xué)生的民族自豪感，然后組織一系列航天實踐活動為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生想要探究航天知識的欲望，以此提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。

一、組建興趣小組和航天俱樂部

俗話說得好：“興趣是最好的教師”。只有幫助學(xué)生建立航天科技知識的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生開展一系列航天科技實踐活動，讓學(xué)生愿意主動加入，提高航天特色實踐活動的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在動手實踐的過程中增強對航天知識的理解和實際操作能力，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，促進學(xué)生創(chuàng)新意識不斷發(fā)展，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。為此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生對航天科技知識的理解程度為學(xué)生組建航天特色科技實踐活動興趣小組，創(chuàng)建航天俱樂部，為學(xué)生營造和諧的航天特色科技實踐活動氛圍。引導(dǎo)學(xué)生平時以興趣小組為單位參加學(xué)校組織的各種活動，增強學(xué)生團隊協(xié)作能力。

二、開展多種形式的航天特色科技實踐活動，構(gòu)建航天特色平臺

在學(xué)校教學(xué)中，為了增強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，教師可以結(jié)合國家航天活動組織學(xué)生一起參與航天特色科技實踐活動。積極借助多媒體設(shè)施平臺為學(xué)生構(gòu)建航天特色實踐活動平臺。增加學(xué)生了解航天知識和實踐活動的渠道。比如，在發(fā)射嫦娥衛(wèi)星時，教師可以在教師為學(xué)生詳細講解嫦娥衛(wèi)星的運行原理，然后組織學(xué)生以小組為單位，一起開展模擬航天火箭模型的比賽。鼓勵學(xué)生借助日常生活中的相關(guān)物品拼接航天火箭模型，使用廢棄的礦泉水瓶和飲料瓶作為火箭箭體，利用其他材料制作火箭的氣嘴、尾翼、頭錐和噴火裝置，引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試調(diào)整尾翼，通過一次次實驗，看哪個小組的“火箭”噴射距離最遠，哪個小組獲勝。通過這樣的競賽方式激發(fā)學(xué)生勝負欲，調(diào)動學(xué)生積極性，在研究火箭噴射的過程中，增強對航天知識和航天精神內(nèi)涵的理解，將航天精神應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、加強教師培訓(xùn)，抓緊特色航天教師團隊建設(shè)

教師是學(xué)校開展航天特色科技實踐活動的主體，只有教師不斷增強對航天相關(guān)話題、相關(guān)知識點的了解，才能更加順利地組織中學(xué)生參與航天特色科技實踐活動，回答學(xué)生各種類型的問題。而且教師的航天科技知識綜合素養(yǎng)是學(xué)校能否順利開展航天科技實踐活動以及全面育人，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由此，學(xué)校應(yīng)積極加強對教師團隊的培訓(xùn)，組建專門的航天教師團隊，安排教師進修培訓(xùn)，組織教師參觀北京和上海酒泉等航天基地和科技館，增強對航天知識體系的了解。打造一批專業(yè)、具有創(chuàng)新意識、開拓意識的航天科技教師團隊，從而更好地加強對學(xué)生的培養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、加大經(jīng)濟投入，確保航天特色科技實踐活動正常開展

為了保證中學(xué)生航天科技實踐活動順利開展，教育局和學(xué)校應(yīng)加大支持力度，加大經(jīng)濟投入，除了安排教師去各地進修之外，還可以邀請航天科研專家到學(xué)校系統(tǒng)地為學(xué)生講解航天相關(guān)知識，邀請專家為教師團隊進行培訓(xùn)和答疑;及時購買先進的航天科技相關(guān)軟件和硬件，為學(xué)生提供充足的后備保障;對于在學(xué)校航天科技實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以為其安排火箭發(fā)射現(xiàn)場體驗作為嘉獎，以此激勵學(xué)生將更多的精力和創(chuàng)新意識應(yīng)用在航天科技實踐活動中，提高創(chuàng)新能力。

綜上所述，在中學(xué)教學(xué)中，航天特色科技實驗活動已經(jīng)成為教學(xué)的重點項目之一，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和動手能力為學(xué)生劃分航天學(xué)習(xí)興趣小組，結(jié)合國家航天活動開展多種形式的航天特色科技實踐活動，為學(xué)生提供航天特色實踐活動的平臺。加快特色航天教師團隊的建設(shè)，加大經(jīng)濟投入，確保航天科技實踐活動正常開展，為學(xué)生提供更多的航天特色科技實踐動手操作的機會。以此提高學(xué)生創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生建設(shè)創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，以后成為社會所需要的棟梁之材。

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