張海

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)教學(xué)工作提出新的要求，小學(xué)教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生提高知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的綜合能力、藝術(shù)情操，而在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力具有極其重要的作用，而隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也受到人們的關(guān)注。但在開展的過(guò)程中也存在很多問(wèn)題，因此，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并提出合理的改善方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效性策略

合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)主要位置，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，也能夠有效提高學(xué)生的音樂(lè)演唱能力，但就目前教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，由于教師對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)識(shí)較為薄弱，開展的教學(xué)方法較為單一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，甚至有些學(xué)生會(huì)對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，因此，本文將結(jié)合這些問(wèn)題提出有效的改善策略，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效開展。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)思想的影響，小學(xué)音樂(lè)老師在開展合唱教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性，因此在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量較為薄弱，而合唱教學(xué)作為一種綜合性的演唱形式，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)和教師能力提出了更高的要求。但由于目前教師的能力受到了限制，因此在開展合唱教學(xué)的過(guò)程中，老師采取的教學(xué)方法并沒(méi)有展現(xiàn)出對(duì)各個(gè)層次的把握，對(duì)于聲部、音準(zhǔn)信息的掌控，并沒(méi)有提出多樣性的教學(xué)方法。這種單一的合唱教學(xué)方法，使兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理，而且通過(guò)填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果很難有效展現(xiàn)。不僅如此，合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，在開展合唱教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生對(duì)一首歌進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，而訓(xùn)練過(guò)程又過(guò)于枯燥無(wú)味，很多學(xué)生很難適應(yīng)這種枯燥的訓(xùn)練方法，使合唱教學(xué)的積極性受到影響，從而導(dǎo)致教學(xué)效果很難保證。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，興趣也是各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。要想提高小學(xué)合唱課堂的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)提升小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)提升自身的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人魅力，由于小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知有限，因此在開展小學(xué)合唱教學(xué)的過(guò)程中，并不能全面地認(rèn)識(shí)到小學(xué)合唱教學(xué)的重要性，這就需要教師展現(xiàn)個(gè)人魅力。通過(guò)使學(xué)生喜歡老師，從而愛(ài)屋及烏地喜歡老師的課程，通過(guò)這種方法提高小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。其次，提升學(xué)生對(duì)合唱歌曲的鑒賞能力。在合唱訓(xùn)練開展的過(guò)程中，反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生逐漸減少對(duì)歌曲的興趣，影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，教師培養(yǎng)學(xué)生的歌曲鑒賞能力可以幫助學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的含義，從而提升學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。

2.注重合唱技巧的引導(dǎo)

合唱十分注重各個(gè)聲部之間的配合，只有各個(gè)聲部之間協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、平衡，歌曲才能夠完美地演繹出來(lái)，因此對(duì)合唱中的氣息、音準(zhǔn)的控制至關(guān)重要，這就需要音樂(lè)老師在開展教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生掌握基本技巧，并且針對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的音準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)的糾正，通過(guò)逐字逐句的訓(xùn)練，提升小學(xué)生的合唱能力。除此之外，教師也可以利用樂(lè)器，展現(xiàn)不同的聲部和音準(zhǔn)。通過(guò)這種方法幫助學(xué)生更好地了解音準(zhǔn)和音高之間的區(qū)別，比如，可以先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部的學(xué)習(xí)，在基本掌握不同聲部的音準(zhǔn)和音高之后，再進(jìn)行統(tǒng)一的合奏訓(xùn)練，通過(guò)這種方法達(dá)到各個(gè)聲部的完美統(tǒng)一。

3.采取多樣化的訓(xùn)練方式

為了打破單一的教學(xué)模式，可采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳統(tǒng)的合唱教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)某一聲部的某一音階進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這會(huì)使教學(xué)效果大打折扣，而采取一些新穎的教學(xué)模式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)演唱技巧，比如為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音的方法，可借助一些小游戲的方式幫助學(xué)生打開口腔，如做出咬蘋果、打哈欠的姿勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何打開喉嚨、打開下巴等等。

三、結(jié)語(yǔ)

合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，具有較強(qiáng)的群眾性和實(shí)踐性。通過(guò)合唱教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和身心的共同發(fā)展，但就目前的小學(xué)合唱教學(xué)開展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，由于部分教師對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，開展的教學(xué)形式過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，因此為了更好地提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，可采取新穎的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)借助樂(lè)器的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合唱技巧，通過(guò)采取一些新穎的方法，改變死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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