白一曼

【摘 要】 在現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教育水平的提升和改善是非常重要的，也是在教育形成過程中的重要組成部分。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的要義，更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，給學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升帶來更多的幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 趣味性? 教學(xué)效率? 教學(xué)方式? 多元化

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提升趣味性的重要性分析

（一）有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓年齡較小的小學(xué)生，更愿意主動地接受數(shù)學(xué)知識是非常重要的，因此面對這門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科教師要系統(tǒng)地進(jìn)行講解，并且將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要方式，讓學(xué)生們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，更好地提升學(xué)習(xí)熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里是非常重要的，也是教師在教學(xué)中融入趣味性元素所創(chuàng)造的新型教學(xué)模式帶來的教學(xué)效果，因此，教師要明確趣味性的教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂能提升學(xué)生們在想象空間上的發(fā)展，并且更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生們的發(fā)散性思維得到融合性成長。

（三）營造歡樂、活躍的課堂氛圍

歡樂、活躍的課堂氛圍，能幫助改變學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)嚴(yán)肅復(fù)雜的印象，使教學(xué)課堂氛圍變得歡樂，增進(jìn)數(shù)學(xué)師生之間的感情，保障數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率是非常重要的體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程教育方式和手段的因素，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂中，通過趣味性的教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂輕松活躍的氛圍奠定良好的基礎(chǔ)。但是，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，難免還會存在一些問題，例如，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)的效率比較低下，原因在于教師在教學(xué)的過程中，難以利用多元的方式，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的提升，很多的教師依舊采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，在枯燥乏味的數(shù)字以及公式中進(jìn)行教學(xué)。對于年齡較小的學(xué)生來說不僅難以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加讓學(xué)生們?nèi)笔Я藚⑴c數(shù)學(xué)課程的動力，同時，教師教學(xué)方式的陳舊很有可能讓學(xué)生們失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的削弱，難以為學(xué)生們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略研究

（一）融入趣味性的游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)小學(xué)生專注力提升

在當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，趣味性的因素非常關(guān)鍵，因為學(xué)生們作為學(xué)習(xí)的群體，而且其特有的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中需要趣味性的因素進(jìn)行刺激，幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專注程度，為學(xué)生們的發(fā)展提供幫助。而趣味游戲的形式能幫助學(xué)生們更好地形成學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生們的成長和數(shù)學(xué)能力的提升帶來更加深層次的幫助，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)心理壓力，更加深刻地參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中去。例如，在小學(xué)人教版二年級上冊《100以內(nèi)的加法（二）》這部分的內(nèi)容時，教師可以設(shè)計為每一位學(xué)生胸前貼上一個數(shù)字卡片，卡片上寫上不同的數(shù)字，當(dāng)老師喊出一個數(shù)字時，學(xué)生們可以根據(jù)需要自由組隊，每組胸前數(shù)字相加之和一定要等于老師喊出的數(shù)字。通過數(shù)字游戲的形式，將100以內(nèi)的加法更好地融合在教育教學(xué)中，提升學(xué)生理解能力，小學(xué)二年級的學(xué)生能更加積極地參與到學(xué)習(xí)中去，獲得數(shù)學(xué)知識。在歡樂熱鬧的氛圍中，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行加法運(yùn)算，與以往的大量做題相比，更能促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

（二）利用現(xiàn)代多媒體的形式，帶入情境教學(xué)模式

在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)中重要的組成分，也是幫助學(xué)生們提升思維活力，促進(jìn)學(xué)生們結(jié)合日常生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，保障學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，教師在設(shè)計的時候，可以利用多媒體，讓學(xué)生們通過情境融入的過程，提升自身的學(xué)習(xí)興趣，將一些復(fù)雜、不容易被接受的數(shù)學(xué)知識，利用動畫或者視頻圖片的形式幫助學(xué)生們更好地點(diǎn)燃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從不同的角度和維度感受數(shù)學(xué)知識的趣味。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊第三單元《圖形的運(yùn)動（一）》，這部分的教學(xué)內(nèi)容中，由于小學(xué)生們的年齡較小，在認(rèn)識圖形方面還有一定的困難，即使在一年級已經(jīng)認(rèn)識了一些相應(yīng)的圖形，但是，對現(xiàn)階段的運(yùn)動模式以及運(yùn)動形式還難以準(zhǔn)確地掌握，對運(yùn)動后的軌跡以及變換也難以準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來。因此，在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要多多利用多媒體的形式，為學(xué)生們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。在動畫視頻中，學(xué)生們可以首先鞏固圖形，對基礎(chǔ)的圖形進(jìn)行相應(yīng)的掌握，同時，也要讓圖形更好地在動畫視頻中進(jìn)行運(yùn)動，提問學(xué)生這是怎樣的運(yùn)動形式，讓學(xué)生們結(jié)合課本回答教師的問題，并且通過教師的提問能夠引發(fā)學(xué)生們的思考，這也是促進(jìn)學(xué)生的探究問題，認(rèn)識圖形運(yùn)動的重要途徑。

四、小結(jié)

小學(xué)課堂趣味性的發(fā)展是吸引小學(xué)生注意力的重要形式，也是數(shù)學(xué)課程發(fā)展的重要模式，因此在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師要不斷地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，利用多種形式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

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