張春變

摘 要：競爭機(jī)制是一個老話題，但將競爭機(jī)制引入班級管理之中，卻不失為一種新興的班級管理方法。因此，探討競爭機(jī)制在班級管理中的作用及注意事項，在班級管理實踐中具有很重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：競爭機(jī)制;班級管理;班委成員

在九年義務(wù)教育階段，如何管理好一個班級，不僅僅是班主任的首要任務(wù)，而且也是學(xué)校工作的一個重點。班級管理的好壞，直接影響著新課程改革的進(jìn)一步貫徹實施。長期以來，許多一線教師都在班級管理方面努力探索，發(fā)現(xiàn)了許多行之有效的管理方法。比如，最近有人提出在班級管理中實行競爭機(jī)制，就是說，以周或月為期，讓全班學(xué)生競爭班委成員，分期管理班級。競爭機(jī)制是一個老話題，但將競爭機(jī)制引入班級管理之中，卻不失為一種新興的班級管理方法。

因此，探討競爭機(jī)制在班級管理中的作用及注意事項，在班級管理實踐中具有很重要的現(xiàn)實意義。下面，筆者結(jié)合自己長期的班主任經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以期拋磚引玉。

一、在班級管理中，引進(jìn)競爭機(jī)制可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神

新課改明確強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂的主體。在傳統(tǒng)的班級管理中，雖然在選班委成員的時候，學(xué)生可以舉手表決，也可以毛遂自薦，但更多的時候是班主任指定的，而且班長、小組長等常常是不變的，不僅一學(xué)期不變，甚至整個學(xué)段不變。如果中途換了班主任，新的班主任上任之后對班委成員不做了解，亦不做變更。結(jié)果有些學(xué)生一旦當(dāng)上班長就永遠(yuǎn)是班長，而許多同學(xué)一旦一次沒有當(dāng)上班長就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會當(dāng)班長。這從每個學(xué)生享受平等的教育的角度來說，是不公平的，因為學(xué)生當(dāng)班長不僅是一種責(zé)任、一種付出，更是一種體驗、一種歷練，因而也是一種教育，每個學(xué)生都有享受這種教育的權(quán)利。

班級管理中實行競爭機(jī)制，讓每個學(xué)生都有管理班級的機(jī)會。當(dāng)班長、當(dāng)小組長是每個學(xué)生的向往，只要自己努力，每個學(xué)生都有希望和機(jī)會，因此學(xué)生的主人翁精神得到了很好的表現(xiàn)。筆者曾經(jīng)在擔(dān)任六年級班主任的時候，創(chuàng)造性地實行每周按期競選班委成員，包括班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、小組長等，大家的積極性一下子上來了，平時那些比較內(nèi)向的學(xué)生，變得活躍起來。其中有一個小女孩，由于是在單親家庭，性格孤僻，很少關(guān)心集體。在一次班會上競選班委成員，她突然舉手，說：“老師，我也想當(dāng)一次班長！”我感到很驚奇，問她：“能給大家說說你要當(dāng)班長的原因嗎？”她說：“我可能當(dāng)不好班長，但我會為班級盡心的?！边@是多么好的主人翁精神！我和同學(xué)們都被感動了，一致同意這個女孩當(dāng)班長，沒想到她的班長當(dāng)?shù)帽日l都好。

二、競爭機(jī)制管理班級，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律性

筆者在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生并不是不知道自己有這樣那樣的毛病、壞習(xí)慣，也并不是自己不想改正這些毛病和壞習(xí)慣，而是自律性太差了。這也是一個長期讓班主任頭疼的事情。學(xué)生通過競爭當(dāng)上了班委成員，所以管理班級時不但盡職盡責(zé)，而且也嚴(yán)格要求自己、控制自己，自律性增強(qiáng)。管理班級的時候這樣，不管理班級的時候，也能設(shè)身處地地替管理者著想，不再調(diào)皮，遵守紀(jì)律。慢慢地那些毛病和壞習(xí)慣就沒有了。筆者利用競爭機(jī)制管理班級時，有一個總是遲到的王某學(xué)生，也想過過當(dāng)班長的癮，但在競選班長時，同學(xué)們就因他總是遲到這點提出了反對意見，我及時引導(dǎo)，對大家說：“同學(xué)們，我相信王某同學(xué)會按時上學(xué)的，大家把這次機(jī)會讓給他怎么樣?。俊蓖瑢W(xué)們見班主任這樣說了，就同意了。令人欣喜的是，王某同學(xué)一當(dāng)上班長，就是第一個到校的學(xué)生，在他的帶動下，其他幾個時不時遲到的學(xué)生也能按時上學(xué)了。在這期間，他在周記里寫道：“當(dāng)班長讓自己改掉了遲到的毛病，我真是高興，因為班長遲到，還能要求別人不遲到嗎？”后來，王某同學(xué)再也沒有遲到過，始終是班上第一個到校的人。

三、競爭機(jī)制管理班級，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)

每個班總是有些不喜歡學(xué)習(xí)、不按照老師的要求去做、做事拖拖拉拉的學(xué)生。有時候，當(dāng)老師的想盡了辦法，就是不管用，學(xué)習(xí)任務(wù)照樣完不成，作業(yè)照樣交不上。但是，競爭機(jī)制管理班級以后，發(fā)生了意想不到的變化，那些原先不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生變得能主動學(xué)習(xí)了，尤其當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的學(xué)生變化更大，比如能夠在課堂上積極回答問題，按時完成作業(yè)，認(rèn)真書寫等。筆者曾在班上，有意識地鼓勵一些“學(xué)困生”參加班委成員的競選，一學(xué)期下來，變化是很大的，全班整體成績提高了，與平行班相比，無論是及格率還是平均分都高了幾個百分點。這是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)有時候并不在于學(xué)習(xí)能力的高低，而在于自己能不能夠用心去學(xué)，用競爭機(jī)制管理班級，恰恰激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣有了，即使學(xué)習(xí)有困難，但學(xué)生會克服困難去學(xué)，因此成績就慢慢提高了。

四、競爭機(jī)制管理班級，需要注意一些問題

1.要正確引導(dǎo)。由于競爭機(jī)制極大地提高了學(xué)生管理班級的積極性，因此往往在自主管理的過程中會產(chǎn)生一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ā１热?，一些班委成員會過分使用權(quán)力，一些學(xué)生會產(chǎn)生消極情緒甚至是抵觸情緒等，都是不好的現(xiàn)象。對于這些做法，班主任一定要正確加以引導(dǎo)，及時糾正，要防微杜漸。任何班級都有差異性，一個班級和另一個班級出現(xiàn)的問題都是不一樣的，因此，班主任在具體引導(dǎo)的時候，要做到具體情況具體分析，根據(jù)本班級的實際情況，選擇最適宜的、行之有效的引導(dǎo)措施，切忌引導(dǎo)不當(dāng)。

2.要以班級規(guī)章制度為本。引進(jìn)競爭機(jī)制管理班級，往往會因為班委成員的變動、管理方法的不同、側(cè)重點的不同，對班級的管理有所影響。因此，一個班級首先要確立并制定班級的規(guī)章制度，要讓競爭上班委成員的學(xué)生有章可循，知道哪些事可做哪些事不可做，哪些辦法可用哪些辦法不可用等，從而讓競爭機(jī)制管理班級走上正軌，發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。同時，班主任要根據(jù)在班級管理過程中出現(xiàn)的一些問題，在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，反觀班級規(guī)章制度，對一些不合理的、有局限性的條文加以修改，該刪的刪除，該加的添加。

3.要公平合理。在競選班委成員的時候，要有一定的章程，按照程序競選，班主任切忌偏袒，要做到合理公平。比如，競選學(xué)習(xí)委員時，就不能像傳統(tǒng)的做法那樣，只選學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任。只要競選優(yōu)勝，即使是“學(xué)困生”，還是可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的。如果班主任從自己的喜好出發(fā)，以偏見左右班委成員的競選，則對競爭機(jī)制管理班級造成了阻礙，使競爭機(jī)制管理班級優(yōu)勢得不到應(yīng)有的發(fā)揮，甚至適得其反。事實上，每個學(xué)生都是有長處的，而這種班級管理的根本宗旨就是在最大范圍內(nèi)避學(xué)生之短揚(yáng)學(xué)生之長，同時讓每個學(xué)生在班級管理中得到鍛煉，讓每個學(xué)生在過程中經(jīng)歷成長，這也是競爭機(jī)制管理班級的終極目的。

總之，競爭機(jī)制管理班級是新興的班級管理方法，只有對其進(jìn)行認(rèn)真探討，才能夠使其在班級管理中發(fā)揮更大的作用。

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