茅曉薇

[摘 要]雙創(chuàng)時代下，高職院校作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培育高素質(zhì)、應(yīng)用型技術(shù)人才的重要任務(wù)，而高職大學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。共青團組織聯(lián)系著最廣大的青年學(xué)生，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有諸多優(yōu)勢和不可替代的重要作用。新形勢下，共青團組織要找準(zhǔn)工作定位，結(jié)合自身優(yōu)勢，大力加強高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)青年學(xué)生成長成才。

[關(guān)鍵詞]雙創(chuàng)時代;共青團組織;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.21.169

創(chuàng)新是發(fā)展的動力之源，自李克強總理2014年9月提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略以來，國務(wù)院先后出臺了《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》等文件，“雙創(chuàng)”在全國各地得以廣泛開展，我國由此進入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時期。

高職院校占據(jù)著高等教育的半壁江山，肩負(fù)著培育高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才的重要任務(wù);高職大學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。面對雙創(chuàng)時代的特征與趨勢，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是推進高等職業(yè)教育改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

1 高職大學(xué)生的特點

目前，進入高職院校的學(xué)生大多為“00 后”，身處互聯(lián)網(wǎng)時代，市場經(jīng)濟的高速發(fā)展和社會文化的多元化發(fā)展，使他們的身上帶有明顯的時代烙印，他們自我意識強、渴望自由、追求民主、崇尚個性、務(wù)實理性，但是團隊協(xié)作意識及承壓能力較弱、政治意識薄弱、目標(biāo)缺失。從招生生源來看，高職大學(xué)生目前的生源主要有三類：一是通過全國統(tǒng)一高考招收的普高生; 二是通過單獨考試招收的應(yīng)屆高中生;三是通過對口單招招收的中職中專生?？傮w而言，高職院校的生源類型相比普通高校的生源更為復(fù)雜，文化基礎(chǔ)相對薄弱。針對高職學(xué)生的生源背景，正確了解并掌握他們的特點是做好雙創(chuàng)教育的基礎(chǔ)，這樣才能有的放矢，不斷挖掘?qū)W生的潛在優(yōu)勢，提高學(xué)生的自身認(rèn)同感和內(nèi)在驅(qū)動力，增強其自信心和社會責(zé)任感，從而培養(yǎng)和造就大批專業(yè)技術(shù)技能突出、富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的卓越人才。

2 高職院校雙創(chuàng)教育的現(xiàn)狀

2.1? 雙創(chuàng)教育工作氛圍不濃，普及面較窄

我國雙創(chuàng)教育起步晚，受師資力量、教育環(huán)境、政策制度等諸多因素的影響，高職院校雙創(chuàng)教育工作開展得并不盡如人意，受認(rèn)可度也不高，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也沒有達到預(yù)期。當(dāng)前，部分高職院校對雙創(chuàng)教育依然不夠重視，雙創(chuàng)教育活動的參與者和受益面都比較有限，從中受益的也僅僅是少數(shù)參加諸如挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生，而參與創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課等教育實踐活動的也是少部分學(xué)生，雙創(chuàng)教育活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有普及。

2.2? 雙創(chuàng)教育改革不到位，人才培養(yǎng)機制和課程體系不完善

國家雖然出臺了相關(guān)文件，但是高職院校的雙創(chuàng)教育改革尚未完全到位，還沒有統(tǒng)一、科學(xué)的課程體系，院校在制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，并沒有完全結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。[1]許多高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置與專業(yè)教育沒有直接關(guān)系，兩者融合度不夠，專業(yè)課程進行設(shè)置時，未能充分挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，[2]而在專業(yè)課教學(xué)過程中也未能全部做到有針對性、高效地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2.3? 雙創(chuàng)教師隊伍不健全，缺乏實踐經(jīng)驗及能力

具備良好素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是做好雙創(chuàng)教育工作的重要基礎(chǔ)，在很大程度上會影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。目前來看，大部分高職院校普遍缺乏從事雙創(chuàng)教育的專任教師，基本都是由從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的輔導(dǎo)員和其他專業(yè)課教師來進行雙創(chuàng)教育工作，既沒有專業(yè)學(xué)科背景，也缺少實踐經(jīng)驗。同時由于事務(wù)性工作多、教學(xué)任務(wù)重、科研工作量大等因素，他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較為受限，無法達到良好的教育效果。

2.4? 雙創(chuàng)實踐平臺不完備，缺乏持續(xù)的指導(dǎo)與幫扶

實踐是雙創(chuàng)教育的重要組成部分，但是受外部環(huán)境影響和條件制約，高職院校往往缺乏完備的雙創(chuàng)實踐平臺，一是雙創(chuàng)教育實踐環(huán)節(jié)需要有場地、資金、項目、人力等條件的支持;二是部分高職院校對于雙創(chuàng)教育的認(rèn)識還存在誤區(qū)，從而不愿對雙創(chuàng)教育有過多的投入;三是由于人力、物力、財力和現(xiàn)實問題等因素，部分高職院校在對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行服務(wù)時，往往不能做到持續(xù)幫扶和全程指導(dǎo)。

3 共青團組織的優(yōu)勢

共青團組織作為高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，是培養(yǎng)各類高級專門人才的一支重要力量，它圍繞高校育人的中心工作為青年學(xué)生服務(wù)，幫助他們成長成才，是聯(lián)系和凝聚青年學(xué)生的重要橋梁和紐帶，在高職大學(xué)生素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。因此，共青團組織在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有諸多優(yōu)勢。首先，共青團組織聯(lián)系著廣大的學(xué)生群體，在其組織開展的各類活動中，能積極調(diào)動和充分激發(fā)學(xué)生的主動性和熱情。其次，共青團組織體系完整、覆蓋全面，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的活動中可以充分發(fā)揮其組織育人的優(yōu)勢和作用。最后，共青團組織的工作從組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、思想政治教育到開展科技、文化、社會實踐與志愿服務(wù)，都與大學(xué)生雙創(chuàng)教育高度融合，聯(lián)系密切。綜上所述，共青團組織為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供了寬廣的平臺，通過開展豐富多彩的第二課堂活動與實踐幫助青年學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

4 共青團組織在高職院校雙創(chuàng)教育中的作用

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視共青團工作，2016年出臺的《高校共青團改革方案》中明確指出，高校共青團要始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，依照共青團“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團”的工作格局，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為協(xié)調(diào)推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)作貢獻。新形勢下，共青團組織結(jié)合歷史使命和自身優(yōu)勢，在高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中可以充分發(fā)揮以下幾點作用。