白育燕

摘 ?要：現(xiàn)階段幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該重視德育滲透教學(xué)工作，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛的品行，訓(xùn)導(dǎo)幼兒樂于助人。本文主要介紹了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛的重要作用，并且從四個(gè)不同的角度闡述了具體的教學(xué)方法，以供相關(guān)教學(xué)人員借鑒分析。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)友愛;幼兒教學(xué);教學(xué)任務(wù);教學(xué)環(huán)境

教師在幼兒教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)該重視《幼兒園工作流程》的深入學(xué)習(xí)，將德育滲透教學(xué)有效融入到日常課程教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。新時(shí)期幼兒德育教學(xué)對(duì)于幼兒綜合能力的提升起著重要作用，不同教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該提高自身重要地位，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求。

一、培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛的重要作用

幼兒園教學(xué)階段，教師重視對(duì)幼兒實(shí)施有組織、有目的的教學(xué)活動(dòng)，用于提升幼兒綜合能力，增進(jìn)幼兒對(duì)于周邊生活環(huán)境的認(rèn)知。教師重視德育滲透教學(xué)，打造良好的課堂氛圍，并且結(jié)合現(xiàn)階段幼兒的性格特征，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，在課程教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)前幼兒較為活潑，思維與性格等方面較為稚嫩，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒道德水準(zhǔn)。

當(dāng)前幼兒園階段教學(xué)，教師應(yīng)該重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過較為輕松的教學(xué)方式，打造良好的課堂教學(xué)氛圍。在孩子團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該以身作則，重視與幼兒之間的交流，逐步強(qiáng)化師生之間的感情，引導(dǎo)幼兒在日常課程活動(dòng)中，樂于助人，相互之間團(tuán)結(jié)友愛。新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)階段課程教學(xué)的改進(jìn)，不斷提高當(dāng)前教學(xué)工作質(zhì)量，適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)的需求[1]。

二、訓(xùn)導(dǎo)幼兒樂于助人的教學(xué)方法

（一）重視德育滲透教學(xué)

幼兒園教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該尊重當(dāng)前幼兒身心的基本特征，按照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教學(xué)要求，在課程教學(xué)中，重視德育的重要地位，不斷提高幼兒思想品行。新時(shí)期幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該重視德育滲透教學(xué)工作，制定更為細(xì)致的教學(xué)方案，不斷提高教學(xué)工作質(zhì)量。

在課程教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒接觸正確的思想熏陶，便于幼兒在課程活動(dòng)中幼兒相處。

例如：在幼兒課堂活動(dòng)中，教師重視對(duì)材料的投放工作，并且引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)課程階段，不同幼兒之間相互合作，共同完成整體課程活動(dòng)。幼兒認(rèn)知能力有限，教師的行為舉止對(duì)于幼兒的影響較大，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)有課程的改進(jìn)，加強(qiáng)幼兒階段德育滲透教學(xué)。

（二）明確教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)

幼兒階段課程教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該明確當(dāng)前課程教學(xué)的基本任務(wù)，制定更為細(xì)致的教學(xué)方法，不斷提高自身素養(yǎng)。教師應(yīng)該將德育滲透教學(xué)的目標(biāo)與相關(guān)文件的要求有效結(jié)合，制定更為細(xì)致的教學(xué)方案，不斷提高幼兒愛集體，愛勞動(dòng)的品行習(xí)慣。隨著當(dāng)前課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教師在幼兒園教學(xué)解讀，重視對(duì)幼兒身體的鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。

近年來，社會(huì)對(duì)于幼兒園教育的重視程度不斷提升，并且對(duì)當(dāng)前幼兒德育教學(xué)活動(dòng)提出了更多的要求。當(dāng)前幼兒在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重視對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)，親切與幼兒之間相互交流，不斷提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒形成良好的品行習(xí)慣[2]。

（三）營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境

幼兒園教師在課程教學(xué)中，應(yīng)該重視對(duì)周邊教學(xué)環(huán)節(jié)的改造，為幼兒呈現(xiàn)良好的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前幼兒需求，在課程教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)課堂環(huán)境的布置工作，以便于德育教學(xué)工作有效落實(shí)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身想象力，重視對(duì)周邊學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，引導(dǎo)幼兒在課程活動(dòng)中，感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：某大班教學(xué)活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的教學(xué)環(huán)境，并且結(jié)合不同的課程活動(dòng)，將不同教學(xué)區(qū)域進(jìn)行有效劃分，包括科學(xué)探索館、繪本館等內(nèi)容，以便于教學(xué)工作有序開展。

（四）優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)幼兒行為的觀察，并且使用合適的教學(xué)方法，從而優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)。教師發(fā)揮自身重要作用，幫助幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣，以便于幼兒在未來學(xué)習(xí)生涯中更好地成長(zhǎng)。教師結(jié)合幼兒興趣愛好，使用合適的獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)與生活中，與周邊幼兒和諧相處，不斷提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，豐富幼兒活動(dòng)體驗(yàn)。新時(shí)期幼兒課程活動(dòng)中，教師應(yīng)該重視與周邊幼兒之間的溝通，在教學(xué)活動(dòng)中，重視德育滲透工作。

尤其是現(xiàn)階段幼兒園課程教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒的思想品德教育不是一蹴而就的。在課程教學(xué)中，教師重視德育滲透，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且與周邊幼兒之間和諧相處，不斷提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

結(jié)論：

總而言之，現(xiàn)階段課程教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，將德育滲透教學(xué)有效融入課程活動(dòng)中，并且明確當(dāng)前教學(xué)任務(wù)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高幼兒對(duì)于團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人理念的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前崗位工作的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]何夢(mèng)然.幼兒道德情感培育的三種路徑探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（12）：126-128.

[2]吳敏. 幼兒園語言活動(dòng)中德育實(shí)施的途徑與策略研究[C].廈門市新課改課題小組，2020：406-411.