摘 ?要：中職院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在課堂中以教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)代教育發(fā)展目標(biāo)要求創(chuàng)新教學(xué)模式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，興趣小組實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展中具有重要的促進(jìn)作用。本文主要介紹興趣小組實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，對(duì)興趣小組實(shí)踐教學(xué)的具體方法以及興趣小組對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：興趣小組;中職學(xué)生;個(gè)性化發(fā)展

前言：隨著社會(huì)和企業(yè)越來(lái)越看重人才的個(gè)性化能力和綜合能力，中職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)注重個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。興趣小組教學(xué)模式可以讓中職學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、豐富自己的學(xué)科知識(shí)、拓展自己的思維模式、鍛煉自己的實(shí)踐能力、提高自己的專業(yè)能力，學(xué)生在興趣小組實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展并且全面提高了綜合能力。

一、興趣小組實(shí)踐教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

中職院校的興趣小組實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在興趣小組中可以鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，利用興趣小組實(shí)踐對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行延伸，在實(shí)踐中探索新的知識(shí)和技術(shù)。興趣小組實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力，興趣小組可以對(duì)中職學(xué)生展開(kāi)有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中具備實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。興趣小組在實(shí)踐活動(dòng)中具備專業(yè)性、職業(yè)性、實(shí)用性和趣味性，對(duì)中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。

二、促進(jìn)中職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的興趣小組實(shí)踐教學(xué)方法

（一）興趣小組實(shí)踐提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力

中職院校的興趣小組實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展中有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。興趣小組實(shí)踐是一種以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生在課堂中的被動(dòng)學(xué)習(xí)不同，興趣小組活動(dòng)是學(xué)生自主自發(fā)參加的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)興趣小組實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生在自發(fā)研究的過(guò)程中會(huì)利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備和查找到的資料對(duì)興趣小組研究?jī)?nèi)容進(jìn)行思考、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，在獨(dú)立思考的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。興趣小組還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲來(lái)提高學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，興趣和好奇心是中職學(xué)生最好的老師，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會(huì)積極主動(dòng)地參與到興趣小組實(shí)踐活動(dòng)中，在探究和了解的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)得到很大提高。興趣小組是一種團(tuán)體合作互助的實(shí)踐活動(dòng)形式，中職學(xué)生在和同學(xué)探討和交流的過(guò)程中會(huì)不斷打破自己的思維局限，在思想交流中學(xué)生的思維模式和知識(shí)面都得到了全方面的發(fā)展。

（二）興趣小組實(shí)踐提高中職學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

興趣小組實(shí)踐活動(dòng)需要中職學(xué)生組成小組共同完成實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在和其他同學(xué)的合作和溝通中會(huì)逐漸具備團(tuán)結(jié)精神和合作意識(shí)，在中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展中提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。興趣小組實(shí)踐往往涉及較復(fù)雜的內(nèi)容，較大的任務(wù)量需要學(xué)生之間分工合作，中職學(xué)生在分工中會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇特定的任務(wù)，分工和合作是興趣小組的主要內(nèi)容。學(xué)生只有深入交流并了解小組成員之間的特長(zhǎng)才會(huì)使分工更加科學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)興趣進(jìn)行分工會(huì)使學(xué)生更加了解自己感興趣的知識(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行分工，每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中鍛煉自己需要的能力。另外，職業(yè)院校中一直都存在著“傳幫帶”的教學(xué)模式，這一模式在興趣小組中被更好地應(yīng)用和體現(xiàn)，小組成員之間具備不同的能力和特長(zhǎng)，不同學(xué)生在小組合作中可以充分地溝通和學(xué)習(xí)，能力高的學(xué)生會(huì)帶動(dòng)能力較低的學(xué)生，中職學(xué)生在興趣小組互幫互組的氛圍中會(huì)提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都會(huì)得到充分的發(fā)展[1]。

（三）興趣小組促進(jìn)學(xué)科交流，提高中職學(xué)生綜合能力

中職院校的興趣小組實(shí)踐活動(dòng)有利于促進(jìn)不同院系專業(yè)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生在多學(xué)科的交融中提高自己的綜合能力。興趣小組實(shí)踐往往不是特定專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣參加不同的興趣小組活動(dòng)，每個(gè)興趣小組研究的方向都不同，學(xué)生也是來(lái)自各個(gè)專業(yè)的，在不同學(xué)科的交融之中，學(xué)生也會(huì)了解到其他學(xué)科的知識(shí)。例如，中職院校的商務(wù)興趣小組，小組任務(wù)既包括了商務(wù)內(nèi)容，還包括了計(jì)算機(jī)、文字編輯、美工、營(yíng)銷、物流、策劃，不同專業(yè)背景的學(xué)生在各自負(fù)責(zé)的任務(wù)中不僅會(huì)對(duì)自己專業(yè)的能力進(jìn)行鍛煉，還會(huì)在交流和合作中培養(yǎng)自己的綜合能力。所有工作都不是單一獨(dú)立存在的，只有互相交融，了解彼此的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)方法，才能達(dá)到最終的目標(biāo)。學(xué)生在商務(wù)興趣小組活動(dòng)中既鍛煉了個(gè)人專業(yè)能力，學(xué)生在活動(dòng)分工中得到了個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)還通過(guò)合作培養(yǎng)了中職學(xué)生的綜合能力，中職學(xué)生在活動(dòng)中得到了全面的發(fā)展[2]。

（四）興趣小組培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力

興趣小組活動(dòng)一改中職院校傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，興趣小組實(shí)踐活動(dòng)更注重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力和專業(yè)職業(yè)能力。學(xué)生是興趣小組實(shí)踐的主體，教師成為了小組實(shí)踐的指導(dǎo)者，學(xué)生在興趣小組實(shí)踐中需要充分利用自己的專業(yè)知識(shí)，還要了解其他成員的專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)興趣小組的新內(nèi)容和新知識(shí)，在知識(shí)運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。小組實(shí)踐活動(dòng)需要所有成員的合理分工和團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生在興趣小組活動(dòng)的不同分工中要完成自己的任務(wù)，學(xué)生在完成各自任務(wù)的過(guò)程中也會(huì)間接鍛煉自己的職業(yè)實(shí)踐能力，為了完成各自的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化能力都得到了培養(yǎng)和提高。

結(jié)論：興趣小組是由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生共同組成的團(tuán)隊(duì)，以興趣小組活動(dòng)任務(wù)為主要教學(xué)目標(biāo)，擁有不同專業(yè)背景、知識(shí)體系、特長(zhǎng)能力的學(xué)生在興趣小組中聚集在一起，學(xué)生在交流和合作中共同完成興趣小組活動(dòng)的任務(wù)，在中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展中使學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、綜合能力、職業(yè)實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白婷婷.基于大數(shù)據(jù)背景下中職學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2020，16（29）：113-114+116.

作者簡(jiǎn)介：姓名：陳會(huì)茹;性別：女;出生年月：1990.08.21;籍貫：山東棗莊 民族：漢;最高學(xué)歷：研究生。