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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的有效滲透

        2021-08-05 14:20:03齊輝
        速讀·中旬 2021年8期
        關(guān)鍵詞:德育教育數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

        齊輝

        ◆摘? 要:隨著新課標(biāo)的要求在教學(xué)改革工作當(dāng)中得到了具體的落實(shí),小學(xué)階段,也開始進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新工作。近些年來德育教育內(nèi)容在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中成為一個(gè)炙手可熱的話題,一方面是因?yàn)槭袌龊蜕鐣?huì)對(duì)人才提出了更高的需求,更加注重人才本身的道德品質(zhì),另一方面,是因?yàn)榈掠逃侵我粋€(gè)人健康成長全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

        ◆關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育

        隨著素質(zhì)教育在全世界以及全社會(huì)當(dāng)中引起了廣泛的關(guān)注,我國小學(xué)階段也開始著重在教學(xué)工作當(dāng)中,滲透德育教育的內(nèi)容,通過這種方式,能夠?yàn)閷W(xué)生們接受德育教育提供良好的機(jī)會(huì),能夠促進(jìn)教師為學(xué)生們做好榜樣,從以身作則做起,從而不斷熏陶和影響學(xué)生。因此,教師在開展教學(xué)工作的過程當(dāng)中,不能忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。那么下文主要針對(duì)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,滲透德育教育的具體策略進(jìn)行分析和探討。

        1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的必要性

        德育教育,也就是我們俗說的素質(zhì)教育,是學(xué)生必須要接受的教育內(nèi)容之一。針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀來看,許多學(xué)校和教師都沒有充分認(rèn)識(shí)到,德育教育的重要性,因此往往是為了完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),來對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和交流,但是在私下確定學(xué)生的性格品質(zhì),沒有給予過多的關(guān)注,這樣就會(huì)造成學(xué)生在成長的過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題,不能夠得到及時(shí)的解決。學(xué)生的身體和心理都處在發(fā)育的階段,因此,心情起伏變化還是比較大的,尤其是一些心理素質(zhì)不夠強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈?,從而打擊自己的自信心,不能夠善待他人,甚至容易與其他學(xué)生之間引發(fā)矛盾。除此之外,部分學(xué)生在這個(gè)階段,并沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀,因此可能更容易受到來自外界的誘惑,從而導(dǎo)致自己不能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展,離不開教師對(duì)學(xué)生的循循善誘,也就是說,教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的思考,在這個(gè)過程當(dāng)中,能夠保持一定的耐心和專注,能夠全面地考慮問題。如果學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不太理想的話,教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生能夠正確看待,這樣就是幫助學(xué)生樹立自信心,從而正確端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

        2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的有效滲透策略

        2.1數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以身作則

        教師為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),還需要幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來解決自身的問題。而且教師不能忘記道德為先,以正確的道德觀念來影響和引導(dǎo)學(xué)生積極接受思想道德教育。為人師表從古至今都是一個(gè)非常重要的內(nèi)容,不僅指的是教師本身需要具備專業(yè)的技能,能夠確保教學(xué)工作得到順利的開展,能夠在教學(xué)過程當(dāng)中,展現(xiàn)自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,借助通俗易懂的語言來向?qū)W生們進(jìn)行講述。而且教師本身還需要具備良好的道德素養(yǎng)和人格魅力。除此之外,教師本身還需要幫助學(xué)生們解答疑難問題,那么就要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生借助知識(shí)來解決應(yīng)用問題,而且在日常生活中需要熱情的給予學(xué)生們幫助,從而讓學(xué)生們感受到來自教師的熱情和善意,那么自然而然,也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2.2利用信息技術(shù)加強(qiáng)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透

        關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史,從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)文獻(xiàn)和文件能夠了解到,老師可以在日常教學(xué)工作當(dāng)中,借助信息技術(shù)設(shè)備來向?qū)W生們普及這些知識(shí),這樣能夠形成一種與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的教學(xué)模式,學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)課堂上獲取更多有益的知識(shí),同時(shí)還能夠更加了解我國數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展情況,教師可以借助多媒體技術(shù)播放大禹治水的故事,將大禹的聰明智慧來向?qū)W生們進(jìn)行講述,大禹就是利用了現(xiàn)代的三角函數(shù)的性質(zhì),從而有效解決了當(dāng)時(shí)的洪水問題,實(shí)現(xiàn)了有效的河水分流,教師在滲透德育教育內(nèi)容之前,必須要建立數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中潛在的德育教育因素,逐漸學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容之間的聯(lián)系,這樣才能夠有效貫徹德育教育,在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,從而有效加強(qiáng)德育教育的滲透作用。

        3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育有效滲透的注意事項(xiàng)

        3.1明確德育目標(biāo)

        教師在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中滲透德育教育內(nèi)容的時(shí)候,需要注重引導(dǎo)學(xué)生明確德育教育開展的主要目標(biāo),這樣才能夠有目的地深入學(xué)習(xí)。教師可以借助一些歷史典故小故事,來讓學(xué)生明白道德素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長來說有多重要,同時(shí)需要借助各種鮮活的例子,讓學(xué)生能夠?qū)κ欠菍?duì)錯(cuò)形成一個(gè)正確的認(rèn)知。教師教學(xué)的目光不能僅僅局限于課堂教學(xué)當(dāng)中,適當(dāng)開展課外活動(dòng),能夠幫助學(xué)生了解社會(huì)當(dāng)中的一些規(guī)律,比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生過馬路的時(shí)候,要帶領(lǐng)學(xué)生了解基礎(chǔ)的常識(shí),以及一些法律法規(guī)內(nèi)容,通過這種方式能夠加強(qiáng)學(xué)生遵法守法的意識(shí),讓學(xué)生能夠自覺規(guī)范自己的行為。

        3.2保證一定的持續(xù)性

        為了確保德育教育內(nèi)容能夠更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中得到開展,教師不僅需要讓學(xué)生們能夠接受這種教育,同時(shí)還需要確保源源不斷地向?qū)W生輸送德育教育相關(guān)的內(nèi)容。那么教師,就可以充分挖掘數(shù)學(xué)教材當(dāng)中潛在的德育因素,利用這種抽象化的數(shù)學(xué)概念知識(shí)來幫助學(xué)生明白一些人生的道理。教師在滲透德育教育的過程當(dāng)中,還可以充分利用課外活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育教育內(nèi)容的理解和掌握,同時(shí)能夠與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系,通過活動(dòng)來加強(qiáng)師生之間的交流。這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生愿意對(duì)教師敞開心扉,說出自己存在的問題。

        4結(jié)束語

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作滲透德育教育內(nèi)容是未來教學(xué)改革的必然方向和趨勢(shì),因此,教師應(yīng)該注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)時(shí)間,積極創(chuàng)建數(shù)學(xué)知識(shí)與德育教育內(nèi)容之間的聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)學(xué)科演變的歷史,而且要不斷為學(xué)生做好行為模范,從而影響學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己的言行舉止,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立正確的人生目標(biāo),不斷提升自身的思想道德品質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]徐艷艷.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中國校外教育,2018(32):108-109.

        [2]張益民.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中國校外教育,2019(32):108-119.

        [3]孫曉琳.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].課程教育研究,2017(07):145.

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