尚華杰

摘 要：數(shù)學(xué)是一門抽象性思維學(xué)科，較其它實踐性課程而言，學(xué)習(xí)起來比較枯燥單一。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來講，其對象正值愛玩、愛鬧的成長發(fā)育時期。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建興趣化課堂。學(xué)生對數(shù)學(xué)有了學(xué)習(xí)興趣，才能自發(fā)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，教師確保構(gòu)建興趣化課堂，更需要借助有效設(shè)備和經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新、探索興趣化教學(xué)方式。基于此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂的構(gòu)建方法進(jìn)行探討，以為我國小學(xué)教育發(fā)展提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣化課堂;構(gòu)建方法

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，基礎(chǔ)教育事業(yè)的改革也隨之而來。新課程改革帶來了與傳統(tǒng)教學(xué)不同的理念和要求，更加注重學(xué)生素質(zhì)和興趣教育，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。因此，教師需要創(chuàng)新和變革傳統(tǒng)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣化學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)，是小學(xué)課程教育的基本要求。由于數(shù)學(xué)課程自身單一乏味的公式化和符號化內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)有所困難和枯燥，夾雜傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)只注重成績高低，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣大大降低。故而，在新形勢下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，創(chuàng)建興趣化課堂，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，實現(xiàn)新課標(biāo)全面發(fā)展的要求。

一、構(gòu)建興趣化課堂，首先注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生興趣

一日之計在于晨，一課之計在于始，一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課程質(zhì)量的好壞與課程設(shè)計開始有很大關(guān)系。我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)知識對小學(xué)生來講可能是抽象和繁瑣的，但數(shù)學(xué)來源于生活，因此教師需要精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)以生活化事物入手，貼近生活，也利于學(xué)生掌握。同時這種從簡到難的教學(xué)方式也避免學(xué)生從一開始就聽不懂課堂教學(xué)，增加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和課堂趣味性，吸引學(xué)生興趣。

例如，在進(jìn)行蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》章節(jié)教學(xué)時，教師借助生活中的有關(guān)事物，從實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引入這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，教師可以利用風(fēng)箏、蝴蝶等生活中常見的事物，指導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入軸對稱內(nèi)容，再者教師可以借助漏斗、圓木棒等指引學(xué)生什么圖形旋轉(zhuǎn)可以得到他們等等。借助一個精心設(shè)計的巧妙導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知，有能夠吸引學(xué)生興趣，從而實現(xiàn)趣味興趣化教學(xué)。

二、構(gòu)建興趣化課堂，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)多樣性教學(xué)模式

前面已經(jīng)講過，數(shù)學(xué)是一門比較枯燥單一的學(xué)科。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師主要依照教材內(nèi)容，以口述和黑板書寫進(jìn)行教學(xué)。在這種充滿枯燥公式和單一例子的教學(xué)方式中，學(xué)生很難對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時小學(xué)生又是一個愛玩、愛鬧的群體，大大地降低了培養(yǎng)學(xué)生興趣的可能。因此，教師需要一改以往單一的教學(xué)方式，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新和變革教學(xué)方法，增加趣味性元素，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年里下冊《認(rèn)識圖形二》章節(jié)教學(xué)時，就可以借助多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方式，增加課堂快樂性元素。教師在課程開始之前需要精心設(shè)計所展示的內(nèi)容，在課程開始后借助多媒體平臺向同學(xué)顯示各種各樣的圖形。其形式可以是圖片，可以是視頻，也可以伴隨有優(yōu)美的音樂，讓同學(xué)在一種快樂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，教師還可以構(gòu)建微視頻課堂，以學(xué)生喜愛的小視頻形式吸引學(xué)生注意，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。

三、構(gòu)建興趣化課堂，創(chuàng)建生活情景教學(xué)，讓課堂貼近生活

小學(xué)對于兒童來講，正處于生活思維和認(rèn)知力快速發(fā)展的時期。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，設(shè)計創(chuàng)建生活情景教學(xué)活動，結(jié)合生活實際，更容易引起學(xué)生興趣。教師通過精心設(shè)計合適的生活情景活動，將其運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)知識生活的運(yùn)用，這樣能夠降低學(xué)生理解和掌握難度，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

比如，在進(jìn)行蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《元、角、分》章節(jié)時，教師就可以通過設(shè)計，在課堂教學(xué)中模擬日常購物活動，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，通過實踐人民幣購物和找零，以達(dá)到認(rèn)識和掌握人民幣使用的教學(xué)目的。通過學(xué)生再現(xiàn)生活購物情景，加上老師在過程中的準(zhǔn)確講解，使學(xué)生快速掌握課程內(nèi)容。通過情景教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，提高課堂效率。

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要注重鼓舞獎勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生正處于一個自尊心和榮譽(yù)感很強(qiáng)的時期，教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力和優(yōu)秀點(diǎn)，通過合適的獎勵和鼓舞措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生有了自信心，才能更加積極地學(xué)習(xí)和參與課程學(xué)習(xí)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)興趣。同時，也需要教師真心呵護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生和老師之間形成真摯的友情，對學(xué)生有著很大的幫助作用，實現(xiàn)真正的興趣化課堂。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在在構(gòu)建興趣化課堂、培養(yǎng)學(xué)生興趣過程中，要充分依靠小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，注重課堂開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)新和變革教學(xué)方法，構(gòu)建情景化教學(xué)活動，同時設(shè)立合理的獎勵鼓舞制度。創(chuàng)建興趣化課堂，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，即是素質(zhì)教育、興趣化教育的要求，也是推動學(xué)生高質(zhì)量成長的要求。

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