王淑峰

◆摘? 要：科學(xué)技術(shù)在世界中的地位越來(lái)越高，中國(guó)要想毫不動(dòng)搖地屹立在世界之林，務(wù)必要鞏固科學(xué)技術(shù)，因此科學(xué)在小學(xué)所有科目中的地位也越來(lái)越高，而創(chuàng)客理念融入小學(xué)科學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)有重要的幫助。因此，要想提高小學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率，教師務(wù)必要依托創(chuàng)客理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐意識(shí)。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)客理念;小學(xué)科學(xué);高效課堂

現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，學(xué)生僅僅是單純的掌握課本的技術(shù)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高層次選拔人才的水平，高層次選拔人才是篩選具有創(chuàng)新理念學(xué)生的一次考試，而高考是學(xué)生人生中的第一件大事，因此，要想在高考中取得好成績(jī)，務(wù)必要從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客理念以及創(chuàng)新理念。一、創(chuàng)客教育理念在小學(xué)科學(xué)中的重要性

創(chuàng)客教育理念是培養(yǎng)學(xué)生掌握各種知識(shí)與技能并擁有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐意識(shí)的教育?，F(xiàn)階段很多學(xué)生僅對(duì)課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，教師以及家長(zhǎng)也忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。大部分學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都是機(jī)械性的學(xué)習(xí)，而創(chuàng)新精神，實(shí)踐精神正是現(xiàn)階段學(xué)生所或缺的，課本簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)可運(yùn)用在復(fù)雜的題目中，因此，如果學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神以及實(shí)踐精神，那么在做題時(shí)將寸步難行?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)應(yīng)的名詞是創(chuàng)新，因此，小學(xué)科學(xué)也務(wù)必要?jiǎng)?chuàng)新，而檢驗(yàn)創(chuàng)新是否符合時(shí)代潮流務(wù)必要加以實(shí)踐，因此，創(chuàng)客教育理念在小學(xué)科學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一、依托創(chuàng)客理念打造小學(xué)科學(xué)高效課堂的策略探究

（一）充分利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富小學(xué)科學(xué)課堂的重要方式是利用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)不僅可以設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能利用多媒體技術(shù)突破學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率，并且利用多媒體進(jìn)行教學(xué)拓展可以踐行科學(xué)探索精神。教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中攝入多媒體這一科學(xué)技術(shù)，可利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行影片的播放，以及有關(guān)科學(xué)技術(shù)的圖片展示，學(xué)生僅僅是通過(guò)教科書(shū)上的文字以及圖片對(duì)我國(guó)科技成果了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且面對(duì)課本上枯燥無(wú)味的文字，小學(xué)生的興趣不高，因此，教師完全可以利用多媒體技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)科學(xué)雖不是重點(diǎn)科目，但對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，科學(xué)這門(mén)課程在他們面前既陌生又無(wú)趣，因此，教師可以利用多媒體進(jìn)行影片播放，幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解，讓學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)的花朵正在學(xué)生身旁開(kāi)放。

（二）開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高探索能力

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)不能僅僅索取老師腦海中的知識(shí)，而需要自主的去探索，去實(shí)踐，學(xué)生只有將自己的全身心投入到科學(xué)的觀察與體驗(yàn)中，才能真正領(lǐng)悟到科學(xué)的魅力。因此，教師在小學(xué)科學(xué)課堂中，不能只顧自己的觀點(diǎn)輸出，需要在課堂中留出一部分時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生與前后桌之間進(jìn)行探討，并對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)階段的發(fā)展提出疑問(wèn)以及觀點(diǎn)。在小學(xué)中自己思考的過(guò)程中，不僅可以深刻體會(huì)到我國(guó)現(xiàn)階段科技的發(fā)展速度，而且更加增深小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生現(xiàn)階段缺乏自主學(xué)習(xí)的能力以及探索的能力，學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋中，需要不斷地探索海洋世界中的寶物，而不是一味的潛水，而現(xiàn)階段很多學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，機(jī)械的學(xué)習(xí)，并且面對(duì)科學(xué)這門(mén)課程，并不給予重視，更有甚者，在課堂上不但不自主思考，而是嘻嘻打鬧或者做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的內(nèi)容，這并不能很好地踐行學(xué)校開(kāi)設(shè)科學(xué)這一課程的目的，并且在一定程度上浪費(fèi)了教師的時(shí)間以及學(xué)生的時(shí)間，因此要想發(fā)揮這門(mén)課程的價(jià)值，要是務(wù)必要在課程中增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全身心的融入到科學(xué)這門(mén)科目中。

（三）結(jié)合生活開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式

科學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，生活中處處有科學(xué)，科學(xué)中處處體現(xiàn)生活，教師要想將創(chuàng)客教育理念融入小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，務(wù)必要突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，務(wù)必要抓住小學(xué)生現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)身體特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，積極找尋適合小學(xué)生這一群體的教學(xué)形式，讓科學(xué)課堂中充滿樂(lè)趣而不是枯燥無(wú)味，只有從根本上抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，才能讓科學(xué)課堂充滿趣味性。小學(xué)生是一個(gè)充滿活力的群體，對(duì)生活中的萬(wàn)物都興致勃勃，但唯獨(dú)在知識(shí)面前垂頭喪腦，因此教師要想抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必要將科學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，利用天氣變化以及小動(dòng)物之間的關(guān)系，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并且真正感受科學(xué)這一科目的意義。

二、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，科學(xué)這一科目在小學(xué)生的人生生涯中的作用是不容忽視的，從小鍛煉小學(xué)生的科學(xué)思維，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。而創(chuàng)客教育理念完全符合小學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中所具備的品質(zhì)，因此教師在小學(xué)可以學(xué)中務(wù)必要融入創(chuàng)客理念。在創(chuàng)客理念教育一下培養(yǎng)學(xué)生的多思維思考的能力，并在一定程度上提高學(xué)生的廣識(shí)度，讓學(xué)生不僅僅局限于課本的學(xué)習(xí)?？鬃佑醒浴氨M信書(shū)則不如無(wú)書(shū) ”因此，學(xué)生在創(chuàng)客理念培養(yǎng)下，不僅可以學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而且能夠通過(guò)時(shí)間來(lái)驗(yàn)證課本知識(shí)是否正確。

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