李敏杰 婁二永

◆摘? 要：提高勞動教育質(zhì)量是促進學(xué)生的政治，思想和道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。社會是一個大課堂，大多數(shù)學(xué)生都需要被引導(dǎo)到工廠或農(nóng)村進行勞動教育，通過在當?shù)氐墓ぷ骱腕w驗生活獲得經(jīng)驗來改善學(xué)生的社會責任感和歷史使命感，使學(xué)生能更好的致力于現(xiàn)代化得改革，同時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱情和興趣，使學(xué)生能更好的勤奮工作，節(jié)約經(jīng)濟和熱愛交流，提高個人競爭能力和愛國精神的精神。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;勞動教育;進課堂;隨想

在我們國家，勞動教育仍然包括道德教育、智力教育和體育教育。促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是提高學(xué)生閱讀理解能力和促進整體發(fā)展的重要工作。2015年，教育部中央下屬的全國青年行動委員會和共產(chǎn)主義青年協(xié)會共同發(fā)布了《關(guān)于加強小學(xué)勞動教育的意見》，提出需要學(xué)生身體健康和具有強大的身心能力。中職中專教育學(xué)校作為培養(yǎng)高技術(shù)人才的第一步，應(yīng)積極響應(yīng)發(fā)展國家勞動教育技能，充分執(zhí)行和實施政策準則，并對年輕人進行職業(yè)水平的教育，包括專業(yè)水平、實用性、專業(yè)知識和多樣性的同時，也要關(guān)注學(xué)校的目標和教育目標的不同，根據(jù)不同學(xué)校的教育重點，需要學(xué)校給出適當?shù)闹贫却龠M勞動教育技能的發(fā)展和更改不良的勞動習慣。

1文化熏陶，激發(fā)勞動意識

文化影響是一種隱式教學(xué)方法，旨在通過設(shè)置規(guī)則和規(guī)章并促進學(xué)生產(chǎn)生良好的心理價值，使學(xué)生感受到文化環(huán)境有意識進行計劃，從而達到環(huán)境的物理影響。學(xué)校應(yīng)從三個方面入手：物質(zhì)文化，精神文化和制度發(fā)展體系，可以在校園內(nèi)營造強大的學(xué)習環(huán)境，并對學(xué)生進行中職教育思想的激發(fā)。物質(zhì)文化方面，如果學(xué)校主要是經(jīng)濟和商業(yè)學(xué)校，而在經(jīng)濟設(shè)備齊全的情況下，那么校園的設(shè)計會受到經(jīng)濟和商業(yè)環(huán)境的影響。例如，校園廣場上展示著“寧波商人的精神”文化標志，在主干道的兩側(cè)豎立著寧波商人的雕像。學(xué)習場所教育大樓，飯店，圖書館，辦公樓和其他建筑物，展示優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)工人的工作模式，工作狀態(tài)，勞動名言警句等，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的的學(xué)習環(huán)境和氛圍。家庭和學(xué)校合作建立學(xué)習制度，并制定獎罰措施。為學(xué)生創(chuàng)造了一個可以根據(jù)情況、時間、想法等條件接受工作的環(huán)境，建立評分和獎勵制度，并創(chuàng)建和保存了學(xué)生的工作檔案。學(xué)生可以做的有：在校園里定期打掃衛(wèi)生和上課。出色的結(jié)果可以轉(zhuǎn)化為信用以及獎勵，例如“本周之星”或“最佳財務(wù)和商業(yè)之星”。精神文化方面。啟動校園項目手藝精神，并使用微信公眾號和商業(yè)微信，學(xué)校和報紙，電子屏幕上的廣告欄等，以學(xué)生喜歡的表情傳播普通專業(yè)人員的文化。邀請技術(shù)專家模范的不斷自我完善的工人到一些示范給學(xué)生看。讓學(xué)生體驗工匠和勞模的精髓。通過這種方式，可以鼓勵積極傳播，并孕育出強大的勞動文化。促進學(xué)生對勞動教育的積極性。更好的弘揚勞動精神的魅力所在。

2學(xué)科滲透，樹立勞動觀念

勞動教育在語言、歷史、道德等主題上有很多資源，通過有效地利用這些資源并在教學(xué)時滲透良好的勞動價值觀，使學(xué)生可以享受工作并樹立正確的觀念。在教授“尊重行業(yè)內(nèi)所有工人”的課題中，提出“我應(yīng)該尊重衛(wèi)生工作人員嗎？”這類問題并加深他們對工作的理解，使學(xué)生更深刻的體會到不論工作的貴賤，努力工作并獲得所得就沒有任何理由不去尊重他人，尊重每一位努力工作的人。樹立學(xué)生正確的觀念，激發(fā)學(xué)生對工作的熱情。

每個星期五下午在班級舉行主題會議，借此機會設(shè)計針對學(xué)習勞動教育的特定目標工作班。例如，在學(xué)年開始時，組織了聯(lián)合的“假期勞動記”。老師讓學(xué)生利用假期進行實習，在公司進行社會工作等，并撰寫、分發(fā)和交換簡歷和報告等。這樣可以讓學(xué)生體驗工作的艱辛和不易，這可以為離校后的工作打下基礎(chǔ)。

3項目驅(qū)動，提升勞動素養(yǎng)

項目驅(qū)動是進行勞動教育的有效載體。根據(jù)勞動教育的不同目標和教育需求，有目的地開發(fā)了不同類型的勞動項目，以便將勞動項目用于不同的任務(wù)。通過完成每個作業(yè)，學(xué)生可以了解專業(yè)知識。提高專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和職業(yè)培訓(xùn)項目。例如，電子商務(wù)專業(yè)正在與電子商務(wù)公司合作，在淘寶上創(chuàng)建學(xué)習空間，實施公司治理和業(yè)務(wù)模型，并利用與天貓購物平臺相關(guān)的電子商務(wù)公司?！懊拦?、推廣、客服”由專業(yè)培訓(xùn)人員組成的團隊與公司共同完成項目培訓(xùn)。旨在通過競爭促進學(xué)習，通過等級和培訓(xùn)等，可以維持良好的技能，并加強勞動精神。每年，中職中專學(xué)校都會舉行針對所有學(xué)生的一項手工比賽，競爭促進競爭性學(xué)習，促進實踐，并通過交換和交流來學(xué)習將學(xué)生學(xué)到的知識付諸實踐。首先是提供一個平臺，在比賽中取得良好成績的人都將獲得學(xué)校的專業(yè)能力證書，并有機會參加校隊培訓(xùn)。因此，通過競賽的內(nèi)容，可以了解項目的基礎(chǔ)技術(shù)。并通過競爭分析，可以培訓(xùn)通過來追求更高的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新項目。第二個是學(xué)生狀態(tài)，由學(xué)生辦公室管理，每個部門組織并由班主任指導(dǎo)，確定班級的方向和行為。參加每周的活動，特別是在學(xué)習時間、學(xué)校安全、校園巡邏和其他安全活動，所有公立學(xué)校區(qū)域的清潔和維護，保持學(xué)校環(huán)境和自助餐廳的清潔，一般活動辦公室，日常圖書館管理等。每周的作業(yè)完成后，結(jié)合個人和同行評審的簡歷評審，學(xué)生來評估學(xué)生的工作行為，生產(chǎn)力和工作效益，并計算出個人得分，并納入學(xué)分制度。

4結(jié)語

勞動是一項重要的人類活動，勞動教育是學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。只有學(xué)生充分理解生活，自然，職業(yè)和工作價值觀的美麗。體會到服務(wù)他人，為社會做貢獻的勞動精神，以不斷發(fā)展卓越的專業(yè)技能和出色的勞動習慣，并追求個人整體成長，才能更好的促進個人全面發(fā)展。

參考文獻

[1]杜華.中職勞動教育課程教學(xué)探究[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，41（02）：142-143.

[2]鄭艷霞.中職學(xué)校勞動教育活動體系化構(gòu)建——以“小魯班”成長方案為例[J].江蘇教育，2021（12）：41-46.

[3]王健.中職學(xué)校勞動教育“四化”模式的探索與實踐[J].職業(yè)教育（下旬刊），2020，19（12）：76-81.

[4]管凌燕.中職學(xué)校開展勞動教育的思考與實踐[J].職業(yè)教育（中旬刊），2020，19（12）：69-71.