王文娟

摘 要：小學數(shù)學教學想要適應新形勢下的教學方略，就必須打造高效課堂。教師設計的教學計劃要有針對性，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，使學生在課堂上可以緊跟教師節(jié)奏。要達到這個教學目標，不僅需要教師精簡教材，采取合適的方法和策略，用情景引導學生進行知識點的學習，為學生提供一個良好的數(shù)學課堂氛圍。

關鍵詞：高效課堂;數(shù)學教學;情景式引導

廣大教師要知道，提高課堂教學質(zhì)量的關鍵是讓學生通過教師的教，在學習上取得進步，看到自己的變化。為了讓不同學習層次的學生在課堂上都學到知識，得到不同的發(fā)展，廣大教師要著重培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學生的思想和問題意識，讓學生在具體的課堂情境中學習，可以緊緊跟隨教師的講課節(jié)奏，逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題，不斷提高課堂效率。

一、小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建分析

面對小學數(shù)學課堂教學中的弊端，一些教師不能正確對教學方式進行改進。不僅會使課堂的教學方法比較陳舊，不能適應學生新的需求，還導致教師沒有看到學生學習上的問題，沒有花時間來培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，只是根據(jù)學期末考試的成績來評測，這種方式不夠客觀，不能真正反映學生學習上面臨的問題。因此，為了改進這些不完善的地方，對學生采取高效課堂的教學模式時，老師需要注意以下幾點：第一，老師要換位思考，布置的課堂任務要盡量滿足學生的需求，因為這一時期的學生，他們的思想和行為還處在發(fā)展階段，教師要多一些耐心，留有相對多的時間，讓學生去思考。舉個例子，教師可以設置這樣的問題：一個靠墻的籬笆，已知籬笆的長和寬，求水池的周長。學生可以在課堂上進行討論，討論出不同答案，讓學生對周長的計算公式更加印象深刻，從而融會貫通。第二，教師要注意講課方式的創(chuàng)新，可以進行一些小游戲來吸引學生的興趣，學生在玩游戲的同時還能學到數(shù)學知識，可以幫助他們加快知識的記憶。例如，教師可以讓學生玩一些奇偶數(shù)游戲、統(tǒng)計寫有不同顏色的小球數(shù)字，來激發(fā)他們的潛力[1]。第三，轉(zhuǎn)變教學主體。教師制定的課堂教學任務，要把學生放在主體地位，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力。如分析雞鴨同籠的問題，可以在課堂上進行數(shù)數(shù)的游戲，幫助學生慢慢形成對問題的思考和交流。第四，布置一些思考題，可以布置一些有價值的家庭作業(yè)，可以是開放式討論或者紙質(zhì)的作業(yè)，讓學生在生活中思考數(shù)學問題，不斷增強學生的問題意識，拓展思維。

二、怎樣在小學數(shù)學教學中構(gòu)建高效課堂

（一）創(chuàng)設情景

教師要想讓學生扎實地掌握學科知識，就要改變之前的教學方式，可以運用創(chuàng)設情景的教學方式。例如，在課前的新知引入環(huán)節(jié)，可以開展一些好玩的數(shù)字游戲、給學生講述數(shù)學故事，教師讓學生在故事中回答一些簡單的數(shù)學問題，激發(fā)他們的學習興趣，畢竟興趣是最好的老師，教師要將課堂時間充分利用起來，多開展有意義的活動，構(gòu)建高效課堂的關鍵在于使學生在游戲中意識到學知識的重要性，從而主動地配合老師開展學習活動[2]。

（二）善用多媒體

當前信息技術高速發(fā)展，可以為教師教學提供極大的幫助。教師要學會利用多媒體來制作課件，為數(shù)學高效課堂教學創(chuàng)造客觀條件，一個圖文并茂的課堂環(huán)境可以幫助學生把注意力集中在教師的教學上。教師可以利用教學課件精簡課堂計劃，把課本上的重難點挑選出來，讓學生在課堂上學到精髓，從而確保每堂課教師給學生講的都是教材上比較關鍵的核心知識，從而有效地幫助學生進行輸出和高效吸收。

（三）教學方式注重創(chuàng)新

教師的教學過程要避免形式化，學習過程避免低效化，在數(shù)學課堂教學中，先要預設一定的課堂情境，教師可以預先假設一個教學畫面，可以簡單地構(gòu)思，從而引導學生產(chǎn)生好奇心，教師要將課本上復雜的概念簡單地進行處理，要用通俗易懂的語言，降低學生理解的難度，從而有利于學生吸收知識。例如，在講解“角的認識”的內(nèi)容時[2]，教師先要按照編寫者的思路分析他們的意圖，然后就具體的知識點進行設計與規(guī)劃，這個過程講究的是抓重點，爭取用一個典型例題來給學生說明解法，使學生完成這個知識點的學習。教師在課前教案的準備過程中，要有整體思維，以章為單位，做好每一節(jié)知識的融會貫通，在課堂上才能有話可講。

總之，要構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂，教師必須消除原來小學數(shù)學課堂教學中的弊端，創(chuàng)設情景、善用多媒體、注重教學方式創(chuàng)新，通過更加通俗易懂的方式改進教學過程，做好前期規(guī)劃，學會用小游戲激發(fā)學生的學習興趣，精簡教材例題，打造高效課堂，讓學生在課堂上可以快樂地學習。

參考文獻：

[1]蔡麗琳.小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略研究[J].考試周刊，2021（44）：63-64.

[2]曾金鳳.小學六年級數(shù)學高效課堂的構(gòu)建方略[A].四川省科教創(chuàng)客研究會.2020科教創(chuàng)新學術研討會論文集（第八期）[C]，2020：2.