◆摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，教育部發(fā)布的“以人為本”思想也逐漸成為我國(guó)高校思政教育的重要課題。高校做好大學(xué)生的思政教育工作，就要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新思政教育的方法、提高思政教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)等方面出發(fā)，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才。因此，本文主要分析了在“以人為本”理念下，分析研究高校思政教育工作的路徑與方法。

◆關(guān)鍵詞：以人為本;高校;思想政治教育

隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視和素質(zhì)教育的不斷深入，尤其是“以人為本”理念的提出，以學(xué)生為主體，深入貫徹落實(shí)對(duì)大學(xué)生的思政教育標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新和加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作。在高校各個(gè)專業(yè)課程的教學(xué)中，要將思政教育充分融合進(jìn)去，形成教書育人、管理育人等長(zhǎng)效機(jī)制。隨著我國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，在新時(shí)期抓住大學(xué)生思政教育工作的機(jī)遇，做好思想政治教育工作，對(duì)于大學(xué)生的綜合素養(yǎng)及思政教育的質(zhì)量有非常重要的促進(jìn)作用。

一、以人為本對(duì)思想政治教育的重要性

首先，新時(shí)期高校的人才培養(yǎng)方案要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷更新。隨著我國(guó)的社會(huì)發(fā)展，需要具有更高思想道德、更扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和遠(yuǎn)大理想的社會(huì)主義建設(shè)者。因此高校做好大學(xué)生的思政教育工作，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人不僅是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也非常緊迫。此外，隨著現(xiàn)在信息社會(huì)的發(fā)展，更加要重視大學(xué)生的全面發(fā)展，要重視網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)的影響，深入分析產(chǎn)生的負(fù)面影響，從而創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的手段和方法至關(guān)重要。

其次，高校學(xué)生正處于價(jià)值觀念、道德品格形成的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生增長(zhǎng)專業(yè)技能、擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備的重要階段。因此，在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下，為了使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好更快地適應(yīng)社會(huì)，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，為今后的國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地尋找不同的渠道，來(lái)拓寬自己的知識(shí)和技能，提高自己的思想價(jià)值觀念，使得自己在專業(yè)素養(yǎng)和理想信仰上全方位的發(fā)展，成為國(guó)家建設(shè)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。在以人為本理念的指導(dǎo)下，要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建積極的校園環(huán)境，在思想政治教育工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、以人為本的思政教育路徑

（一）轉(zhuǎn)變思政教育的價(jià)值訴求

首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變思政教育的教學(xué)方式，更新思政教育的內(nèi)容，將社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，尊重學(xué)生的個(gè)性和全面發(fā)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生畢業(yè)之后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想政治教育工作中強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值時(shí)，要將學(xué)生的個(gè)體價(jià)值充分融入進(jìn)去。

其次是要促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的提出和不斷深入，教育部要求學(xué)生要在學(xué)校中積極主動(dòng)地獲得發(fā)展，因此高校教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要將學(xué)生的主體性發(fā)展作為教育的主要目標(biāo)，在新時(shí)期的背景下不斷更新思想政治的教育理念和方法，在先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的支持下，理解學(xué)生、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生形成健康的主體性品質(zhì)。學(xué)生的主體性得到較好的發(fā)展，也能更加積極主動(dòng)地進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與到思想政治的教育中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教育效果。

（二）構(gòu)建雙向互動(dòng)的教育模式

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)建雙向互動(dòng)的思想政治教育模式，增強(qiáng)思政教育活動(dòng)的交互性。在以人為本理念的指導(dǎo)下，教師要轉(zhuǎn)變思想政治教育的教育理念和方式，要求教師在教學(xué)中要將理論和實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，在師生雙向互動(dòng)的教育模式下進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，學(xué)校也要轉(zhuǎn)變思想政治教育的模式，創(chuàng)建積極的校園環(huán)境和條件，促進(jìn)師生關(guān)系的平等，從以往的說(shuō)服教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣乃枷胝谓逃?。在教育關(guān)系上，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和主動(dòng)性，運(yùn)用合適的教學(xué)方法促進(jìn)師生平等關(guān)系的形成。在思想政治教育的教學(xué)活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，與教師分享自己的情感和思想，以開(kāi)放式的教學(xué)實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生思想上的融合。

其次，要加強(qiáng)組織保證。大學(xué)生思想政治教育的施教者主要為思政教師、班主任和輔導(dǎo)員等。因此，要提高思想政治教育工作者深入了解以人為本教育的理念和作用，通過(guò)構(gòu)建高素質(zhì)、應(yīng)用能力強(qiáng)的思想政治教育隊(duì)伍，促進(jìn)思想政治教育的有效性。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作的機(jī)制，形成學(xué)校全體教職員工和全程育人的局面，不僅要實(shí)現(xiàn)以輔導(dǎo)員為主體的專業(yè)思想政治教育隊(duì)伍的作用，還要加強(qiáng)專業(yè)課教師的課堂思政觀念，以及在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中，使學(xué)生在思想政治教育資源完整體系下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性

首先，思想政治教育工作者要必須要了解不同學(xué)生的內(nèi)在需求，無(wú)論是思想政治教育開(kāi)展的形式是什么樣的，學(xué)生的內(nèi)在需求是必須考慮的問(wèn)題，所以學(xué)生的內(nèi)在需求是有序開(kāi)展思想政治教育工作的原動(dòng)力。因?yàn)橐酝乃枷胝谓逃ぷ骱艽蟪潭壬蠒?huì)忽略學(xué)生的內(nèi)在需求，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷，所以導(dǎo)致思想政治教育的效果并不是很好。在以人為本理念的提出下，學(xué)校需要針對(duì)學(xué)生的心理需求和思維動(dòng)向給予一定的重視，在思想政治教育工作中增加情感投入，使思想政治教育可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心和生活，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的真正作用，滿足學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

其次就是要把握思想政治教育的規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，提高對(duì)學(xué)生個(gè)性化品質(zhì)的培養(yǎng)。高校實(shí)施思政教育工作，是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。高校學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)，參加社會(huì)工作實(shí)踐，必然要利用其在校期間，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行思政教育。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，要提高思想性教育工作的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌的品格、良好的職業(yè)素養(yǎng)，在生活中始終可以以積極的態(tài)度去面對(duì)和解決問(wèn)題，使學(xué)生在即將步入社會(huì)和工作時(shí)，能夠始終堅(jiān)持自己的人生理想信念。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“以人為本”對(duì)于開(kāi)展高校的思政教育工作具有積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，因此高校必須應(yīng)用多樣性的教育方法，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建大思政教育體系，促進(jìn)學(xué)校中全體學(xué)生全方位的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

石國(guó)剛（1971.04—），男，漢族，黑龍江泰來(lái)縣人，本科，工作單位：遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。