徐玲 張默琳

[摘 要]國家治理現(xiàn)代化這一理論創(chuàng)新將現(xiàn)代化理論推向新高度，在實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化進程中，高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換意義重大，關(guān)乎大學(xué)生認知力、行動力、參與力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)。高校思想政治教育需要培養(yǎng)大學(xué)生由服從管理型政府向服務(wù)治理型政府轉(zhuǎn)變，由接受理論灌輸向參與社會實踐轉(zhuǎn)變，由成為“政治人”向成為“社會人”轉(zhuǎn)變。因此，高校需要從創(chuàng)新發(fā)展理念、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、夯實學(xué)科體系等維度對思想政治教育治理意識、治理氣質(zhì)、治理底氣進行系統(tǒng)優(yōu)化、全面升級。

[關(guān)鍵詞] 國家治理現(xiàn)代化;高校;思想政治教育;功能轉(zhuǎn)換

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2021）03-0069-05

[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-013

國家治理現(xiàn)代化是現(xiàn)代化理論的一個重大創(chuàng)新，它的提出使現(xiàn)代化理論體系更加豐富和完善。“思想政治教育體系與國家治理體系和國家治理能力之間有著緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。國家治理現(xiàn)代化對現(xiàn)代思想政治教育體系建設(shè)提出了新的要求?！盵1]當(dāng)前，我國已經(jīng)全面開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程，國家治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為必然選擇。高校思想政治教育必須因勢而變，思考如何進行功能轉(zhuǎn)換，以更好地回應(yīng)國家治理現(xiàn)代化對高校思想政治教育的現(xiàn)實追問和理論訴求，更有效地為國家治理現(xiàn)代化提供思想保障和服務(wù)支撐。然而，國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治功能轉(zhuǎn)換，不是對傳統(tǒng)思想政治教育功能的全盤否定，而是在繼承傳統(tǒng)之上的創(chuàng)新發(fā)展。這種轉(zhuǎn)換不是思想政治教育功能的單一調(diào)整，而是系統(tǒng)優(yōu)化、整合升級，即在保留傳統(tǒng)思想政治教育與時代契合的功能基礎(chǔ)上，拓展思想政治教育的內(nèi)涵，延展思想政治教育功能，使其更加富有科學(xué)性、時代性、創(chuàng)新性和前瞻性，以保障思想政治教育在國家治理現(xiàn)代化進程中永葆生機和活力。

一、國家治理現(xiàn)代化視域下高校思想政治教育功能的轉(zhuǎn)換價值

推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是對中國現(xiàn)代化制度的宏觀設(shè)計。眾所周知，現(xiàn)代化沒有固定的模式，每個國家只有結(jié)合自己的國情才能探索出更適合本國的現(xiàn)代化道路。中國作為后發(fā)國家，我們的現(xiàn)代化之路注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，克服艱難險阻?！爸卫碜鳛辄h和國家的重大理論創(chuàng)新，作為全球化背景下國家治理體系的現(xiàn)實需要，應(yīng)成為全黨全社會共同的理念及行動指導(dǎo)，需要思想政治教育為傳播和實踐治理理念服務(wù)?！盵2]高校思想政治教育作為思想引領(lǐng)、修正三觀、凝心聚力、促進和諧、關(guān)懷人本的重要保障，必須審視治理意義，培養(yǎng)治理自覺，服務(wù)治理全局，探索治理新路。

（一）審視國家治理現(xiàn)代化意義關(guān)乎高校學(xué)生認知力

推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是新時代中國共產(chǎn)黨審時度勢，在深入分析國內(nèi)外局勢和世界發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上，提出的又一個宏偉目標，它將促進和加快我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防、科技等領(lǐng)域的現(xiàn)代化進程?？梢哉f，不推進國家治理現(xiàn)代化，要實現(xiàn)其他的“四個現(xiàn)代化”可能會比預(yù)期的難度大一些。因為國家治理現(xiàn)代化是頂層設(shè)計范疇的上位理論，“四個現(xiàn)代化”是實施層面的下位概念。因此，高校思想政治教育必須認真審視國家治理現(xiàn)代化的治理意義，將國家治理現(xiàn)代化放在現(xiàn)代化強國建設(shè)的宏偉戰(zhàn)略規(guī)劃中全盤思考，辨別從“管理”到“治理”的深刻變化，通過宣傳、引導(dǎo)，使高校學(xué)生全面理解國家治理現(xiàn)代化的重大意義，加強高校學(xué)生對國家治理現(xiàn)代化的認可度和認知力。

（二）培養(yǎng)國家治理現(xiàn)代化自覺關(guān)乎高校學(xué)生行動力

培養(yǎng)治理自覺是指高校思想政治教育的治理自覺，即高校思想政治教育積極主動參與黨中央提出的國家治理現(xiàn)代化這一重大理論創(chuàng)新的精神學(xué)習(xí)、宣傳教育、理論指導(dǎo)，通過高校思想政治教育這一育人陣地，確保大學(xué)生第一時間了解黨中央做出推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的這個重要決定的深遠意義、總體要求和具體內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合新階段、新情況、新問題，深刻理解如何將中國的制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成治理效能，如何將治理效能轉(zhuǎn)化成治理實踐，從而保障和促進現(xiàn)代化強國建設(shè)順利開展，盡快走到世界舞臺中央，不斷提升國際話語權(quán)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅強支撐?？偠灾囵B(yǎng)思想政治教育的治理自覺，能夠激發(fā)大學(xué)生積極投身國家治理現(xiàn)代化大潮，躬身示范、身體力行地履行好人民群眾參與國家治理的時代責(zé)任，踐行新時代大學(xué)生的初心和使命。

（三）服務(wù)國家治理現(xiàn)代化全局關(guān)乎高校學(xué)生參與力

高校思想政治教育服務(wù)于國家治理現(xiàn)代化全局是其題中應(yīng)有之意。思想政治教育必須要宣傳好、詮釋好、解讀好國家的治理理念、治理方略和治理經(jīng)驗。今天的大學(xué)生是國家治理現(xiàn)代化理論的學(xué)習(xí)者、體會者，明天他們走出校園便將是國家治理現(xiàn)代化的參與者、踐行者。因此，高校思想政治教育必須從思想上引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解黨中央推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時代性、緊迫性和現(xiàn)實針對性。高校思想政治教育唯有從理論上和實踐上將國家治理現(xiàn)代化宣傳到位、闡釋到位，使其融入大學(xué)生靈魂深處，方能確保青年學(xué)子進入社會后，將治理邏輯和治理思維與愛國情、報國志結(jié)合起來，做國家治理的擁護者、行動者，為國家治理現(xiàn)代化貢獻個人的青春力量。

（四）探索國家治理現(xiàn)代化新路關(guān)乎高校學(xué)生創(chuàng)新力

國家治理現(xiàn)代化是一個頂層設(shè)計，如何實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是需要不斷探索和研究的課題。如前所述，每個國家選擇的現(xiàn)代化之路有所不同，這就意味著國家治理現(xiàn)代化沒有現(xiàn)成的模板可以參照，需要中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在探索中前行，在試問中發(fā)展。國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育，必須發(fā)揮試問和探究精神，在堅決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)國家戰(zhàn)略原則下，進行理論探索和科學(xué)思考，從學(xué)科維度、價值屬性、理論訴求等視角強化思想政治教育“治理”功能，在推進思想政治教育治理過程中激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。

二、國家治理現(xiàn)代化視域下高校思想政治教育功能的轉(zhuǎn)換向度

國家治理現(xiàn)代化為高校思想政治教育提供了全新語境，為高校思想政治教育開辟全新視野。高校思想政治教育作為宣傳馬克思主義意識形態(tài)的主渠道，必須適時進行功能轉(zhuǎn)換。從傳統(tǒng)維度來看，理論高深、脫離生活的高校思想政治教育內(nèi)容使大學(xué)生感覺枯燥乏味、晦澀難懂。思想政治教育對大學(xué)生而言，其文化功能更加明顯。此時大學(xué)生的應(yīng)對之策無非死記硬背、應(yīng)付考試，是否能夠內(nèi)化于心、外化于行，效果并不顯著。事實證明，脫離學(xué)生生活、失去學(xué)生參與、鮮有親身實踐的高校思想政治教育對大學(xué)生思想的浸潤、引領(lǐng)、教化效果并不理想，因為機械知識記憶過后留下的思想教育痕跡特別淺淡。調(diào)查顯示，考試前學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容熟記于心，考試后會快速遺忘這些知識。之所以出現(xiàn)這樣的問題，是因為高校思想政治教育內(nèi)容過于強化理論而忽視實踐，教育功能過于偏重文化傳播而忽略社會整合和人文關(guān)懷，沒有根據(jù)時代要求和環(huán)境變化適時轉(zhuǎn)換話語體系，同時思想政治教育功能轉(zhuǎn)換不及時不到位。因此，國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育必須重新審視自我、突破傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新，進行功能精準轉(zhuǎn)換。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)政府由服從管理型向服務(wù)治理型轉(zhuǎn)變

推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化就是要轉(zhuǎn)變政府執(zhí)政方式，由管理型政府向治理型政府轉(zhuǎn)變。國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育必須引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變管理理念，形成治理思維，切實理解管理型政府與治理型政府對自身的影響，以及如何快速適應(yīng)政府執(zhí)政方式的改變。傳統(tǒng)理念認為，大學(xué)生應(yīng)該毫無疑義地服從政府的管理、指揮。但在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中，大學(xué)生要身體力行地參與政府治理服務(wù)，要深刻理解憲法、法律在國家治理中的重大意義，摒棄單向度被動接受的行政思維，形成多向度主動參與的法治思維。在培養(yǎng)大學(xué)生由服從管理型政府向服務(wù)治理型政府轉(zhuǎn)變過程中，高校思想政治教育的主要任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立法律面前人人平等，遵守憲法和法律的規(guī)定，維護憲法和法律的尊嚴，主動做法治政府的擁護者、參與者、服務(wù)者。當(dāng)前，我國已經(jīng)順利實現(xiàn)“第一個百年”奮斗目標，在努力實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標征程中，每個大學(xué)生都是奮斗者、追夢人。高校思想政治教育要以此為契機，努力激發(fā)大學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情和激情，引導(dǎo)幫助大學(xué)生由服從管理型政府向服務(wù)治理型政府轉(zhuǎn)變，激勵引導(dǎo)大學(xué)生躬身報國、敬業(yè)奉獻、建設(shè)幸福中國，凝心聚力推動我國現(xiàn)代化強國建設(shè)取得新突破。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生由接受理論灌輸向參與社會實踐轉(zhuǎn)變

在推進國家治理現(xiàn)代化過程中，國家治理主體不是單一的，而是多元的。但是不管哪類主體，都必須依法依規(guī)、嚴格規(guī)范主體行為，運用“治理”這一武器為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。高校思想政治教育要履行好立德樹人根本任務(wù)，必須主動適應(yīng)現(xiàn)代化進程中國家治理新要求，摒棄傳統(tǒng)的理論灌輸模式，引導(dǎo)大學(xué)生主動參與社會實踐。馬克思主義認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學(xué)生積極參加社會實踐能夠促進理論知識的內(nèi)化吸收，從理論型人才向?qū)嵺`型人才轉(zhuǎn)化。國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育就是要打破傳授理論知識的藩籬，走出舒適區(qū)，走向社會、走進生活，引導(dǎo)學(xué)生在感知社會、感受生活、參與實踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保證“三觀”的樹立不再教條化、理論化、抽象化，而是時代化、生活化、生動化。另外，國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育不僅要重視教育過程，還要強化教育效果，既要從理論上讓大學(xué)生深刻理解國家治理邏輯和治理優(yōu)勢，還要從實踐上讓大學(xué)生參與國家治理工作和治理行動，努力幫助大學(xué)生在參與治理實踐中自覺成為治理主體，逐漸成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，成為法治政府、法治社會、法治國家建設(shè)的行動者。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生由成為“政治人”向成為“社會人”轉(zhuǎn)變

從字面意思來看，“政治人”所帶有的政治屬性比較濃厚，而“社會人”則更能體現(xiàn)人的本質(zhì)屬性。傳統(tǒng)思想認為，高校培養(yǎng)的大學(xué)生必須是又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人，這樣的表達更加賦予大學(xué)生不可推卸的社會責(zé)任、國家責(zé)任。事實上，大學(xué)生也的確承載著這樣的社會責(zé)任、國家責(zé)任，但不能忽視其作為一個獨立個體還擁有“成為他自己”的個體責(zé)任，即大學(xué)生不是單純的“政治人”，而應(yīng)該是“政治人”和“自然人”的集合體，我們可以稱之為“社會人”。新時代高校思想政治教育需要培養(yǎng)富有政治思維、法制思維、道德思維、規(guī)范思維的時代新人。也就是說大學(xué)生首先要做一個獨立自由、遵法守法、幸福樂觀的“自然人”，然后才能成為一個懂制度、懂規(guī)范、懂行政、懂治理的“政治人”，進而成為一個愛黨愛國、敬業(yè)樂業(yè)、誠信友善的“社會人”。國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育就是要引領(lǐng)學(xué)生從成長為“政治人”轉(zhuǎn)變到成長為“社會人”，實現(xiàn)思維跨越、角色嬗變、責(zé)任躍遷、價值升華，這樣不僅更加符合社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)需要，也更加契合實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，能夠為大學(xué)生提供更加寬廣的人生舞臺，激揚青春夢、共圓中國夢。

三、國家治理現(xiàn)代化視域下高校思想政治教育功能的轉(zhuǎn)換方略

高校思想政治教育在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中發(fā)揮著不可替代的作用?？茖W(xué)合理、自覺有序、循序漸進促進高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換是國家治理現(xiàn)代化提出的新要求。面對這樣一項艱巨復(fù)雜系統(tǒng)工程，高校思想政治教育工作者必須認真學(xué)習(xí)、宣傳、闡釋、解讀習(xí)近平治國理政思想，促進思想政治教育結(jié)構(gòu)要素進行戰(zhàn)略性調(diào)整，著力從創(chuàng)新發(fā)展理念、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、夯實學(xué)科體系等維度對高校思想政治教育治理意識、治理氣質(zhì)、治理底氣進行系統(tǒng)優(yōu)化、全面升級。

（一）創(chuàng)新發(fā)展理念，強化高校思想政治教育治理意識

推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是黨的執(zhí)政能力和水平發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，科學(xué)回答了“國家治理為了誰、依靠誰、如何治理”等重大問題，它將推動“中國之制”向更高層次更高水平發(fā)展。新時代高校思想政治教育已經(jīng)超越傳統(tǒng)思想政治教育，必將賦予自身更多的責(zé)任和使命，科學(xué)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等重要問題。站在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標視角來看，實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化與高校思想政治教育現(xiàn)代化，需要德治與法治相統(tǒng)一，培養(yǎng)富有治理思維、主動參與政府執(zhí)政、積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才;同時，國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育必須與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展理念。不僅需要注重培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)努力奮斗的時代新人，還需要培養(yǎng)富有治理思維的“社會人”，使其成為兼具參與國家治理和自我思想治理雙重能力的“追夢人”。

實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化需要具有開放的治理視野，吸納、借鑒國際上可以為我所用的國家治理經(jīng)驗，通過高校思想政治教育這個育人陣地，正確引導(dǎo)大學(xué)生將其轉(zhuǎn)化成為社會主義建設(shè)服務(wù)的有益力量。實踐證明，堅持走中國特色社會主義道路非常適合我國改革、建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)前，高校思想政治教育除了宣傳好、解讀好“中國制度”的巨大優(yōu)勢，還需要引導(dǎo)好、教育好大學(xué)生認同、肯定“中國制度”，堅定制度自信。要實現(xiàn)這些功能，高校思想政治教育必須自我改革、銳意創(chuàng)新，提升理論優(yōu)勢和思想治理活力，建立與大學(xué)生進行理論對話、思想對話、精神對話、靈魂對話的治理機制，在不斷強化思想治理過程中進行功能轉(zhuǎn)換。

具體來說，一是高校思想政治教育可以通過整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將治理思維貫穿其中。通過開展政治治理、經(jīng)濟治理、文化治理、社會治理、生態(tài)治理、黨的治理等各類專題教學(xué)，讓大學(xué)生清晰感受到思想政治教育的治理韻味。二是高校思想政治教育可以通過改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，將治理方法貫穿其中。通過案例分析、小組討論、示范宣講等形式，引導(dǎo)大學(xué)生對治理方法的學(xué)習(xí)和理解由課上延伸到課下，由課內(nèi)拓展到課外。三是高校思想政治教育可以通過創(chuàng)新思想治理模式，將治理實踐貫穿其中。引導(dǎo)大學(xué)生參與學(xué)校管理文件制定、成立思想治理協(xié)會、創(chuàng)建治理諫言討論區(qū)等，幫助大學(xué)生深入理解思想政治教育治理的優(yōu)勢與價值，增強大學(xué)生參與思想政治教育治理的直觀感受。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，賦予高校思想政治教育治理“氣質(zhì)”

國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換需要營造一定的輿論環(huán)境氛圍。因為環(huán)境氛圍能夠使大學(xué)生更直觀、更廣泛、更多維、更立體地感受到高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換對推進國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化做出的積極回應(yīng)。眾所周知，高校思想政治教育本身具有凈化、滌蕩輿論環(huán)境功能，同時輿論環(huán)境也會對高校思想政治教育產(chǎn)生巨大壓力和重要影響。高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換涉及的要素特別廣泛，如人才培養(yǎng)目標、服務(wù)對象主題、教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、思想教育模式、教育運行機制，等等，這些功能實現(xiàn)需要運用多種媒介，合力完成。

當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，來自政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等各個領(lǐng)域的挑戰(zhàn)此起彼伏，面對挑戰(zhàn)和壓力，高校思想政治教育必須義無反顧擔(dān)負起傳遞正能量、宣傳新精神、凝聚中國力量的責(zé)任。越是在危難的時刻，越是在質(zhì)疑的時刻，越是在挑戰(zhàn)的時刻，高校思想政治教育越要發(fā)揮好輿論引領(lǐng)、思想統(tǒng)一、精神凝聚的功能。長期以來，人們對高校思想政治教育的宏觀印象就是進行政治教育，忽視其思想教育。在實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化過程中，高校思想政治教育最迫切的目標就是要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊摹捌姟?。要通過功能轉(zhuǎn)換，讓人們發(fā)現(xiàn)其在思想引領(lǐng)、思想治理、思想凈化過程中對人的一生所發(fā)揮的不可替代的影響作用。因此，高校思想政治教育要扭轉(zhuǎn)“偏見”，自證價值，必須發(fā)揮好法律法規(guī)的作用，做到科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，教育大學(xué)生運用法治思維指導(dǎo)言行，時刻做到辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法。高?？梢猿浞职l(fā)揮班級板報、宣傳畫欄、校內(nèi)網(wǎng)站、電子屏幕等媒介的宣傳功能，營造普法、守法、護法的思想政治教育氛圍。通過開展編制普法劇、開設(shè)模擬法庭、設(shè)立法制宣傳周、制作法治主題手抄報等活動，將法制教育與道德教育有機融合起來。當(dāng)法律意識、法治思維在大學(xué)生頭腦中根深蒂固以后，高校思想政治教育的治理功能就會潛移默化體現(xiàn)出來。

（三）夯實學(xué)科體系，增強高校思想政治教育治理底氣

從學(xué)科維度來看，馬克思主義理論學(xué)科需要發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)航功能，在與其他學(xué)科交匯、碰撞基礎(chǔ)上，生成體現(xiàn)理論意蘊、實踐意蘊、價值意蘊的思政元素，提升各個學(xué)科的育人能力。思想政治教育作為一個二級學(xué)科，在實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化過程中，必須具有更強大的頂層設(shè)計能力，將國家治理現(xiàn)代化的思維邏輯、實現(xiàn)方式有機融入思想政治教育之中，為國家治理服務(wù)、為法治與德治相結(jié)合服務(wù)，使自身的理論體系、價值體系、實踐體系更加符合國家意志。因此，高校必須依據(jù)思想政治教育規(guī)律，夯實思想政治教育學(xué)科體系，強化思想政治教育學(xué)科地位。推動思想政治教育理論創(chuàng)新、規(guī)律創(chuàng)新、范式創(chuàng)新，凸顯思想政治教育的科學(xué)性、實踐性、批判性、真理性，增強思想政治教育學(xué)科的科學(xué)魅力、價值魅力。同時，高校思想政治的內(nèi)部要素結(jié)構(gòu)也需要系統(tǒng)性升級，從思想政治教育主體、客體、目標、內(nèi)容、方法等要素層面進行全方位、深層次優(yōu)化。高校要主動打破學(xué)科壁壘，著力實現(xiàn)學(xué)科融合，在碰撞、交叉、融合、創(chuàng)新中夯實思想政治教育學(xué)科地位。通過挖掘各個學(xué)科內(nèi)容體系中蘊含的思政元素，促進思想政治教育學(xué)科發(fā)揮領(lǐng)航作用。

另外，高校還要全面提升思想政治教育工作者的道德素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典原著、觀看紅色電影、參觀愛國主義教育基地等活動，提升高校思想政治教育工作者道德素質(zhì)。通過參加主題講座、校內(nèi)研修、會議交流、國內(nèi)訪學(xué)等活動，提升高校思想政治教育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì);通過參加社會專題實踐、開展心理疏導(dǎo)、爭做志愿者等活動，提升高校思想政治教育工作者能力素質(zhì)。確保讓有信仰的人講信仰，讓有德行的人育人心，讓有能力的人做教育，確保高校思想政治教育立德樹人、依法治教、以理服人、用情感人。一言以蔽之，思想政治教育根基牢固，高校思想政治教育的治理底氣就會十足，實現(xiàn)思想政治教育治理現(xiàn)代化就會順利。

“國家治理現(xiàn)代化，不僅需要完善治理體系與提升治理能力，還應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代意義上凝聚起人民群眾對于國家發(fā)展、國家治理的價值共識。在這個意義上，新時代國家治理對思想政治教育有著根本的、內(nèi)在的需求?！盵3]國家治理現(xiàn)代化視域下的高校思想政治教育功能轉(zhuǎn)換是一項系統(tǒng)性、長期性、復(fù)雜性工程，關(guān)涉國家治理方面很多基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、全局性問題，關(guān)乎思想政治教育自身存在的科學(xué)性、合理性、有效性問題，必須打破慣性、突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新，開辟一條與時俱進、特色鮮明、優(yōu)勢明顯、創(chuàng)新力十足的思想政治教育治理現(xiàn)代化之路，為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化保駕護航。

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[3]項久雨，孟維嘉.新時代思想政治教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的功能向度[J].思想教育研究，2020（3）：40-45-

（責(zé)任編輯：劉宇）

Abstract： The theoretical innovation of national governance modernization has pushed the modernization theory to a new height， the function transformation of ideological and political education in universities of great significance in the process of realizing the modernization of national governance， It is related to the cultivation of students cognitive ability， action ability， participation ability and innovation ability. The ideological and political education in universities need to train students to change from the obedience to the management oriented government to the service governance oriented government， from the acceptance of theoretical indoctrination to the participation in social practice， from becoming “political people” to “social people”. Therefore， universities need to systematically optimize and comprehensively upgrade the governance orientation， governance temperament and governance base of Ideological and political education from three dimensions of innovative development concept， creating environmental atmosphere and tamping discipline system.

Key words： ?national governance modernization; universities; ideological and political education; function transformation