殷琰琰

摘 ?要：隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提升，網(wǎng)絡科技領(lǐng)域也取得了突飛猛進的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們工作及生活中的方方面面，并發(fā)揮著不可代替的作用。如何適應當今時代的步伐，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境帶來的契機，不斷提升英語課堂教學質(zhì)量，成了很多小學英語教學工作者們重點研究的問題。下面結(jié)合多年的教學經(jīng)驗就網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學提出了一些建議與策略，以期為相關(guān)教學工作者提供必要的借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡;小學英語;多媒體;策略

英語是小學階段的一門重要課程，其對于幫助學生積累詞匯以及鍛煉學生的英語思維有著重要的促進作用，英語對于學生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，“聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)逐漸走到人們的面前，互聯(lián)網(wǎng)以特有的優(yōu)勢影響著很多行業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。如何擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，不斷創(chuàng)新教學方法與形式，最大限度地提升學生對英語的學習興趣以及課堂教學質(zhì)量成了當今小學英語教學工作者們重點考慮的問題。

一、創(chuàng)設(shè)教學情境并導入課堂教學內(nèi)容

網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以采用的教學資源非常豐富，不再局限于課本教材，教師應當立足于課本教材，從網(wǎng)絡中搜尋與之相關(guān)的課程資源，將這些資源引入到課堂教學中可以為學生創(chuàng)設(shè)科學而合理的情境，引導學生自然地接受課堂知識的學習。

例如在教授《Look at the Monkeys》的時候，我就從網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于猴子的英文視頻，待學生觀看完畢之后問道“Do you like monkeys？why？”，伴隨著學生們的熱烈討論，課堂內(nèi)容便非常自然地得到了開展。這種教學方式中運用了視頻情境與問題情境相結(jié)合的方式，可以從視覺以及聽覺方面對學生進行感官刺激，然后引發(fā)學生的主動思考，最終完成學習目標，這對于提升課堂教學質(zhì)量有著顯著的促進意義。

二、利用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣

所謂“興趣是最好的老師”，對于小學生而言，年齡尚小且學習經(jīng)驗不夠豐富，難以將注意力長期保持在課堂上，小學生自身存在好奇心強的特點，教師可以充分利用這一點來提升課堂教學質(zhì)量。

三、利用網(wǎng)絡軟件為學生提供學習便利

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)達對信息的傳播與保存起到良好的作用，教師可以充分利用這點，為學生的英語學習提供更多的便利。

例如教師可以將課堂重點系難點知識做成“微課”，其中也可以是對單元知識的總結(jié)與歸納，將這些知識都容納到“微課”中供學生拷貝，當學生今后遇到困難或者疑惑的時候可以直接在家通過電腦或者手機進行查看，這是對課堂教學的一種延伸;教師可以利用手機通信設(shè)備來建立一些微信群或者qq群保持與學生家長的及時溝通，以便于更加深入了解學生的狀況。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可利用的教學資源更為豐富，其教學工作的開展可以不再受課堂限制，利用多媒體教學也能為學生帶來更大的樂趣，其對于提升小學英語課堂教學質(zhì)量有著顯著的促進意義。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

[1]鄭秋萍. 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索[J]. 考試周刊，2018（07）：120-120.

[2]梁熠銘. 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索[J]. 教育現(xiàn)代化，2018，5（11）：330-331.