摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，汽車產(chǎn)業(yè)也在逐漸擴(kuò)大，對(duì)于汽修人才培養(yǎng)的重要性也由此顯現(xiàn)。中職汽修專業(yè)是培養(yǎng)汽修專業(yè)性人才的重要途徑。汽修技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展也在與日俱進(jìn)，如何通過專業(yè)教學(xué)減輕信息的滯后性，提升學(xué)生的專業(yè)能力也成為了專業(yè)教學(xué)中教師極為關(guān)注的話題。本文就這一問題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修專業(yè)教學(xué);維修技術(shù)發(fā)展

引言：

對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)是對(duì)社會(huì)人才需求的一種滿足。而現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)為有效提升汽車的性能，對(duì)新技術(shù)業(yè)有著較為廣泛的應(yīng)用。這也就要求中職學(xué)校的教學(xué)必須要更加貼近社會(huì)，與時(shí)代發(fā)展有良好的適應(yīng)性，能夠培養(yǎng)同學(xué)們較好的發(fā)展意識(shí)，使其學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)做到與時(shí)俱進(jìn)。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

為有效培養(yǎng)可以適應(yīng)市場(chǎng)變化的專業(yè)型人才，教師必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，改變固有的教育理念，將對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)視為教育的第一需求，提升學(xué)生的靈活性與適應(yīng)性，促進(jìn)其思想的發(fā)展與提升，使其擁有良好的發(fā)展意識(shí)。教師在進(jìn)行課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)注意多多開展實(shí)踐性的技術(shù)課程教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，幫助其學(xué)會(huì)操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所領(lǐng)悟。同時(shí)，教師也應(yīng)注意在日常的教學(xué)時(shí)為同學(xué)們滲透現(xiàn)代的汽車行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，讓他們了解到現(xiàn)代汽車技術(shù)等，及時(shí)為他們拓展汽修相關(guān)知識(shí)，緊扣實(shí)事來(lái)進(jìn)行教學(xué)的安排與講解。讓同學(xué)們的目光不再拘泥于課本這一方小小的天地，養(yǎng)成良好的發(fā)展觀以及大局觀，為自身的發(fā)展制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，進(jìn)而不斷向前發(fā)展。這樣的教學(xué)方式使教學(xué)的實(shí)用性更強(qiáng)，更有利于同學(xué)們的終身學(xué)習(xí)以及就業(yè)發(fā)展[1]。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是新時(shí)代教育工作的重點(diǎn)。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，想要有效促進(jìn)汽修行業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的變化，擁有良好的創(chuàng)新意識(shí)是必要條件。在進(jìn)行日常的教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)注意采用現(xiàn)代化的教育手段，讓同學(xué)們感受社會(huì)的進(jìn)步，在潛移默化培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練等多種學(xué)習(xí)方式，將課堂知識(shí)與操作方式融為一體，充分發(fā)揮自身所學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用與融合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要注意對(duì)新技術(shù)的引進(jìn)，為他們展示新興的汽修技術(shù)，讓他們與時(shí)代的發(fā)展有較好的接觸空間。此外，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生主體地位的凸顯以及其主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們發(fā)表自身的觀點(diǎn)理論，讓他們展示自己的想法，促使其思維的成長(zhǎng)與發(fā)散，從而使整體素養(yǎng)與能力得到發(fā)展與提升。

三、加強(qiáng)校企合作，建設(shè)實(shí)習(xí)基地

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。中職學(xué)校能夠給予學(xué)生充實(shí)的理論基礎(chǔ)，但對(duì)于實(shí)踐的教育也不能有所忽視。故而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，校方應(yīng)注意多多與汽修企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合與交流。這樣的做法不僅能使學(xué)校更加快速掌握到行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以根據(jù)雙方的需求進(jìn)行合作實(shí)習(xí)活動(dòng)的洽談，幫助學(xué)生建立良好的實(shí)習(xí)條件，使其在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也能隨時(shí)進(jìn)入汽修企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，幫助其對(duì)自身的能力進(jìn)行檢驗(yàn)與鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體能力的發(fā)展與提升。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)，在校內(nèi)也應(yīng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、專業(yè)教室等，為學(xué)生的技術(shù)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，讓他們能夠隨時(shí)隨地對(duì)自身的操作能力進(jìn)行鍛煉與檢驗(yàn)。此外，通過與企業(yè)的友好合作，學(xué)校還可以適時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員為同學(xué)們進(jìn)行拓展教育，為其講授企業(yè)中的問題與解決方案，拓展同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野，使其更好的了解到行業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)其能力的提升。

四、科學(xué)管理教學(xué)，建設(shè)人才團(tuán)隊(duì)

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為有效明確教學(xué)責(zé)任制度，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校在管理方面也應(yīng)采用科學(xué)化的管理方式，使汽修教學(xué)的制度更加完善，教學(xué)更加規(guī)范而有序。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)注意對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體上的把控，要符合“信息化、無(wú)紙化”的汽修教學(xué)制度，將教學(xué)設(shè)備以及材料準(zhǔn)備進(jìn)行規(guī)劃整體。在教學(xué)時(shí)，教師也要注意課程教學(xué)的效率，對(duì)教育流程進(jìn)行優(yōu)化發(fā)展，保障各個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能夠順利落實(shí)并進(jìn)行。此外，學(xué)校還應(yīng)注意對(duì)教職人員的引進(jìn)工作，讓教學(xué)工作更加專業(yè)化，在進(jìn)行各科目的教學(xué)時(shí)都有專業(yè)性的人才進(jìn)行引導(dǎo)教育，使教學(xué)工作的開展更加有規(guī)劃性、有針對(duì)性，從而使同學(xué)們的能力得到更好的發(fā)展，為其學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障[2]。

五、注意教師培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

教師作為教育工作的主要引導(dǎo)者，其專業(yè)能力是否足夠也影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)上限。故而學(xué)校不僅要關(guān)注到教師的授課情況，同時(shí)也應(yīng)注意對(duì)教師整體能力的培養(yǎng)，注意對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)與管理，使其教學(xué)能力得到良好的發(fā)展與提升。學(xué)?？梢园才沤處煹狡奁髽I(yè)中進(jìn)行新技術(shù)的學(xué)習(xí)，觀摩不同企業(yè)的管理培訓(xùn)活動(dòng)，參加各種綜合性的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)而使其自身的專業(yè)能力得到顯著的提升。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展以及現(xiàn)代汽車行業(yè)技術(shù)的不斷拓展，教學(xué)也越來(lái)越復(fù)雜多樣。教師作為教學(xué)工作的重要引導(dǎo)者，其能力關(guān)系著同學(xué)們的發(fā)展與成長(zhǎng)。只有當(dāng)教師的個(gè)人水平得到提升時(shí)，他們的新思想以及新理念才能有效滲透在教育的方方面面，在課堂的教學(xué)活動(dòng)中才能進(jìn)行有效的輸出，讓同學(xué)們通過他們的教育視角來(lái)接觸到日新月異的新時(shí)代，展望到汽修行業(yè)的前景與未來(lái)，從而使其真正感受到時(shí)代的進(jìn)步，喚醒他們的發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)，為社會(huì)輸送新型的、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量[3]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為有效適應(yīng)維修技術(shù)的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，為社會(huì)引進(jìn)新型的人才，滿足行業(yè)的需要，在中職的教學(xué)中，學(xué)校必須要對(duì)課堂的教學(xué)工作進(jìn)行合理有效的優(yōu)化，讓同學(xué)們更好的適應(yīng)社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。通過對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)校企合作的強(qiáng)化、采用科學(xué)化的教學(xué)管理體系以及對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的提升，使中職院校的汽修管理行業(yè)有了更好的發(fā)展空間，使同學(xué)們的創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)，更加有利于同學(xué)們整體能力的培養(yǎng)，對(duì)其未來(lái)的就業(yè)與學(xué)習(xí)大有裨益。

參考文獻(xiàn)

[1]陳靜.汽車維修人才培養(yǎng)模式研究[D].重慶理工大學(xué)，2020.

[2]黃必祥.基于工作過程的中職汽車維修專業(yè)課程體系改革的研究[D].廣東技術(shù)師范大學(xué)，2019.

[3]包凌烽.中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生技能提升策略研究[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2019.

作者簡(jiǎn)介：盧義，1986.8.6，男，壯族，廣西省南寧市江南區(qū)人，研究方向：汽車運(yùn)用與維修，職稱：講師。