陳小娥

摘 要：隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們更為注重人才的作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才成為教育的目標。而高中政治是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要課程，更是引導學生樹立健康人生觀的基本途徑。從高中政治教學現(xiàn)狀來看，教學有效性不高是影響教學質(zhì)量的重要因素。闡述了高中政治教學有效性的重要性，對高中政治教學怎樣提高課堂有效性進行探討。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學有效性;策略

在高中教育階段，政治屬于重要科目，通過有效教學能夠提高學生的學習質(zhì)量，讓學生從中受益，樹立健康的人生觀和價值觀，可以說是會影響學生一生。從政治教學現(xiàn)狀來看，因受到課堂教育混亂、學生認識不正確等各種因素影響，導致教學質(zhì)量始終不高。因此，探究高中政治教學有效性具有實用價值。

一、高中政治教學有效性的重要性

提高教學有效性，能夠極大激發(fā)學生的學習激情和參與積極性，讓課堂教學更具有意義?？傮w而言，其重要性體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）課堂教學改革所需

當課堂教學處于低效狀態(tài)時，機械性、重復性及填鴨式教學現(xiàn)象處處可見，這些都不利于學生學習，學生甚至還會產(chǎn)生厭學情緒。而且高中政治知識比較枯燥，難以提高學生學習積極性。因此，只有教師采取措施提高教學有效性，才能激發(fā)學生學習興趣，整體提高學生對政治基本知識與基本技能的掌握，提高其政治思想意識。

（二）學生發(fā)展需要

在課堂教學中，教師只有遵循教學的客觀規(guī)律，通過良好的教學效果實現(xiàn)教學目標，才能滿足學生發(fā)展所需，使其成為社會需要的人才。提高教學有效性，能夠讓師生間、學生間互相交流，共同發(fā)展;引導學生掌握學習策略，能提高學生的學習效率和學習能力。

（三）提高學習效率

政治課堂教學不同于其他學科，采用傳統(tǒng)教學模式只能機械記憶，學生常常學習后放下書就忘了。為提高教學有效性，教師需要采取各種教學模式和教學途徑，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與意識。在這種環(huán)境下，學生就能夠積極主動參與課堂教學，不斷提升其學習效率。

二、提高高中政治教學有效性的策略

從前面分析來看，高中政治教學的有效性非常重要，更是提高教學效率的基本途徑。在實際教學中，怎樣才能提高教學有效性呢？筆者結(jié)合教學體會，建議從如下幾個方面入手：

（一）合理選擇教法，培養(yǎng)學生學習興趣

對于任何學生而言，只有對學習具有興趣，才能夠全身心參與學習中，才能真正提高學習有效性。當學生對政治知識產(chǎn)生興趣后，就能不知不覺中去觀察、學習及研究，就會主動接近與展開思考，主動提出個人的意見與見解。教師要合理選擇教法，激發(fā)學生對學習的興趣，這是提高教學有效性的基本條件。比如在學習“人民代表大會”相關(guān)知識時，雖然高中生對這方面知識有所了解，但是沒有具體參與過，就會感覺這些知識與自己生活較遠，喪失學習興趣。因此，教學中激發(fā)學生學習興趣，是教學有效的關(guān)鍵問題。為激發(fā)學生興趣，課前可將學生劃分成幾個小組，每一個小組模仿選舉人大代表的方式選舉“人大代表”，由所選代表收集小組內(nèi)的“民生”問題，然后在課堂上代表小組發(fā)言，從中尋找出解決問題的方案。通過這種角色扮演教學，就能夠激發(fā)學生學習興趣，為有效教學營造良好的氛圍。

（二）結(jié)合實際，提高學生的積極性

事實上，政治知識大多源自生活，同時也是對生活知識的升華。因此，教師在教學時必須結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生感受到自己身邊的政治知識，使其積極參與其中。在具體教學中，可將生活和學習聯(lián)系起來，當學生學習知識時就能領(lǐng)悟相關(guān)的知識，有效增強應用能力，對以后發(fā)展奠定堅實的基礎。比如在開展“消費”相關(guān)知識教學時，因影響消費的因素較多，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生對以前的消費觀念進行闡述，自主思考影響消費的因素，進一步提高學生的學習積極性，提高課堂效率，提高課堂教學的有效性。而且通過內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合的教學，可有效提高學生學習積極性，讓學生充分認識和理解政治知識，為今后的綜合發(fā)展創(chuàng)建一個良好的上升空間。

（三）投入情感，提高教學有效性

事實上，缺乏情感的課堂，純粹是為完成教學任務而已，這種課堂必定缺乏有效性。人屬于情感動物，情感交流能讓教學效率不斷提高。因此，教師應投入情感為教學有效性提供必要條件。一位優(yōu)秀教師必定會將自己的學生視為“寶貝”，認為每個學生都可愛，雖然承認學生間存在差異，但相信每一個學生都有自己的優(yōu)點和長處。

教師在課堂上要充滿激情，這樣能夠振奮學生的精神，能夠感染學生的情緒，讓學生積極參與到課堂和學習中，這樣的課堂必定是有效的。比如在學習“人民代表大會”相關(guān)知識時，采用小組形式讓學生在課堂上進行交流，教師充滿熱情，學生就會更積極主動。無論是日常教學還是公開課與競賽課，師生都要多交流、多溝通，教師要引導學生以最佳狀態(tài)參與學習，真正提高教學有效性。

高中政治教學有效性，對提高教學質(zhì)量與學習效率具有重大影響。政治教師一定要認識到其必要性，要結(jié)合教學內(nèi)容和學生特征，合理選擇教法激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與課堂的積極性和主動性，這樣才能夠成為社會需求的人才。

參考文獻：

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