蘇小紅

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，我國教育行業(yè)也應(yīng)該積極探索新的教學(xué)模式，培養(yǎng)更加具有綜合素質(zhì)的人才。其中“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方式就能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。但是當(dāng)前這種模式在發(fā)展的過程中還存在著許多的問題，有很多因素都影響了該方式的發(fā)展。所以本文就主要分析了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的相關(guān)情況。

關(guān)鍵詞：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”;人才培養(yǎng)模式;探究和實(shí)踐

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式能夠更好的培養(yǎng)出專業(yè)技能型的人才，同時(shí)也可以使得職業(yè)教育的教學(xué)成果得到更好的提高。通過將學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到與今后工作相適應(yīng)的知識(shí)，更好的解決了他們的就業(yè)問題。

1對(duì)校企合作，工學(xué)結(jié)合的重要意義的認(rèn)識(shí)

對(duì)于職業(yè)教育來說，由于職業(yè)教育存在著一定的特殊性，這也就要求相關(guān)的教師在實(shí)施教學(xué)的過程中要充分培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而在這個(gè)過程中就離不開與其他的企業(yè)進(jìn)行合作。這樣才能更好的培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模式，能夠在一定程度上提高院校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有利于學(xué)校的發(fā)展，也是當(dāng)前我國對(duì)于職業(yè)教育的要求。而堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模式，也能夠更好的為學(xué)生的今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所謂工學(xué)結(jié)合，就是讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中將學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行結(jié)合，要求教師在講解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候與工作進(jìn)行聯(lián)系。這樣學(xué)生就能夠在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到更加專業(yè)化的職業(yè)技能。在這個(gè)過程中，教師也應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)。而校企合作就是實(shí)現(xiàn)工學(xué)教育的基本手段，只有有更加優(yōu)質(zhì)的企業(yè)與學(xué)校合作，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，利用校企合作的方式，也可以更好地落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的要求。從本質(zhì)上來說，校企合作最主要的就是要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和幫助，通過彼此之間的合作來為學(xué)生提供更好的教育，最終達(dá)到社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益的共鳴。

2校企合作，工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀以及趨勢(shì)

隨著近幾年我國教育部門對(duì)于職業(yè)院校的新的要求的提出，職業(yè)院校就積極探索了新的教學(xué)模式。當(dāng)前職業(yè)院校也在不斷探索對(duì)于校企合作的相關(guān)方法，希望能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.1不斷擴(kuò)大校企合作的范圍

如果想要更好的使得職業(yè)教育的教學(xué)效果得到提高，那么就應(yīng)該不斷擴(kuò)大與校企之間合作的范圍。當(dāng)前已經(jīng)開展校企合作的學(xué)校，已經(jīng)取得了比較大的成果，能夠更好的為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。因此，這些院校就會(huì)積極與企業(yè)進(jìn)行更多更好的合作。而很多還沒有開展校企合作的學(xué)校，在人才培養(yǎng)模式探索的過程中，也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)僅僅依靠自身的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，同樣也需要與企業(yè)進(jìn)行積極的合作。

2.2不斷拓展校企合作的領(lǐng)域

校企合作的領(lǐng)域主要包括了信息交流、物資交流、人才交流、技術(shù)交流等幾個(gè)方面。其中所謂的信息交流就是校企雙方要充分了解彼此之間的相關(guān)信息。學(xué)校要了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、經(jīng)營情況以及對(duì)于人才的需求情況，這樣院校在開展教學(xué)的過程中才能夠有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)的教育。而企業(yè)也應(yīng)該了解到學(xué)校的具體情況，培養(yǎng)更加適合自身的人才。而物資交流就是學(xué)校能夠吸引企業(yè)的資金，或者利用企業(yè)的設(shè)備來提高自身的辦學(xué)條件和設(shè)施，通過這樣的方式也可以為學(xué)生提供更加全面的設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的保障。同時(shí)企業(yè)也可以積極利用學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備，使得企業(yè)的人員工作和研發(fā)有更好的保障。人才交流是指學(xué)校的教師能和企業(yè)的工作人員進(jìn)行信息上的交流和共享。技術(shù)交流是指企業(yè)和學(xué)校能夠?yàn)樾碌募夹g(shù)和新的工藝的研發(fā)做出交流。

3實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的有效路徑

3.1政府采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)校企之間的合作

對(duì)于當(dāng)?shù)卣畞碚f，也應(yīng)該發(fā)揮出自身的作用，增加校企合作之間的相應(yīng)條款?？梢灾贫ㄅc之相配套的法律法規(guī)，明確職業(yè)院校和企業(yè)之間的權(quán)利以及義務(wù)，為他們的合作提供法律的保障，這樣才可以使得雙方在合作的時(shí)候更加放心。除此之外，政府也應(yīng)該充分發(fā)揮出指政府與職業(yè)教育部門相關(guān)的功能，更好地推動(dòng)校企之間的合作。

3.2努力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)校企合作之間的吸引力

職業(yè)院校如果想要與更加優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行合作，那么首先就應(yīng)該提高自身的綜合實(shí)力。相關(guān)的職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，切實(shí)的提高師資隊(duì)伍的能力，做到培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和教學(xué)的改革，這樣才可以使得院校培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量能夠更高。從而增加自身在整個(gè)職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更加優(yōu)質(zhì)的企業(yè)與之合作。同時(shí)，中職院校也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的需求以及在校生的特點(diǎn)，來不斷豐富和改革教學(xué)的內(nèi)容，建立更加具有特色的教學(xué)模式。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐與探索，提高校企合作的創(chuàng)新力

對(duì)于當(dāng)成已經(jīng)與企業(yè)進(jìn)行合作的職業(yè)學(xué)校來說，也應(yīng)該積極總結(jié)當(dāng)前發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，把現(xiàn)有的成功的做法進(jìn)行鞏固，形成長(zhǎng)效的合作機(jī)制。并且也應(yīng)該積極探索新的發(fā)展模式，與企業(yè)之間進(jìn)行合作之間的創(chuàng)新。首先，中職院校應(yīng)該更加注重與優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行合作，并且不斷進(jìn)行教學(xué)上的改革，從而使得職業(yè)教育的教學(xué)改革朝著更加深入的方向發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)和用人的統(tǒng)一。

4結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前在中職院校發(fā)展的過程中，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方式已經(jīng)成為了越來越多院校的選擇。雖然校企合作的道路上還存在著很多的困難，但是只要中職院校能夠不斷的探索和創(chuàng)新，也能夠與企業(yè)取得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]葉國豐.構(gòu)建“工作室制”教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才——高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工作室制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，8（02）：102-105.

項(xiàng)目：注明本文系2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 GXZZJG2017B068 基于“零距離就業(yè)、高素養(yǎng)”人才培養(yǎng)的研究和實(shí)踐

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