薛文樺

【摘 要】校園足球是我國足球儲備人才培養(yǎng)的一種重要方式，在中職學(xué)校中開展足球教育不僅能提升學(xué)生包括體能、團(tuán)隊協(xié)作能力、競爭意識在內(nèi)的多種優(yōu)秀品質(zhì)，同時也能夠為國家培養(yǎng)選拔優(yōu)秀人才。那么對于校園足球在中職學(xué)校開展所具備的具體教育意義有哪些呢？本文針對這一問題結(jié)合目前現(xiàn)狀提出相應(yīng)建議，希望為足球在中職校園的開展提供寶貴經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;足球教育;足球文化

足球運(yùn)動在全球擁有極大的影響力，是世界范圍內(nèi)影響力最大、開展范圍最為廣泛的運(yùn)動。國家在2015年由教育部頒布出臺了《加快發(fā)展青少年足球的實(shí)施意見》中提出了指導(dǎo)性意見，提出校園中開展足球教育是符合青少年的發(fā)展規(guī)律，在積極參與足球運(yùn)動的過程中能夠提升青少年的運(yùn)動水平、活躍運(yùn)動思維。學(xué)校需要提供完備的基礎(chǔ)設(shè)施和健全的教育體制一共支持，足球校園化是為中國足球培養(yǎng)后備力量的遠(yuǎn)大計劃，中職學(xué)校的老師應(yīng)在教學(xué)中對于足球教育的發(fā)展進(jìn)行全力支持。

1.有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

校園對于學(xué)生提供的“德智體美勞”教育中，體育教育作為一切教育項目的基石，良好的體魄能夠幫助學(xué)生們在其他教育項目中擁有更旺盛的精力，更強(qiáng)健的體魄。目前中國青少年中肥胖率逐年升高，從逐年的體測數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)如耐力、爆發(fā)力等水平逐年下降。這些結(jié)果的產(chǎn)生是由于學(xué)校在日常教育學(xué)習(xí)的過程中疏忽了對于體育技能的鍛煉，中職學(xué)校教育中也存在此類問題。首先學(xué)校和學(xué)生都需要意識到足球運(yùn)動能夠為學(xué)生帶來身體素質(zhì)的提高，以及其能樹立良好的運(yùn)動意識，其中足球運(yùn)動所樹立的意識包括有如下幾個方面。

第一，運(yùn)動中的規(guī)范意識。人類世界的發(fā)展伴隨著規(guī)范的制定與執(zhí)行，青少年生長發(fā)育速度較快，正處于叛逆期的青少年能夠通過足球運(yùn)動很好的學(xué)習(xí)規(guī)范意識。在一場足球比賽中裁判員、運(yùn)動員、教練員甚至是場外的觀眾都有著其需要遵循的規(guī)范，只有在不違反規(guī)范的前提下才能夠參與比賽，足球比賽的規(guī)則奠定了比賽公平、公正、公開的前提。在足球訓(xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生能夠從服從比賽中各方面的規(guī)范制度來提高對于規(guī)范意識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其對于組織的規(guī)范性。樹立規(guī)范下開展合規(guī)活動才能產(chǎn)生價值的良好意識，有助于學(xué)生步入社會走向工作崗位之后更好的融入集體，服從管理。

第二，提升溝通能力。在足球運(yùn)動中，球員需要與教練、裁判、隊員溝通。只有溝通順暢才能保證信息的有效傳遞，從而保證合作的順利。溝通的過程不僅僅是表達(dá)自己的過程，也是一個接受他人所表達(dá)的信息并進(jìn)行理解的過程，足球運(yùn)動團(tuán)隊協(xié)作的過程能夠幫助學(xué)生增加與人交流的能力，提升理解他人的能力。在與教練、裁判等非同齡人溝通的過程中，也增加了其與上級溝通對接的能力，這也是足球運(yùn)動中團(tuán)隊精神影響下所培養(yǎng)的最重要的能力。

第三，培養(yǎng)競爭意識。作為競技體育的一種，足球運(yùn)動其所追求的最終目的便是勝利，比賽的每個參與者在過程中都保持著對勝利的渴望進(jìn)行訓(xùn)練與比賽。競爭意識能夠幫助學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中克服困難堅定目標(biāo)，在面臨困難的時候保持住心中對于勝利的追求才能克服困難。在賽場上，情況隨著雙方對決瞬息萬變，參賽者在過程中需要為了勝利的結(jié)果運(yùn)籌帷幄，從而讓學(xué)生們在足球運(yùn)動中體會到競爭的實(shí)質(zhì)。

第四，產(chǎn)生合作意識。合作意識的產(chǎn)生是建立在為了同一個目標(biāo)共同協(xié)作的過程中，足球運(yùn)動便是能夠有效培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生合作意識的運(yùn)動項目，合作意識在現(xiàn)代社會中也是必不可少的一種能力，能夠被實(shí)際應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，是每個學(xué)生都必須具備的素質(zhì)。足球比賽中的每一個傳球、進(jìn)球以及最終取得勝利的過程都需要隊員們的團(tuán)隊協(xié)作，每個足球運(yùn)動的參與者都能在運(yùn)動過程中學(xué)習(xí)到如何協(xié)調(diào)自己在團(tuán)隊中的位置，讓團(tuán)隊利益最大化。中職學(xué)校中開展足球教育不但能提升學(xué)生個人所具備的合作意識，對于學(xué)校氛圍也有著促進(jìn)作用，在運(yùn)動訓(xùn)練的過程中所產(chǎn)生的集體意識對于學(xué)生來說能夠幫助其在校園生活中更好的融入集體，成為集體的一部分。

2.提高足球教育的受關(guān)注度

足球作為我國的弱勢體育項目，其積貧積弱的現(xiàn)狀是由于足球教育關(guān)注度長期不足所導(dǎo)致的。足球人才培養(yǎng)選拔機(jī)制不足，基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)薄弱，沒有足夠的教育經(jīng)費(fèi)和運(yùn)動場地、配套設(shè)施不完善都是目前我國青少年足球發(fā)展受限的原因。只有讓青少年們參與到足球運(yùn)動中來才能喚起他們對于足球的興趣和熱情，所以在中職學(xué)校展開足球體育教育是有著培養(yǎng)足球后備軍的重要意義，對于我國足球事業(yè)的發(fā)展也有著重要作用。

除了人才選拔和培養(yǎng)的不足外，中國的足球教練人數(shù)也明顯不足，拿鄰國日本舉例，截至2016年，日本的各級別教練總?cè)藬?shù)為八萬余人。然而中國青少年注冊球員的數(shù)量也才僅僅八千余人，缺少優(yōu)秀的教練也是足球教育無法普及開來的重要原因，在例如中職學(xué)校在內(nèi)的學(xué)校開展足球教育，創(chuàng)造職業(yè)空缺，從而讓更多的專業(yè)人士投入到足球教育中來，有助于后備人才培養(yǎng)，提升行業(yè)關(guān)注度。

對于中職足球教師們教育水平的提升是足球教育在中職學(xué)校開展的首要任務(wù)，教師需要不斷完善自身的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)過程中個性化、立體化的調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生帶來更加有效的足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練。同時教師需要對于自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新化的調(diào)整，摒棄應(yīng)試教育中以成績?yōu)樽罱K評判標(biāo)準(zhǔn)的方法，在實(shí)踐中立體全面的評價學(xué)生的能力。除了技能的傳授之外，教師們也肩負(fù)著培養(yǎng)起中職學(xué)生對于足球興趣的重要任務(wù)，務(wù)必要在課堂之中營造出一個良好的氛圍，幫助學(xué)生提升興趣，讓學(xué)生們在訓(xùn)練中獲得快樂和熱情，提高其對于足球的熱愛程度，緩解學(xué)生們訓(xùn)練過程中的疲憊，在遇到失敗與坎坷的時候及時鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

將足球運(yùn)動納入中職學(xué)校常規(guī)體育學(xué)習(xí)課程中也有助于為家長們對于足球這一體育項目的接受程度，由于長久以來人們對于足球的印象并不好，導(dǎo)致很多家長十分排斥孩子從事足球這一行業(yè)，也自然不愿意為孩子進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)與精力投入。普及足球教育到學(xué)校中，幫助學(xué)生和家長扭轉(zhuǎn)對于足球的不良印象。

3.培養(yǎng)足球人才，提升教練水平

足球人才的培養(yǎng)首先需要教練人員具備專業(yè)的相關(guān)素質(zhì)，所以中職學(xué)校對于足球教育的展開也從側(cè)面的提升了教練人員的職業(yè)能力。對于足球運(yùn)動的具體考核應(yīng)該是不同于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的刻板考核模式，而是多樣化個性化的，這樣不但能增加學(xué)生們參與的熱情，也有助于更加全面立體的考核學(xué)生。在以往的考核過程中，中職學(xué)校通常更注重于結(jié)果，而忽略了學(xué)生們的進(jìn)步，因此在足球運(yùn)動考核的過程中應(yīng)該增加學(xué)生們的出勤頻率、訓(xùn)練狀態(tài)、積極性等客觀主觀相結(jié)合的考核項目。

并且需要不同于以往只注重最終成績的培養(yǎng)方式，足球運(yùn)動需要在訓(xùn)練過程中就進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，例如訓(xùn)練中的出勤考核表、每次訓(xùn)練之后的考評表、推動足球運(yùn)動與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?？己酥贫鹊耐晟颇軌驇椭鷮W(xué)生積極參與到足球運(yùn)動中來，除了比賽結(jié)果之外，考核制度所產(chǎn)生的結(jié)果也幫助學(xué)生們樹立信心，樹立努力方向。教師們在教學(xué)過程中也需要隨著訓(xùn)練階段的不同不斷完善考核內(nèi)容，從而也需要豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生積極性。另外教師應(yīng)在中職學(xué)生的日常教學(xué)中因地制宜尋找學(xué)生們的差異點(diǎn)，個性化的制定教學(xué)計劃，探索適合中職學(xué)生教學(xué)的具體發(fā)展模式。

4.養(yǎng)成良好的足球文化氛圍

足球不僅僅是一項體育運(yùn)動，其背后有著深厚的文化氛圍，對于足球文化氛圍的營造從學(xué)生的培養(yǎng)角度能夠讓學(xué)生在其中提升自身整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，更加立體全面的感受足球的魅力。形成文化氛圍的方法有很多，通過與其他學(xué)校進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行足球交流活動，從而進(jìn)行校園文化宣傳。在比賽開始前在學(xué)校內(nèi)宣傳比賽調(diào)動學(xué)生們參與的積極性，在宣傳的過程中，學(xué)生們通過耳濡目染感受足球文化氛圍。為學(xué)校球隊建立微信公眾平臺，日常更新足球相關(guān)的資訊與新聞，不僅可以及時報道信息，還可以增強(qiáng)學(xué)校的足球文化氛圍。在學(xué)校內(nèi)建立足球社團(tuán)、俱樂部與外部學(xué)校和社團(tuán)建立良性交流，增加學(xué)生們參與比賽的機(jī)會，形成立體的足球文化氛圍熏陶。

除了宣傳力量的投入，對于足球文化氛圍的培養(yǎng)也需要資源上的投入，中職學(xué)校在足球文化建設(shè)的過程中最需要注重的就是對于教學(xué)資源的投入，這樣才能為科學(xué)有效的足球教育提供堅定的基礎(chǔ)。在前期的師資選擇、教學(xué)設(shè)備投入等方面制定完整合理的方案，在具體的操作過程中選擇專業(yè)的人才進(jìn)行管理。對于內(nèi)部教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其足球方面的業(yè)務(wù)能力。同時在具備前提的基礎(chǔ)上需要不斷完善足球教育理念，不斷對于教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合科學(xué)方法進(jìn)行方案設(shè)計，這樣才能讓足球教育在中職學(xué)校更好的展開。

5.結(jié)束語

基于上述觀點(diǎn)，足球運(yùn)動在中職學(xué)校的開展有助于提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時對于國家開展足球項目基礎(chǔ)訓(xùn)練有著促進(jìn)作用。在足球運(yùn)動的開展過程中學(xué)校和教師需要不斷完善足球運(yùn)動的教育方法，只有通過不斷的資源投入、增大宣傳力度、完善學(xué)生的考核制度、豐富日常教學(xué)形式才能夠構(gòu)建一個具有長效發(fā)展可能的中職足球教育模式。

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