魏葉臻

【摘 要】對(duì)小學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，并且要通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)起小學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的信心。愛(ài)國(guó)主義教育并非單純的需要在課堂上利用教材來(lái)實(shí)施，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，在各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)中同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。本文從結(jié)合教材開(kāi)展綜合實(shí)踐、利用革命基地開(kāi)展綜合實(shí)踐、抓住契機(jī)開(kāi)展綜合實(shí)踐、舉辦多樣化的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)、開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題以及熱愛(ài)祖國(guó)從感恩開(kāi)始等六個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。以期通過(guò)本文的研究可以給小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)提供參考，更重要的是通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)綜合實(shí)踐;愛(ài)國(guó)情感;培養(yǎng)

一、充分發(fā)揮教材的作用進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，不同的教學(xué)科目涉及到的知識(shí)不同，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)也是不同的。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)時(shí)，教師可以從教材出發(fā)，結(jié)合教材中的內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

在小學(xué)階段，道德與法治這一課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育主要課程，有著較多的愛(ài)國(guó)主義教育資源，例如《我們的神圣領(lǐng)土》、《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返鹊?。這些內(nèi)容的主題就是“愛(ài)國(guó)”，教師要結(jié)合教學(xué)大綱的要求，利用教材培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。實(shí)際上除了這些內(nèi)容之外，《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》、《讓生活多一些綠色》、《為父母分擔(dān)》等內(nèi)容中也可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義并非是做一些驚天動(dòng)地的大事，生活中的小事，擔(dān)負(fù)起自身的社會(huì)責(zé)任也是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

因此教師可以結(jié)合《讓生活多一些綠色》這一教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生們開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織小學(xué)生在春季開(kāi)展植樹(shù)種草的活動(dòng)，讓小學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，愛(ài)護(hù)國(guó)家的生存環(huán)境。在教師的指導(dǎo)下于當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，不踐踏草坪、不隨意亂扔垃圾，不隨意涂寫、亂畫等。雖然這些都是生活中小事，但是卻關(guān)系著愛(ài)護(hù)環(huán)境的大事，在這一綜合實(shí)踐活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、利用革命基地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

開(kāi)展綜合活動(dòng)是為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)校可以組織學(xué)生們到革命烈士紀(jì)念碑、革命圣地西柏坡等等地方開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。例如在清明節(jié)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生們到烈士陵園或革命烈士紀(jì)念碑開(kāi)展祭掃活動(dòng)。首先當(dāng)全體師生到達(dá)了烈士陵園之后，要列隊(duì)站好并開(kāi)始默哀，表達(dá)對(duì)革命先烈的緬懷之情。其次教師在革命烈士墓碑之前，帶領(lǐng)少先隊(duì)員重新宣讀入隊(duì)誓詞，要承接重任作社會(huì)主義的接班人與建設(shè)者。最后教師則可以給學(xué)生們講解一個(gè)個(gè)革命烈士為了祖國(guó)與人民英勇?tīng)奚墓适?，一起追憶革命烈士的悲壯歷史。少先隊(duì)員在完成實(shí)踐活動(dòng)之后，還可以向其他的同學(xué)分享其在參與此次活動(dòng)之后的感受，要不忘歷史緬懷英烈，增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)情感。

三、抓住契機(jī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)并不一定必須組織活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，在日常的教學(xué)工作中，處處都是滲透愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的機(jī)會(huì)。教師要牢牢抓住教育契機(jī)，恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

首先，每周一升國(guó)旗儀式中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。小學(xué)生每周一都應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的要求與規(guī)定，著校服列隊(duì)，整齊的站在操場(chǎng)中與教師一同參與升國(guó)旗儀式。升國(guó)旗、唱國(guó)歌有莊重感與儀式感，可以良好的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

其次，利用班會(huì)、校會(huì)以及節(jié)假日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。班會(huì)、校會(huì)是總結(jié)學(xué)校以及班級(jí)在某一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展情況，宣傳校風(fēng)校紀(jì)，頒布學(xué)校某項(xiàng)規(guī)定或任務(wù)的重要平臺(tái)。同時(shí)這一平臺(tái)也是對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好途徑，教師要牢牢的抓住契機(jī)，開(kāi)展相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義教育。此外，在國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日時(shí)，教師可以組織開(kāi)展以《我愛(ài)我的祖國(guó)》為主題的演講活動(dòng)、《熱愛(ài)祖國(guó)我在行動(dòng)》等綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)各種各樣的愛(ài)國(guó)主義綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

最后，利用身邊小事培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。尊老愛(ài)幼是我國(guó)的優(yōu)秀文化，小學(xué)生實(shí)施尊老愛(ài)幼活動(dòng)是落實(shí)自身社會(huì)責(zé)任，踐行黨的號(hào)召的表現(xiàn)，也是一種特殊的愛(ài)國(guó)情感。為此學(xué)校可以組織小學(xué)生們到敬老院看望老人，培老人聊天、聽(tīng)老人講祖國(guó)的歷史故事以及給老人表演等。又如可以積極參與學(xué)校組織的《今天我是小老師》活動(dòng)，在幼兒園幫助幼師組織小朋友玩游戲、陪同幼兒吃飯、給小朋友講故事等。讓小學(xué)生在身邊的這些小事中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，從愛(ài)別人幫助弱小提升自身的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而上升至愛(ài)祖國(guó)。

四、利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)

傳承我國(guó)優(yōu)秀文化也是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)之一，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)文化組織開(kāi)展相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。例如在端午節(jié)這一天，教師可以以“粽子”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)包粽子，還要知道端午的由來(lái)以及相關(guān)習(xí)俗。通過(guò)教師的講解讓小學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)我國(guó)古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原投江故事的講解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。然后教師再組織學(xué)生們進(jìn)行包粽子的活動(dòng)，教師可以將提前清洗好的粽子葉以及粽米等擺放在學(xué)生們面前。然后在展開(kāi)示范活動(dòng)，讓小學(xué)生們兩個(gè)人一組開(kāi)展粽子制作，如此一來(lái)不但培養(yǎng)了小學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而且通過(guò)最后的煮粽子、分粽子、吃粽子小學(xué)生就會(huì)對(duì)端午節(jié)有深刻的印象，感受到了教師以及同學(xué)對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的重視。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在利用綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意，要結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展。一方面要符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，不能采用空洞的理論說(shuō)教，而是要培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。另一方面還要注意形式的多樣化，要利用一切可以利用的資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在綜合實(shí)踐中滲透愛(ài)國(guó)主義，讓小學(xué)生在豐富有趣的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)愛(ài)國(guó)主義有深刻認(rèn)識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張靜波，蔡國(guó)英.綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的策略研究[J].教學(xué)與管理，2018，000（036）：P.45-47.