馮月菊

摘 要：通過新型教學方式激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習熱情，能夠帶給學生一種全新的體驗。在音樂教學過程中，通過有效教學能夠提高學生的創(chuàng)造能力與審美能力，提升學生的綜合素質(zhì)。如何改變小學音樂課堂教學的傳統(tǒng)教學模式，提高課堂教學的有效性，這也是廣大音樂教師的共同話題。

關(guān)鍵詞：小學音樂;體驗;興趣;課堂教學;有效性

在新課改背景下，教師必須注重音樂教學，不但要提升學生的音樂水平，還要提高學生的綜合素養(yǎng)。教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，采用創(chuàng)新型教學方法，深入挖掘教材，運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高小學音樂課堂教學的有效性。

一、提升學生的學習興趣

愛因斯坦說過：興趣是學習最好的老師，它能激發(fā)人的潛能，開發(fā)人的智慧。如果學生對學習缺乏興趣，那么就很難取得理想的成績。所以，要想提高學生的學習興趣與熱情，教師在音樂教學過程中應穿插一些音樂類的小游戲，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性與參與性。比如，教師演奏曲子讓學生來猜，猜不出來的學生就為大家唱首歌，也可以用擊鼓或者傳花的方式來決定學生表演節(jié)目[1]。通過這些方式培養(yǎng)學生的表演能力，增強學生的自信心，同時增強了音樂課堂的趣味性與生動性，從而提高了音樂課堂的有效性。

二、深入挖掘教材內(nèi)容

小學生學習音樂的材料主要來源于音樂課本，在音樂教學過程中，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，幫助學生挖掘出教材中所隱藏的知識點，并且采用多樣化的教學方法，幫助學生樹立學習的信心，調(diào)動學生學習的積極性與參與性，從而有效地提高課堂教學的效率。為了滿足新課改的要求，教師要明確教學目標，運用創(chuàng)新型教學方法，在音樂課堂教學中可以將音樂知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，在教小學生《小動物唱歌》這首兒歌時，教師根據(jù)教材的特點，設置一些互動環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的想象能力與模仿能力。教師可以通過一些課件視頻將小動物展示給學生，讓小學生模仿小動物的叫聲，然后小學生通過視頻了解小動物真正的叫聲，以此比較一下學生模仿得像不像。接下來，教師就彈唱：“什么小動物唱歌，喵喵喵”。學生就會跟唱：“小貓唱歌，喵喵喵”。運用這種方式讓學生唱出小雞、小鴨、小羊等這些小動物。這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性與參與性，使課堂教學充滿活力與生機，進而達到理想的教學效果。

三、合理開展多媒體教學

在小學音樂課堂教學中采用多媒體進行教學，會使音樂課堂變得豐富多彩，讓學生更加喜歡音樂。以往傳統(tǒng)的音樂教學主要是借助錄音機播放一些音樂，或者將一些圖片掛在黑板上進行教學，以此提高學生的學習興趣，這些方法雖然使學生的學習能力有所提升，但是效果不理想。新課標中明確指出：在教育教學中教師要運用先進的多媒體技術(shù)，改變以往的教學理念，采用創(chuàng)新型教學手段，為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。但是，教師要明確多媒體在教學過程中只起到輔助作用，不能全部依靠多媒體，有的教師認為采用的教學方法越多，就越能提高教學效率，對于課堂效果過分追求會讓小學生抓不住學習的重點[2]。例如，在教學生《外婆的澎湖灣》這首歌曲時，教師可以借助視頻，讓學生了解臺灣的優(yōu)美風景與風土人情，一邊播放一邊為學生示唱，通過這個過程學生不僅領略到了臺灣的優(yōu)美風景，還學會了這首歌曲。

四、加強課堂教學與實踐的結(jié)合

小學音樂課堂教學的時間非常有限，只依靠課堂的時間是遠遠不夠的。所以，教師要將課堂教學與課外活動有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮音樂教育的作用，讓小學生的音樂特長充分展示出來，并且健康快樂地成長。在音樂課外拓展教學中，教師要改變以往的教學活動，要有新的創(chuàng)意與拓展，將音樂與生活融合在一起，提高學生的參與度。在慶祝六一兒童節(jié)演出時，教師要鼓勵學生改編節(jié)目并且積極地參與活動。為了讓學生更好地展示才藝，教師也要定期舉辦一些音樂會，讓學生充分發(fā)揮自己的特長，如，樂器演奏、個人獨唱、大合唱等節(jié)目[3]，這些表演不僅能夠讓學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生的表演能力與創(chuàng)作能力，還能夠讓學生感受到音樂的無限魅力，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。

總而言之，在小學音樂課堂教學中，教師要結(jié)合學生的興趣愛好，結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律，采用多元化的教學方法與教學模式，如多媒體教學法、實踐教學方法等，并且深挖教學內(nèi)容，從而全面提升課堂教學的有效性，提升教學質(zhì)量，提升學生的音樂素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的音樂人才。

參考文獻：

[1]馬麗麗.淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性[J].新課程，2018（7）：176.

[2]屈楊.提高小學音樂課堂教學質(zhì)量的幾個途徑[J].中國新通信，2018，20（3）：191.

[3]張紅梅.關(guān)注細節(jié)，提升小學音樂課堂教學效果[J].中國音樂教育，2019，296（2）：19-23.