傅柳燕

摘 ?要：幼兒早期的閱讀培養(yǎng)對于未來具有非常重要的意義，可以有效開拓幼兒的眼界，并促進(jìn)其語言的發(fā)展，提升幼兒的邏輯思維能力，提升幼兒觀察思維能力，培養(yǎng)其閱讀獨(dú)立性。并且，早期閱讀是幼兒未來閱讀學(xué)習(xí)的前提。本文以目前幼兒早期閱讀所面臨的現(xiàn)狀和策略做出了可行的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;策略與研究

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0083-02

Strategies and Research on Cultivating Early Childhood Reading

FU Liuyan ?（The Tenth Kindergarten of Liunan District，Liuzhou City，Guangxi Zhuang Autonomous Region，China）

【Abstract】Early childhood reading training is of great significance for the future，which can effectively expand children's horizons，promote their language development，enhance children's logical thinking ability，enhance children's observation thinking ability，and cultivate their reading independence. Moreover，early reading is the premise of children's future reading learning. This paper makes feasible suggestions based on the current situation and Strategies of early childhood reading.

【Keywords】Toddlers;Early Reading;Strategies and Research

早期閱讀能夠讓幼兒早日了解這個(gè)世界，對這個(gè)世界現(xiàn)象和事物都能有一個(gè)最基本的了解，可以讓幼兒提前體驗(yàn)到生活的經(jīng)驗(yàn)和情感，研究表明，幼兒在0到6歲是語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果可以抓住這個(gè)機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣，那么對未來的學(xué)習(xí)會有非常大的幫助，并且，這個(gè)時(shí)期對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)一定會效果顯著，成為幼兒未來一生的財(cái)富。

1.目前幼兒閱讀面臨的主要問題

（1）缺少良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境對于閱讀質(zhì)量的影響是非常巨大的，一個(gè)好的閱讀環(huán)境可以使幼兒的閱讀效率達(dá)到事半功倍的效果，據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在許多家庭雖已開始重視孩子的閱讀，但沒有創(chuàng)設(shè)相對安靜的閱讀環(huán)境，孩子注意力容易分散;有的家庭雖具有為幼兒設(shè)置自由取放圖書環(huán)境的意識，書架里也擺放了兒童的讀物，但是擺放書籍的書架設(shè)施不符合幼兒身高體型，所以幼兒在閱讀的過程中，對于書籍無法做到取放自由。

（2）家長不當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，打擊幼兒閱讀積極性

在幼兒閱讀的過程中，家長采取不合理的行為，會嚴(yán)重打擊幼兒閱讀的積極性，有以下幾種情況，第一，許多家長為了讓幼兒能夠多閱讀，不考慮幼兒的意愿，強(qiáng)制幼兒進(jìn)行閱讀，如果當(dāng)幼兒在專注干別的事情的時(shí)候，家長突然打斷幼兒，并強(qiáng)迫進(jìn)行閱讀，這樣的行為不但不會達(dá)到閱讀效果，更會使幼兒開始厭惡閱讀。第二，當(dāng)幼兒在閱讀的時(shí)候，家長在旁邊不停的向幼兒追問書中的問題，覺得幼兒讀完一本讀物就一定要明白一些書中的道理，如果沒有想法，那就是沒有用心讀，和沒讀沒有什么區(qū)別，使幼兒無法靜下心來閱讀，認(rèn)為閱讀是一種任務(wù)，只要閱讀就必須明白些什么，使閱讀成為幼兒的負(fù)擔(dān)，慢慢使幼兒喪失對閱讀的熱情。第三，當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，家長不停的進(jìn)行糾正和指點(diǎn)，想讓幼兒按照自己的想法進(jìn)行閱讀，用自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，并且如果幼兒沒有讀懂，那就反復(fù)的不停讀，坐姿也要端端正正才行，在閱讀的時(shí)候提出無數(shù)的條條框框，必須要按照家長的想法來進(jìn)行閱讀。以上這些行為都在不斷的消磨著幼兒對于閱讀的熱愛，最終使幼兒對閱讀產(chǎn)生排斥的消極情緒。

2.開展幼兒早期閱讀指導(dǎo)的價(jià)值分析

（1）有助于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

幼兒已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，因此在閱讀學(xué)習(xí)過程中，往往有著自己獨(dú)到的見解，但是幼兒還沒有形成自己獨(dú)特的閱讀習(xí)慣，因此在早期閱讀教學(xué)過程中，幫助幼兒養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，對于幼兒今后的發(fā)展以及知識儲備都有著重要的影響。在閱讀學(xué)習(xí)過程中，幼兒會不斷的進(jìn)行自我糾錯(cuò)，了解自身的閱讀習(xí)慣不足，通過查缺補(bǔ)漏將一些不良習(xí)慣逐漸改掉，并能夠根據(jù)閱讀學(xué)習(xí)的感悟逐漸了解和調(diào)整自己的閱讀方式與方法。

（2）豐富幼兒的知識儲備

幼兒正處于人生的重要階段，他們對于知識的渴望更加強(qiáng)烈，同時(shí)也在逐漸形成自主的思考能力，因此早期閱讀教學(xué)應(yīng)該幫助幼兒不斷積累知識儲備，但是還不能滿足目前現(xiàn)有閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，幫助幼兒進(jìn)行閱讀延伸和閱讀拓展，在更大范圍內(nèi)幫助幼兒完成學(xué)習(xí)，并逐漸建立起自身更加豐富的知識框架。幼兒早期閱讀教學(xué)中豐富幼兒知識面，要注重從深度和廣度兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)，以全面化的教學(xué)維度促進(jìn)幼兒成長與進(jìn)步。

（3）提高幼兒閱讀效率

首先，幼兒在早期閱讀過程中，往往不得其法常常不懂得總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)以及與作者建立起情感連接，而早期閱讀過程中會幫助幼兒根據(jù)自主閱讀情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)明確各類文體特點(diǎn)以及作者的文筆思路，在后續(xù)的閱讀過程中可以有效幫助幼兒提高效率，以更加熟悉的方式進(jìn)行“略讀”與“精讀”相結(jié)合。其次，早期閱讀可以讓幼兒的思維完全沉浸其中，加快閱讀速度更容易抓住作者想表達(dá)的主題重點(diǎn)或情感，并能夠使幼兒在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的情感傳遞以及知識內(nèi)容，對于提高閱讀效率、迅速了解文章特色方面具有積極性作用。

3.培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略

（1）創(chuàng)建適宜的閱讀環(huán)境

創(chuàng)建適宜的閱讀環(huán)境，對于激發(fā)幼兒的閱讀興趣起著巨大的作用，不管在家還是在幼兒園，都應(yīng)對環(huán)境引起充分的重視。在家中家長應(yīng)該為幼兒提供一處專門閱讀的地方，不需要非常大，只要可以放下一個(gè)適合幼兒身高的書架和一張桌子和椅子，最重要的是一個(gè)安靜的空間，還可以往墻上貼一些卡通的貼畫和圖片，保持充足的光線，使幼兒可以安靜、認(rèn)真的進(jìn)行閱讀。在幼兒園中，教師可以有組織、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀，以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成從小就閱讀的習(xí)慣，并每天定時(shí)對幼兒開放閱讀室，對閱讀室里面裝飾上兒童喜愛的墻紙或動畫，教師應(yīng)教導(dǎo)幼兒在公共的環(huán)境中不應(yīng)大聲吵鬧，要時(shí)刻保持安靜，自己讀自己的，不要打擾他人閱讀，這樣不僅可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，更能使幼兒學(xué)會在公共場合需要安靜，增長幼兒的品德知識。

例如，教師需要定期整理閱讀室里的圖書，將雜亂的刊物進(jìn)行分類，并將過于老舊的書籍換掉，并根據(jù)幼兒的興趣愛好添置新的圖書，不僅要有根據(jù)幼兒喜好增加的圖書，更要有一些科普的書籍，幫助幼兒可以認(rèn)識和了解這個(gè)世界中的萬事萬物，開拓幼兒的視野，為幼兒打開新世界的大門。教師也要不斷提高自己的閱讀能力，不斷的豐富自己，了解更多的課外知識，方便解答幼兒各種天方夜譚的問題，這樣長此以往，幼兒自會慢慢喜愛上閱讀。

（2）為幼兒提供豐富的閱讀材料

幼兒閱讀興趣能夠被激發(fā)最重要的一定是閱讀中的故事，而可以使幼兒熱愛上閱讀的一定是畫面美觀、語言優(yōu)美的閱讀讀物，家長和教師在為幼兒提供閱讀材料的時(shí)候，一定不要盲目的選擇，首先，應(yīng)該選擇內(nèi)容適合幼兒的讀物，貼近幼兒的想象力，情節(jié)上豐富有趣，并且幼兒讀后可以明白一些道理。其次，在選擇的時(shí)候盡可能的挑選印刷美觀，圖書內(nèi)色彩豐富，情節(jié)和故事都能符合兒童的思維，并且故事一定不要長篇大論，選擇簡短并主題突出的書籍，如果故事過于長，幼兒很快就會失去閱讀的耐心。最后，一定要根據(jù)幼兒的年紀(jì)和理解能力選擇合適的讀物，處于小班的幼兒，可以選擇一些圖畫較多，色彩鮮艷的圖書，故事中的主人公可以是人類，也可以是動物，其主要目的是使這個(gè)年齡的幼兒在閱讀中獲得快樂，如繪本《小貓的生日》，通過朋友們?yōu)樾∝堖溥溥^生日這一故事內(nèi)容讓孩子們了解過生日怎么說祝福的話，與朋友們一起過生日是一件非常開心和快樂的事情。而大班的幼兒，在選擇圖書的時(shí)候，就可以從圖畫故事變成簡單易懂的科普類書籍，書籍的字?jǐn)?shù)也可以逐漸增長，如繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》。但太長的文字依然是不適合的。書籍的選擇對于幼兒來說至關(guān)重要，如果書籍選擇的不恰當(dāng)，可能會直接抹殺掉幼兒的閱讀興趣，所以每個(gè)年齡段要選擇不同的書籍，使幼兒可以輕易理解故事的內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)幼兒閱讀信心的作用。

（3）發(fā)揮親子共讀的作用

家庭是幼兒溫暖的港灣，而父母則是幼兒永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，幼兒能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多半是對于父母的模仿，父母在平時(shí)的行為舉止中都會對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，而這個(gè)年紀(jì)的幼兒正是處于學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的時(shí)期，模仿成為他們學(xué)習(xí)的主要手段，所以，家長在家的時(shí)候要為幼兒做一個(gè)良好的榜樣。家長在為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀氛圍的時(shí)候，自己也要拿起一本書和幼兒一起閱讀，言傳身教，讓幼兒在一個(gè)愛閱讀的家庭中培養(yǎng)自己對于閱讀的興趣，通過親子共讀，家長和幼兒能夠增加彼此間溝通交流的機(jī)會，增進(jìn)彼此的感情，使父母更加了解自己的孩子，幫助幼兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，促使幼兒可以健康成長。并且家長也應(yīng)該教育幼兒正確的閱讀方法，如在讀書的時(shí)候一定要愛護(hù)書籍，從哪里拿來的讀完后就放回到哪里去，讓幼兒從小就養(yǎng)成歸納的好習(xí)慣。

例如，在家庭中，可以規(guī)定一個(gè)時(shí)間，如晚上吃完晚飯，七點(diǎn)到八點(diǎn)半這一個(gè)半小時(shí)就專門用來家庭閱讀，這段時(shí)間，關(guān)閉一切的電子設(shè)備，全家一起拿起書籍進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中，幼兒有不懂的地方，父母可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)，但是不要完全干預(yù)幼兒的閱讀，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行獨(dú)立閱讀才是主要的目的，提點(diǎn)過后，讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立的思考，自己理解故事的情節(jié)和所傳達(dá)的道理。或者在這段時(shí)間里，可以讓幼兒為父母講故事，這不僅鍛煉了幼兒的語言組織能力，更鍛煉了幼兒的邏輯思維能力，使幼兒充分發(fā)揮想象力，建造一個(gè)屬于自己的童話王國。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀

在這個(gè)信息的社會，閱讀作為人類必不可少的一項(xiàng)技能，隨著科技的飛速發(fā)展，早已改變原有的書本閱讀方式，網(wǎng)絡(luò)的誕生給閱讀方式帶來了巨大的改變，使讀者在閱讀中得到延伸。對于幼兒來說，網(wǎng)絡(luò)的存在對于培養(yǎng)幼兒早期閱讀來說是一個(gè)巨大的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)可以將圖片、聲音、文字、視頻融為一體，并用聲情并茂的聲音為幼兒朗讀故事，為幼兒打造一個(gè)全新的閱讀模式，使閱讀不再局限于書本，并且書本中的人物可以“活過來”，使閱讀變得更加生動形象。網(wǎng)絡(luò)閱讀可以使幼兒不出遠(yuǎn)門就可以讀到來自世界各地的優(yōu)秀書籍，開闊幼兒的視野，充分激發(fā)幼兒對于閱讀的興趣，使幼兒在閱讀中獲得快樂。

4.結(jié)語

閱讀是人們感知這個(gè)世界的重要途徑，對于培養(yǎng)幼兒早期閱讀可以使幼兒的口頭語言、邏輯思維能力得到發(fā)展，啟迪幼兒的智慧，更能促進(jìn)心理的健康成長。家長只需要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對幼兒閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)，組織豐富的家庭閱讀活動，使幼兒在閱讀中成長，并愛上閱讀，閱讀是幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教育的靈魂，所以，從小培養(yǎng)幼兒進(jìn)行早期閱讀至關(guān)重要，在家庭中或是在幼兒園，都應(yīng)積極幫助幼兒建立閱讀基礎(chǔ)，最終使幼兒可以養(yǎng)成自主閱讀的意識。

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