摘要：初中音樂教學是初中教育體系的重要組成部分，音樂也是學生感到壓力較小、興趣較大的學科。初中音樂課程中引入流行音樂使得教學內容變得豐富，能夠很好的激發(fā)學生的興趣和積極性，這樣，中學的音樂教學就可以真正做好，但是其中最重要的問題是如何將流行音樂引入到初中音樂課之中。

關鍵詞：初中音樂教學;流行音樂;引入

音樂教育在初中所占的比重過小，未得到足夠的重視，以及教師和學生長時間受到傳統(tǒng)教育的影響，這也就導致初中音樂教學存在許多問題，比如教學方法不完善、內容僵化等。因此初中融合音樂教學內容將不再局限于古典音樂，更應該將流行音樂引入到初中音樂教學之中，活躍音樂課堂教學氣氛，拉近中學學生與音樂課堂之間的聯(lián)系，使得學生們更喜歡音樂，提高教學效率。

一、初中階段音樂學科教學工作基本現狀分析

目前初中音樂教師隊伍直接受到初中音樂教學領域長期以來的傳統(tǒng)觀念的影響。有人往往傾向于依靠現有的文本上初中的音樂材料，從當前版本教材的內容，并結合初中音樂課堂實際的分析來看，目前的音樂教學，也響應了新課改的要求，在課堂中引入了一些歌曲作品，但大多都是民歌作品或者傳統(tǒng)音樂，往往難以達到預計的教學目的，而且在教學中，也不能夠很好的利用現有的資源，達到初中學生音樂基礎知識學習的目的。

二、流行音樂對初中音樂教學的積極作用

2.1、激發(fā)學生對音樂學習的興趣，滿足他們的音樂學習需求

教師在音樂教學中，將流行音樂的融合到課堂之中，將極大地激發(fā)學生對音樂的興趣，也能很好的吸引學生們的注意力，同時，它滿足了學生對音樂研究的不同需求，豐富了初中音樂教學的選擇和形式，使音樂教學與學生興趣之間有了更好的銜接，也在很大程度上提高學生的學習興趣。

2.2、豐富初中音樂教學內容，擴展初中音樂教學中的音樂形式

流行音樂在教學中的應用，是將流行音樂風格和音樂形式融入到中學音樂教學內容之中，不是簡單地將流行音樂與初中音樂教學簡單地堆砌在一起，從而實現音樂教學方式的轉變，提升教學效率。因此，初中的課本中應適當的引入流行音樂，以達到幫助學生更好的、更高效的學習音樂。

三、初中音樂教學中引入流行音樂的措施分析

結合流行歌曲創(chuàng)作的背景，在初中階段，音樂教學大多數是學生被教授音樂知識，流行音樂融入的逐漸建立，可以讓初中的學生對藝術特征有一定的了解，在初中階段，音樂學科教學效率的提高可以通過流行音樂的融入來實現，這樣不僅時課堂的氣氛更加活躍，還能夠更好的吸引同學們的注意力。

3.1用豐富的教學方法引入流行音樂教學

初中傳統(tǒng)音樂教學的平庸表現，除了教學內容外，還與教學方法過于單調有著很大的關系。在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師主要負責解釋音樂知識或引導學生逐字演唱。這種類型的教學使課堂氣氛太暗，學生們感覺不新鮮，很難引起學生的興趣。為了能夠活躍課堂氛圍，將教學效率提高，初中音樂教師應該采用一種創(chuàng)新的教學方法，培養(yǎng)教師和學生之間的互動形式為載體開展活動、使得課堂教學與音樂更豐富。例如，在實際教學時，課前給學生播放流行歌曲，引導學生進行學習，最后進行音樂知識的講解。

3.2融入對其他類似作品或是同作者作品的鑒賞與拓展

教師選擇流行音樂作品，考慮到初中音樂教育的實際情況，初中音樂教育是義務教育，音樂教學的內容要與音樂教學相適應，音樂風格要與音樂教學相適應。否則，這將突出流行音樂作品的弊端，也就導致教師很難組織有效的音樂教學，教學老師可以整合同類或同作品的作者解釋，豐富教學內容，將音樂與流行音樂的立體性和多樣性在課堂上得到充分的展現，這樣學生們可以更好地融入流行音樂教學過程中，可以幫助學生找到自己在學習過程中的樂趣。

3.3音樂教師需要更關注流行音樂

許多音樂教師接觸流行音樂的機會較少，雖然他們有一些音樂專業(yè)知識，但他們不了解自己所處的時代是在不斷發(fā)展和進步的，由于初中是應試教育，這也就導致很多教師也不太關注當今社會的流行音樂。除非音樂教師對流行音樂有更好的了解，否則就不可能選擇比較適合初中音樂教學的流行音樂材料。因此，為了更好地將流行音樂融入初中音樂教學，音樂教師需要在適當的時候聽一些流行音樂。這不僅僅是取決學生們喜歡哪首流行歌曲的問題，也是為了教師能夠了解他們創(chuàng)作歌曲的背景、作者想要表達的情感等問題。通過這種方式，教師可以很好的在課堂上引導學生進行深入分析流行音樂，并激發(fā)學生的興趣。

3.4主動讓學生來進行流行音樂的演唱與分享

老師和學生也可以自己唱流行音樂與其他人分享，或通過小組的形式來完成流行音樂分享活動，在他們分享和傾聽的過程中，使傳統(tǒng)的音樂教學轉變?yōu)榻虝W生學習，這不僅僅符合新課改的要求，還有助于音樂教育效率的提高。

四、結論

流行音樂是一種隨時代不斷更新的文化現象，如何讓學生正確對待流行音樂，是新時代迫切需要解決的一個重要問題，作為初中音樂教師，我們有責任，將流行音樂很好地融入到初中音樂教學書籍中。在實踐教學中，要讓學生們學會鑒別和欣賞音樂的能力，并逐漸理性地思考和鑒別流行音樂，進而不斷培養(yǎng)欣賞音樂的能力，改善初中生綜合素質。目前，將流行音樂傳入初中音樂教育中已經取得了重大進展，但仍存在許多問題，在流行音樂引入過程中，要很好的結合初中階段音樂教育的大綱要求。在新課程改革的背景下，如何加強初中音樂教學還有待我們不斷完善，如果能夠解決這一問題，相信初中音樂教學將會更上一層樓。

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作者簡介：黃文濤、 出生年月：1989.2、 性別：男、 籍貫：廣東梅州、

單位：梅州市學藝中學、 單位所在城市：廣東梅州、單位郵編：514021、民族：漢、 職稱：中學初級、 學位：學士學位、 研究方向：音樂教育教學（與工作相關）

（梅州市學藝中學?514021）