侯佳
摘要:隨著教育水平的不斷進(jìn)步,近些年,我國(guó)大力扶持高職院校的發(fā)展,不斷擴(kuò)招高職院校的生源,增設(shè)教學(xué)試點(diǎn),加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作,注重學(xué)生思想政治的教育,提高學(xué)生素質(zhì)水平,優(yōu)化高校思政教育管理,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,改正不良品行、端正態(tài)度。在當(dāng)下的教育形式下,我國(guó)高職院校對(duì)于學(xué)生管理仍存在許多缺口,如管理制度不夠規(guī)范,思想政治教育不夠深化,輔導(dǎo)員的管理經(jīng)驗(yàn)不足等,在一定程度上阻礙了高職院校管理工作的發(fā)展進(jìn)程。
關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生管理;思想政治;學(xué)生教育
相較于上世紀(jì)的教育觀念而言,我國(guó)開始逐漸注重職業(yè)人才培養(yǎng),踐行“術(shù)業(yè)有專攻”的教育理念,實(shí)行科教興國(guó)的方針,重視人才培養(yǎng),提高人民綜合學(xué)歷水平。對(duì)于學(xué)生而言,剛結(jié)束緊張的高中生涯,壓抑許久的情緒得以釋放,行為較為放肆。而傳統(tǒng)的管理方式,并沒有從根本上改變學(xué)生的思想,對(duì)正處于“叛逆期”的學(xué)生來(lái)說(shuō),極易產(chǎn)生矛盾。因此,對(duì)于高職院校學(xué)生管理方面,不僅要有完備的管理機(jī)制,還要從源頭出發(fā),從學(xué)生的思想上下手,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育。
1妨礙高職院校對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的因素
1.1學(xué)生方面
(1)整體生源來(lái)源不一,學(xué)生素質(zhì)水平參差不一
隨著近年來(lái)高中畢業(yè)生數(shù)量的不斷上升,大部分高校實(shí)行擴(kuò)招模式,這在一定程度上也影響到了高職院校的招生情況。高職院校學(xué)生來(lái)源大多有三種,一部分是通過單招考試進(jìn)入,另一部分是通過參加高考錄取,還有是沒有參加過單招和統(tǒng)招考試,由中等職業(yè)院校直接升入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。本科高校的擴(kuò)招,一定程度上減少了高職院校通過高招錄取的學(xué)生數(shù)量,同時(shí)降低錄取分?jǐn)?shù),導(dǎo)致更多文化素質(zhì)、思想道德較差的學(xué)生進(jìn)入校園,影響校園整體風(fēng)氣。
(2)自控能力較差,紀(jì)律意識(shí)淡薄
部分高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上與普通本科學(xué)生還有一定差距,長(zhǎng)期積累不好的習(xí)慣也隨之被帶入高職院校里。因此,其部分學(xué)生的自我控制能力和紀(jì)律意識(shí)相較于本科院校的學(xué)生較為匱乏,管理起來(lái)也比較困難。據(jù)調(diào)查,高職院校學(xué)生的逃課率達(dá)10%~20%,期末掛科率更是高達(dá)19%。對(duì)于這類學(xué)生而言,是學(xué)生管理的重點(diǎn)管理對(duì)象,應(yīng)因人而異,有針對(duì)性進(jìn)行管治??紤]到學(xué)生的抵觸情緒等因素,對(duì)其實(shí)施教育的方式還需考究,爭(zhēng)取在保全學(xué)生尊嚴(yán)的前提下,進(jìn)行合理的管理和教育。
1.2缺乏專業(yè)輔導(dǎo)員管理隊(duì)伍建設(shè)
(1)管理經(jīng)驗(yàn)不足
高職院校中對(duì)于學(xué)生有直屬管理權(quán)的是輔導(dǎo)員,隨著高校擴(kuò)招模式的發(fā)展,不少高校缺乏管理人員,招聘的輔導(dǎo)員很多都是非專業(yè)人員,且沒有工作經(jīng)驗(yàn),常常面對(duì)學(xué)生管理無(wú)從下手,不夠了解學(xué)生的心理,導(dǎo)致在管理過程中,容易與學(xué)生產(chǎn)生矛盾等問題。對(duì)于學(xué)生思想政治方面的教育更是較為薄弱,沒有一定教育經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理松散,沒有起到震懾作用,出現(xiàn)違反紀(jì)律、遲到、曠課等多種現(xiàn)象。
(2)管理不夠?qū)R换?/p>
輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的重要組成人員,與學(xué)生接觸較多,有更多的機(jī)會(huì)了解到學(xué)生的所思所想。但大部分高職院校的師資力量相較本科院校都比較薄弱,且不像高中實(shí)行班主任管理制度,高職院校一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好幾個(gè)班級(jí),有的甚者還會(huì)擔(dān)任院系里的重要職務(wù),身兼數(shù)職,對(duì)學(xué)生管理不夠?qū)R换?,容易疏忽?duì)個(gè)別學(xué)生的管理。同時(shí),一方面也加大了輔導(dǎo)員的管理范圍,增加工作量,導(dǎo)致輔導(dǎo)員管理學(xué)生時(shí)容易出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象,因此,高職院校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)化的管理人員。
1.3學(xué)校方面
(1)高校管理機(jī)制落后
對(duì)于大部分高職院校而言,在管理學(xué)生方面比較傳統(tǒng),沒有很大的創(chuàng)新形式,管理制度比較死板、落后,讓學(xué)生難以接受,容易產(chǎn)生抵觸心理,增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的管理機(jī)制大多是以校園規(guī)章制度為依據(jù),以高校學(xué)生行為為準(zhǔn)繩,對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生采取體罰和口頭教育等行為,這樣不僅容易對(duì)學(xué)生造成心理傷害,同時(shí)也只是起到表面震懾作用,沒有解決根本性的問題,遲到、逃課的現(xiàn)象仍會(huì)屢次出現(xiàn)。對(duì)此,應(yīng)轉(zhuǎn)變管理理念,與其耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間的精力去進(jìn)行理論教育,倒不如提高學(xué)生思想覺悟。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言,大部分都已成年,能夠?yàn)樽约旱乃魉鶠樨?fù)責(zé),所以要在一定程度上放手,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我約束能力,從源頭上改善問題。
(2)政治教育觀念較為淡薄
由于受傳統(tǒng)教育觀念的固化,大部分高職院校習(xí)慣了采用傳統(tǒng)的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生,管理學(xué)生,不愿采取新的管理模式。而當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生,大多思想活躍,對(duì)許多事情有自己獨(dú)特的見解。對(duì)于新型教育模式的教育理念還不太接受,對(duì)思想政治教育觀念較為薄弱,因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí),仍繼續(xù)沿用舊的觀念,不勇于做出突破性的改變。
2如何提高思想政治教育在學(xué)生管理工作中地位
2.1轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育理念
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,學(xué)生的思想也在不斷轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不適用于當(dāng)代高職院校的發(fā)展,應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念,善于傾聽學(xué)生的心聲,從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,以朋友的身份與學(xué)生交談,進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生的素質(zhì)水平勢(shì)在必行。做好教育理念轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備,提高思想政治教育在學(xué)生管理工作中的地位,為高職院校學(xué)生管理提供強(qiáng)有力的幫助,增強(qiáng)思想教育,同時(shí)也能夠改善職業(yè)院校的整體校園風(fēng)氣,有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
2.2進(jìn)一步完善學(xué)生管理機(jī)制
為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校校園管理,應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)生管理機(jī)制,制定完備的校園管理制度,從學(xué)生角度出發(fā),對(duì)有關(guān)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改,實(shí)現(xiàn)人性化管理模式。同時(shí),對(duì)于學(xué)生思想政治教育方面的工作,光靠輔導(dǎo)員一個(gè)人是比較困難的,全校乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)參與進(jìn)來(lái)。在校園內(nèi),應(yīng)不定期在校內(nèi)開展思想政治報(bào)告,開展有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),征文比賽等,提高學(xué)生的思想覺悟,激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情,增添校園學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí),光在校內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),可以定期組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)、志愿活動(dòng)等。
2.3提高管理隊(duì)伍的建設(shè)
總體而言,輔導(dǎo)員在學(xué)生管理教育進(jìn)程中起到至關(guān)重要的作用,因此,加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)型學(xué)生管理人才,做到精準(zhǔn)管理。同時(shí),對(duì)于管理隊(duì)伍的思想政治也應(yīng)不斷提高,不斷學(xué)習(xí),達(dá)到以理育人的教育理念。
3結(jié)束語(yǔ)
針對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展進(jìn)程,高職院校的地位不斷上升,對(duì)于學(xué)生管理方面也應(yīng)不斷加強(qiáng),爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)更多高技術(shù)綜合型人才,不僅讓學(xué)生學(xué)到技術(shù),還要提高學(xué)生的思想政治覺悟??傊?,思想政治教育是一種有效且適合我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的一種教育模式,但在融入高職院校管理工作中時(shí)仍存在一些問題,因此,在高校施行思想政治教育仍需不斷探索。
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(烏蘭察布職業(yè)學(xué)院?012000)