韓睿瑩

摘要：創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的源動力，是一個企業(yè)的核心競爭力，也是當(dāng)今社會衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是近年來新課改當(dāng)中的重要教學(xué)指標(biāo)之一，它關(guān)系到學(xué)生能否在未來的社會競爭當(dāng)中脫穎而出，尤其是在計算機這個新興行業(yè)當(dāng)中，是否具有創(chuàng)新能力，是一個計算機人才綜合素質(zhì)的外在體現(xiàn)。但是在傳統(tǒng)中職教育當(dāng)中，教師對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)注較少，照本宣科的教學(xué)方法和一成不變的教學(xué)模式導(dǎo)致了中職計算機教學(xué)發(fā)展緩慢，本文就將以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為話題，淺析新時期如何開展中職計算機教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職計算機;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方法

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)當(dāng)從三個方面做起。首先教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維往往能夠更加活躍，對知識衍生出更多屬于自身的想法和認(rèn)識，靈感會逐漸涌現(xiàn)。其次就是要注重教學(xué)資源的拓展，在當(dāng)今時代當(dāng)中，計算機技術(shù)運用在多個方面，擴充教學(xué)資源不僅能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還能夠教會學(xué)生運用計算技術(shù)的多個途徑，不同想法的融合過程中，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的塑成。最后就是要改變實踐方式，通過開放性的實踐教學(xué)提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力，進而促進學(xué)生創(chuàng)新思維的衍生，本文將就這幾點淺析教學(xué)策略。

一、增添教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重要的動力源泉，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生往往能夠爆發(fā)出更為濃烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情。在面對中職學(xué)生群體的時候，教師可以適當(dāng)?shù)母淖兇舭蹇菰锏氖谡n氛圍，利用多元化的教學(xué)方法來豐富教學(xué)資源，通過趣味化的教學(xué)手段讓學(xué)生的思維能夠集中于教學(xué)內(nèi)容之上，這樣學(xué)生在內(nèi)化知識的過程中，更容易產(chǎn)生鮮活的想法，能夠通過不斷的思考來深化對于知識的理解和認(rèn)識，也會逐漸的思考一些知識的創(chuàng)新用法，這樣可以大幅的提升教學(xué)的有效性，同時激活學(xué)生的參與積極性，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升有著積極的幫助。

教師可以以學(xué)生感興趣的游戲作為教學(xué)的切入點，教師可以在教學(xué)當(dāng)中以小組合作探究的方式讓學(xué)生制作一些簡單的游戲，在游戲的制作過程中滲透知識點。這種以游戲為內(nèi)容主導(dǎo)傳授知識的方式，能夠大幅的淡化知識學(xué)習(xí)時帶來的枯燥感，最大程度上加深學(xué)生的理解和認(rèn)識，同時趣味化的教學(xué)路徑容易強化學(xué)生的記憶。另外，小組合作展開探究的教學(xué)途徑，學(xué)生因為認(rèn)知能力存在差異進而會衍生出不同的學(xué)習(xí)想法，這種想法的交流有助于學(xué)生之間取長補短優(yōu)勢互補，能夠最大程度上完善學(xué)生的個人知識體系，提升教學(xué)的宏觀性，對學(xué)生的能力提升和教學(xué)有效性的強化有著積極的幫助。

二、擴充教學(xué)資源，開拓學(xué)生視野

信息技術(shù)在當(dāng)今的社會當(dāng)中擁有著較為廣泛的應(yīng)用范圍，小到人們使用的移動電子設(shè)備，大到航空航天、現(xiàn)代軍事當(dāng)中，信息技術(shù)都有著較為重要的作用。教師在教學(xué)當(dāng)中，可以通過多媒體演示版來擴充教學(xué)資源，通過展示信息技術(shù)的不同用法，以小見大來開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生意識到計算機技術(shù)在現(xiàn)代社會當(dāng)中的重要性，這樣不僅可以教會學(xué)生應(yīng)用知識的途徑，多方位的教學(xué)資源融合能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，更為容易激活學(xué)生的靈感。

比如距離學(xué)生最近的計算機輔助教學(xué)，這是一種運用計算機幫助學(xué)科教師傳遞教學(xué)信息，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，以達到向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生技能目的的一種教學(xué)形式。教師可以通過對比傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)來凸顯出計算機教學(xué)的優(yōu)勢。比如在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生想要向通過教師請教，就必須當(dāng)面提問，但是在計算機的幫助下，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)與教師進行視頻、語音遠程的在家中進行教學(xué)互動;還有在多媒體支持下，現(xiàn)在的課堂教學(xué)過程都能夠通過電子展示板的錄制功能同步的記錄教學(xué)過程，教師在課后稍加加工就可以將其做成完整的微課資源，上傳至互聯(lián)網(wǎng)平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)。通過這種身邊的小事例以小見大來讓學(xué)生意識到計算機技術(shù)發(fā)展對于人類社會進步推進起到的重要作用來激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新靈感，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著積極的幫助。

三、開展課外實踐，提升學(xué)生能力

實踐是計算機教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生能力的重要途徑，通過多元化的實踐教學(xué)能夠提升學(xué)生的計算機實踐能力，但是在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師過于“鐘愛”理論化教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)對于學(xué)生能力成長的幫助，其實在中職教育當(dāng)中，實踐對于學(xué)生來說是十分重要的，尤其是在近年來社會對于實踐型人才的需求不斷攀升，實踐教學(xué)的重要性更是不容小覷。

教師可以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維，開展一些課外實踐，學(xué)校和教師可以與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進行聯(lián)合，通過“校企合作”來讓學(xué)生在每個學(xué)習(xí)階段都能夠進行實踐操作，通過實踐操作加深學(xué)生對于知識的理解，這樣的校企合作實踐不僅可以提升學(xué)生的能力，也能夠讓學(xué)生盡早的確定自己的就業(yè)方向，以想要從事的行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)進行能力提升，同時通過實踐操作來刷新對于知識的理解和認(rèn)識，進而產(chǎn)生更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)想法，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著積極的幫助。

結(jié)束語：

綜上所述，在中職計算機教學(xué)當(dāng)中想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以全新的教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，給予學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗，讓學(xué)生的能力得到提升，素質(zhì)得到強化，在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠衍生出更多創(chuàng)新想法和認(rèn)識，促進學(xué)生個人能力的進步。

參考文獻

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