樊佳佳

摘 要：音樂作為美育教育中的重要組成部分，在音樂教學(xué)中滲透多元文化有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而促進(jìn)其綜合全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元文化;小學(xué)音樂;教學(xué);有效策略

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知正處于初期發(fā)展階段，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入多元文化，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及審美意識(shí)，使其充分地感受到民族音樂和傳統(tǒng)文化的魅力，而且還可以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，從而提高其學(xué)習(xí)效率。

一、 在小學(xué)音樂教學(xué)導(dǎo)入中融入多元文化

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以通過多樣化的教學(xué)手段，巧妙的融入多元文化，使多元文化與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)無縫結(jié)合。首先，音樂教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行相應(yīng)多元文化的引入，不僅有助于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且還能充分的吸引學(xué)生課堂的注意力，使其跟隨音樂教師的教學(xué)節(jié)奏，真切的感受多元文化的獨(dú)特魅力。其次，為了提高課堂教學(xué)效率，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入的過程中，可以適當(dāng)?shù)匾胍魳繁尘百Y料，越具體越好，同時(shí)還可以通過營(yíng)造故事情境的教學(xué)手段，為學(xué)生講述一些充滿趣味性的音樂故事，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，使其積極的投入到課堂音樂教學(xué)當(dāng)中。此外，在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透多元文化，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的拓展和延伸，不僅可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，而且還能夠?yàn)楹笃谝魳方虒W(xué)順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。比如，在進(jìn)行一年級(jí)音樂《小青蛙找家》這首歌曲教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生熟悉旋律，掌握音調(diào)，教師在開展音樂教學(xué)的過程中，首先利用多媒體視頻、音頻功能為學(xué)生播放《小青蛙找家》這首歌曲，伴隨著音樂響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍一起拍手，然后找準(zhǔn)教學(xué)導(dǎo)入的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)故事情境進(jìn)行多元文化的導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師：“同學(xué)們，你們知道小青蛙是怎么叫的嗎？它為什么會(huì)找不到家呢？”小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)一切未知的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，這樣充滿趣味性的提問可以瞬間激發(fā)學(xué)生探索的欲望，使得課堂氣氛瞬間活躍了起來，學(xué)生們各抒己見，這時(shí)教師繼續(xù)講述：“小青蛙在變身之前是一顆受精卵，青蛙媽媽為了保護(hù)受精卵的安全，將它們放在一個(gè)安全的地方，經(jīng)過4～5天之后受精卵開始發(fā)育成蝌蚪，小蝌蚪以綠藻為食，慢慢地，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，尾巴會(huì)隨之變短，然后又慢慢地長(zhǎng)出兩條前腳，這時(shí)小蝌蚪身體變大，尾巴也不見了，變成了一只小青蛙，小青蛙長(zhǎng)大以后就可以‘呱呱呱的回家找媽媽了?！蓖ㄟ^生動(dòng)有趣的故事不僅可以充分吸引學(xué)生課堂的注意力，而且還能激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，使其全身心地投入到音樂教學(xué)當(dāng)中，為音樂教師課程的順利開展做良好的鋪墊。

二、 在教學(xué)活動(dòng)中滲透多元文化

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，音樂教師在開展音樂教學(xué)的過程中，常常引入各種教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生課堂的注意力，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，因此，音樂教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以相應(yīng)的滲透多元文化，使其與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合有利于學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。值得注意的是，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，一定要保障教學(xué)內(nèi)容輕松有趣，從而降低知識(shí)的難度，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中，不知不覺地掌握了所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)還需要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，由于當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)時(shí)代，思維比較活躍，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際訴求，新穎的教學(xué)內(nèi)容有助于拓展學(xué)生的思維及認(rèn)知視野，為此，音樂教師可以嘗試著在教學(xué)活動(dòng)中引入一些跨文化背景知識(shí)，通過多元文化豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力，它可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的好奇心以及探究欲望，有助于音樂教學(xué)順利高效的開展。此外，好玩是小學(xué)生的天性，趣味化的音樂教學(xué)活動(dòng)，有助于緩解學(xué)生的緊張情緒，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不僅有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的掌握能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和鑒賞能力。比如，在進(jìn)行《蝸牛與黃鸝鳥》音樂教學(xué)時(shí)，首先借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放音樂課本中的故事視頻，為學(xué)生構(gòu)造一個(gè)真實(shí)的音樂教學(xué)情境，視頻中黃鸝鳥在樹上唱著美妙的歌聲，小鹿和小猴在農(nóng)家小院里的葡萄樹下爭(zhēng)論著何時(shí)能吃到葡萄，在小動(dòng)物你一句我一句的爭(zhēng)吵中，一只小蝸牛也來到了樹下，在眾人的嘲笑中，開始了爬上葡萄樹的旅程。音樂家正巧觀察到了這一幕，于是就有了這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。這個(gè)趣味性十足的情境立刻抓住了學(xué)生的注意力，紛紛投入到良好的音樂教學(xué)氛圍之中。其次，教師在為學(xué)生播放完歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲風(fēng)格：“同學(xué)們，你們有沒有聽出歌曲中有很多有意思的部分？”這時(shí)有學(xué)生回答說：“‘阿字很多?！苯處熇^續(xù)引導(dǎo)：“那你們知不知道歌曲中添加這么多的‘阿字，起到什么作用呢？”在學(xué)生思考的過程中，教師解釋說：“之所以每個(gè)字前加一個(gè)‘阿字，就好像小朋友稚嫩而充滿童趣的語言，讓整首歌都充滿了童真的韻味?！睂W(xué)生在聽完教師的解釋之后立刻恍然大悟，從而激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。然后，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的表現(xiàn)，使其真切地感受到歌詞內(nèi)容中小蝸牛背著重重的殼，不理會(huì)眾人的嘲笑，活潑歡快爬行著，就像這首歌曲的音樂節(jié)奏。在歌曲學(xué)習(xí)完畢之后，為了加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和印象，教師可以組織學(xué)生按照書中的角色進(jìn)行角色扮演，目的是讓學(xué)生在扮演的過程中，深刻地體驗(yàn)到每個(gè)小動(dòng)物的心理活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，而且還可以提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力及感受能力，從而更好地把握歌曲中切分節(jié)奏和符點(diǎn)節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。最后，進(jìn)行課堂升華。教師：“同學(xué)們，通過這首歌曲，你們從蝸牛身上學(xué)到了什么？”這時(shí)有學(xué)生答道：“小蝸牛為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己信念，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)的方向去努力?！苯處煟骸巴瑢W(xué)們說得很好，這個(gè)故事告訴我們，人生要抱有理想和目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要做好明確的打算和計(jì)劃，堅(jiān)定自己的信心，不畏艱辛，一步一個(gè)腳印朝著目標(biāo)去努力。不能自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，這是不道德的?！痹谝魳方虒W(xué)中融入多元文化，不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的思想觀和人生觀，促進(jìn)其全面健康的發(fā)展。