楊明

【摘要】目前教育形勢不斷發(fā)展、變化，高中英語教學(xué)中，新課標(biāo)對學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出了更高的要求，因此高中英語教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，將理論和實踐相結(jié)合，對英語學(xué)習(xí)活動觀有透徹的解讀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際生活中，促進(jìn)學(xué)生語言技能和英語思維的發(fā)展，最終達(dá)成高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)活動觀;高中英語;課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0078-03

【Absrtact】 The current education situation is constantly developing and changing. In high school English teaching， the new curriculum standards put forward higher requirements for the cultivation of students English subject core literacy. Therefore， high school English teachers should continue to innovate classroom teaching methods， optimize classroom teaching content， and integrate theory and Combining practice， have a thorough interpretation of the concept of English learning activities， guide students to apply the theoretical knowledge they have learned to real life， promote the development of students' language skills and English thinking， and finally achieve the core literacy training goals of high school students in English.

【Keywords】English learning activity view; Senior high school English; Classroom teaching

一、英語學(xué)習(xí)活動觀概論

（一）概念

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語學(xué)習(xí)活動觀，是指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的一種教學(xué)觀念，它明確指出，實踐活動是學(xué)生展開英語學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)理解語言知識和表達(dá)意義并嘗試進(jìn)行運用，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者文化意識的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)習(xí)者的多元思維，使學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力不斷提高的主要途徑。

（二）特點

1.學(xué)習(xí)活動的綜合性極強(qiáng)

基于英語學(xué)習(xí)活動觀下的英語課堂，教師所為學(xué)生設(shè)計的一切學(xué)習(xí)活動具有極強(qiáng)的綜合性，首先表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容中，英語課程的主要內(nèi)容分別有主題語境、語言知識、文化知識、語篇類型、語言技能和學(xué)習(xí)策略，英語教師在授課過程中要將這些內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，以主題語境為基礎(chǔ)開展相關(guān)教學(xué)活動，針對每一單元中的某個語篇類型為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)策略，從而獲取相應(yīng)的語言知識和技能，了解用其中蘊(yùn)含的文化。其次，英語學(xué)習(xí)無非包括聽說讀寫四個方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會同時調(diào)動自身多項感官功能來確保整體學(xué)習(xí)效果的提升，從而促進(jìn)自身不同技能的綜合發(fā)展。英語教師必須明確學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。

2.學(xué)習(xí)活動有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)

在英語學(xué)習(xí)活動觀的視角上，英語課堂上的各個學(xué)習(xí)活動中間有著密切的內(nèi)在觀點，比如教師在講某一課時，要根據(jù)同一個主題語境來安排相關(guān)教學(xué)活動，確保為學(xué)生布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)和主題語境保持一致，才能使課堂教學(xué)工作保持連貫，也有利于讓學(xué)生根據(jù)主題語境的啟發(fā)，調(diào)動自身的知識儲備，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)，使其完成對語言知識的建構(gòu)和理解，幫助學(xué)生快速形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習(xí)活動和學(xué)生的日常生活也有關(guān)，英語學(xué)科的應(yīng)用性極強(qiáng)，在日常生活中無處不在，因此，英語教師一定要高度重視教學(xué)活動和現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)，善于從日常生活中挖掘?qū)W生熟悉、喜聞樂見的教學(xué)素材，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分展現(xiàn)。

二、基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語課堂教學(xué)方法

（一）整合教材，深度解讀，把握內(nèi)容

授課前，英語教師要整合教材，對教學(xué)內(nèi)容有深刻的解讀，在把握內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上才可以展開對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。本文選擇了人教版高中英語必修一Unit 2 English around the world一課作為教學(xué)案例。本課的中心話題是“世界英語”，主要對英語在世界各地的發(fā)展情況做了介紹，語言知識和技能都是圍繞中心話題所展開的。學(xué)習(xí)本課的意義在于然學(xué)生的語言知識進(jìn)一步豐富，積累更多的詞匯和句型。Reading部分是“The road to Modern English”，探討了英語語言的發(fā)展歷史，旨在讓學(xué)生對英語語言的了解進(jìn)一步深入，尤其要把握英語的發(fā)展趨勢。

（二）立足實際，明確目標(biāo)，合理設(shè)計

在對文本進(jìn)行了深入的解讀后，教師要立足學(xué)生的實際情況，確定了如下目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)

學(xué)習(xí)記憶本課的詞匯如lift、elevator、eraser、petrol、apartment等;短語at present，make use of，play a part等，重要句子 English is a language spoken all around the world.There are more than forty two countries where the majority of the people speak English.掌握祈使句和間接引語的用法。

2.語言技能目標(biāo)

對英語在世界各地的發(fā)展情況和使用情況有一定了解;能夠?qū)Ω鱾€民族富有其地域特色的英語產(chǎn)生一定的認(rèn)識;對不同國家的英語語言表達(dá)的差異有所了解，特別是一些常用的詞匯和短語的用法;理解并學(xué)會應(yīng)用語言交際困難的表達(dá)用法，比如 I beg your pardon？掌握祈使句及間接引語的表達(dá)方法。

3.情感目標(biāo)

通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作精神;使學(xué)生能夠?qū)Σ煌挠⒄Z文化的區(qū)別有一定了解，樹立學(xué)生的文化意識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.應(yīng)用創(chuàng)新目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生對文本的理解，讓學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和想象編出一段對話。

（三）活動實施，實踐應(yīng)用，遷移創(chuàng)新

1.課件導(dǎo)入，初步感知

首先，教師應(yīng)當(dāng)將信息工具充分利用起來，激趣導(dǎo)入，運用課件出示相關(guān)圖片，a football ，an eraser， a flat and a lift ，呈現(xiàn)圖片的同時標(biāo)注單詞，讓學(xué)生能夠?qū)υ~匯初步感知，結(jié)合對圖片的觀察和題目的猜測來預(yù)測本文的主要內(nèi)容和意思，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.整理信息，提問互動

接下來，教師就要組織學(xué)生快速閱讀文本，對文本的大致內(nèi)容和主要信息進(jìn)行梳理，并對學(xué)生拋出一些問題，和學(xué)生展開有效的互動，如“When do 5 to 7 million people speak English？ Why did English begin to be spoken in many other countries？ Which country is likely to have the most English learners？”讓學(xué)生帶著對問題的思考對文本展開閱讀，使其可以從中有針對性地攫取相關(guān)信息，通過自己的思考和理解尋求問題的答案，進(jìn)一步理順文章的脈絡(luò)，把握整篇文本的內(nèi)容。

3.概括大意，深度思考

當(dāng)學(xué)生完成了對文本的閱讀，掌握了文本的大意之后，教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生用自己的話來概括文章的大意，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考，提問學(xué)生：Tell us what you learned from this lesson. Why do you think people all over the world want to learn English？此舉可有效鍛煉學(xué)生概括信息的能力，對于一些理解能力和知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)給出一些提示，讓學(xué)生回答問題的難度降低，確保每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。

4.實踐應(yīng)用，遷移創(chuàng)新

就實踐應(yīng)用來看，結(jié)合學(xué)生對課文的解讀，教師可以設(shè)計“The development and application of English in China”這一話題來讓學(xué)生討論互動，模仿課文中的表達(dá)闡述自己的觀點，使學(xué)生的思維能力和語言技能得到進(jìn)一步的發(fā)展，讓學(xué)生的跨文化意識進(jìn)一步形成，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的文化意識和精神，最終完成對所學(xué)語言和文化知識的消化。閱讀教學(xué)工作完成后，教師要為學(xué)生布置作業(yè)，可根據(jù)文本創(chuàng)設(shè)新的寫作情境，從語言這一角度出發(fā)，就“漢語在世界各地的發(fā)展和應(yīng)用”要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，用到在課堂上學(xué)到的單詞、短語、語法和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合技能，使學(xué)生可以在對英語文化內(nèi)涵有足夠了解的基礎(chǔ)上深刻思考漢語文化的傳承與發(fā)展，開闊學(xué)生視野，提升思想格局。

5.總結(jié)回顧，積極反思

完成一堂英語課的學(xué)習(xí)后，教師還要引領(lǐng)學(xué)生回顧自身整個學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)成果和感受進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生可以積極反思自身還有哪些不足的地方，哪些優(yōu)勢值得繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對自己下一階段的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)，進(jìn)而完善后續(xù)的學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整自身學(xué)習(xí)方式。另外，學(xué)生對教師授課工作的評價和反饋也要教師高度重視，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，收集學(xué)生的想法和意見，才可以意識到自身教學(xué)工作存在的不足，及時調(diào)整和改進(jìn)，讓英語學(xué)習(xí)活動觀下的課堂教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生的需要，推動學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語教師要秉承著先進(jìn)的教學(xué)理念，落實新課改突出學(xué)生主體性的要求，轉(zhuǎn)變教師的作用，對英語學(xué)習(xí)活動觀的含義、特點和意義有全面的把握，從自身實際情況出發(fā)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生自主探究，實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡快掌握英語這門語言工具，為其未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛余健.英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)下的高中英語語篇教學(xué)實踐[J].教育視界，2020（06）.

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）